弟子規(guī)伴我行活動總結(jié)-免費閱讀
【正文】 向?qū)W生家長發(fā)放《學生在家禮儀評價表》，要求家長客觀評價學生在家的禮儀表現(xiàn)。在第十周的星期五的音樂課上評出唱《禮貌歌》的優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組，并給予表揚。負責此次活動的措施落實。一、積極行動，整體參與。例如，《被十三所學校開除》、《90后壞女孩》?！兜茏右?guī)》讓每個學生懂得了如何學會生活，如何學會感恩，如何為人處世。《弟子規(guī)》讓學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理。也許是新的學習環(huán)境還未完全適應，也許是學習得不夠深入，也許是學生害羞不敢于表達，一開始的效果并不是很理想。二、從多方面、多角度開展弟子規(guī)學習活動積極誦讀，理解內(nèi)涵組織班里同學利用早讀、晚自習時間誦讀《弟子規(guī)》，由學生干部進行領(lǐng)讀，并開展以宿舍為單位的誦讀和接龍比賽，班主任每天進行督促、檢查。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會。在班級，學生們更加注意集體團結(jié)，注重班級榮譽，一種互幫互助的班風也悄然形成。生活化?，F(xiàn)在先讓學生“不求甚解”地背下來，隨著年齡的增長，這些沉淀在腦海中的古典精華經(jīng)過反芻，逐漸會被消化、理解，慢慢領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵，受到潛移默化的教育，從而內(nèi)化為自我的思想精髓。而小主持人機智幽默的語言，表演者繪聲繪色的展示，更是贏得了在場師生的交口稱贊。第一篇：弟子規(guī)伴我行活動總結(jié)《弟子規(guī)伴我行》活動總結(jié)張云 學生是學習實踐《弟子規(guī)》活動的主體，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。自始至終，活動由中隊輔導員全程監(jiān)督、指導。情境化。讓《弟子規(guī)》貼近學生的生活。師生關(guān)系更為和諧。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。通過誦讀一系列學習活動，有助于學生深刻理解弟子規(guī)內(nèi)涵，明確禮儀規(guī)范，形成良好的道德禮儀習慣，在班級形成濃郁的學習、踐行《弟子規(guī)》氛圍。但隨著學習的深入，慢慢地，大家就在不知不覺中學到了做人的道理，并敢于拿出來與同學們一起分享。在班級，學生們更加注意集體團結(jié)，注重班級榮譽，一種互幫互助的班風也悄然形成。四、活動意義這次活動意義深遠。系列活動二、組織開展“弟子規(guī)”座談會。本次“文明禮儀活動月”主題教育，班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。根據(jù)現(xiàn)有的四個小組，把本班分成四個活動小組，要求各小組認真學習《中學生文明禮儀常識》，要求每小組的組長認真帶動本組成員做到文明上學，禮貌待人，認真讀書。給得獎者加德育分1分。三、規(guī)范了文明言行，增強了自主能力。對一切不文明、不禮貌的行為要予以糾正和記錄；對于表現(xiàn)比較好的同學給予表揚，加德育分1分。要求每一位同學認真上好音樂課，唱好《禮貌歌》，并要求每天下午的預備中的時間里全班齊唱《禮貌歌》。班長：鐘瑩為組
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