【正文】 通過問卷調查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學生在某方面有了長足之進步。五、以后打算我班的《弟子規(guī)》學習活動會繼續(xù)進行下去，堅持以“以詩文鋪德，塑造人格美；以詩文踐行，引導行為美；以詩文益智，滲透智慧美；以詩文陶情，欣賞藝術美”的宗旨，將繼續(xù)深入我班的教育教學之中。注重家庭誦讀氛圍的營造。把《弟子規(guī)》作為學?！捌返屡c生活”、“品德與社會”的校本課程的內容。學習實踐《弟子規(guī)》，構建和諧校園活動，從我做起，從校做起，從我家做起。在今后的《弟子規(guī)》教育活動中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的內涵，取其精華，去其糟粕，不斷結合時代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。我部教職工把《弟子規(guī)》及教師行為規(guī)范作為自己的行為準則，把謙遜、禮讓、愛心、感恩貫穿于工作之中，充分發(fā)揮主人翁的精神。推廣《弟子規(guī)》進校園以來，未發(fā)生師生沖突的現象，教育更加有成效，師生關系更和諧。四個和諧（1）、學生關系更加和諧。學生的禮、愛、信等也進一步激勵著教師們的奉獻熱情。同事、師生相見笑臉相迎，隨手隨地亂扔垃圾現象少了，大吵大鬧現象變少了，互幫互助的多了。此時，大家的潛意識里仍然認為只是走走形式，對推廣《弟子規(guī)》持觀望態(tài)度，對推廣《弟子規(guī)》的成效持懷疑態(tài)度。由班主任通過校訊通等方式進行檢查督促落實情況；召開了一次推進《弟子規(guī)》為主題的家長會，讓家長理解、支持、配合、監(jiān)督學生落實《弟子規(guī)》的情況，通過家長會的召開，家長反響強烈，認為推進傳統(tǒng)經典文化《弟子規(guī)》適逢其時，效果明顯；組織一次全體師生參與的學習實踐《弟子規(guī)》演講比賽；先在班級人人進行學習，寫學習《弟子規(guī)》的所思、所想和所悟。學校在開學初組織召開學習實踐《弟子規(guī)》活動動員大會，動員會改變了說教的模式，而是以到南京學習《弟子規(guī)》的教師以現身感受談自己所看、所聽、所想、所感，講述他們由不解到懷疑到感動到堅信的過程，深深感染了學生。班主任要組織做好學生早讀課誦讀《弟子規(guī)》活動，組織出版好班級《弟子規(guī)》學習園地，語文教師組織好學生每天一頁《弟子規(guī)》內容鋼筆書法訓練，音樂教師組織教唱感恩歌曲。學校領導，特別是校長，在縣教育局組織召開開展學習實踐《弟子規(guī)》活動動員會后，迅速行動，組織召開學校行政班子討論部署開展學習實踐《弟子規(guī)》活動，組織政教部門制訂實施方案，明確職責，落實責任。附：評比結果一份。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導學生如何正確處理好同學之間的關系，引導學生掌握解決問題的思路和方法。學校在開學初組織召開學習實踐《弟子規(guī)》活動動員大會，動員會改變了說教的模式，而是以到南京學習《弟子規(guī)》的教師以現身感受談自己所看、所聽、所想、所感，講述他們由不解到懷疑到感動到堅信的過程，深深感染了學生。父母與孩子相互影響，無論是家庭風貌還是班風、校風，都變得儒雅起來。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀律明顯好轉，學生上課精神了，課堂的組織教學工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學習培養(yǎng)了學生的誦讀能力，提高了學生的學習興趣，使很多學生克服了學習上的惰性，學習積極性大大提高。小故事中含有大智慧，用精典的小故事來幫助學生領悟文章的含義，突破難點。下面將本學期學習《弟子規(guī)》的情況小結如下：一、學習過程。故事化。《弟子規(guī)》讓學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理。自學校開展此項活動以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。2011年秋季開學以來，傳統(tǒng)經典文化《弟子規(guī)》如春風雨露沐浴我縣校園，讓關心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到傳統(tǒng)經典文化《弟子規(guī)》的魅力。召開了一次推進《弟子規(guī)》為主題的班會，開展《弟子規(guī)》進校園活動以來，我系組織師生學習禮、愛、孝、謹、信等方面的內容，大力營造濃厚的學習氛圍，開展讀《弟子規(guī)》內容，看《弟子規(guī)》經典教育小故事，聽感恩主題歌曲，分享學習《弟子規(guī)》的心得體會和感想活動，把《弟子規(guī)》教育列入學校德育工作的頭等大事來抓，達到了師生人人重視《弟子規(guī)》，人人背誦《弟子規(guī)》，人人踐行《弟子規(guī)》的目的，有力地促進了良好校風的進一步優(yōu)化。推廣《弟子規(guī)》進校園以來，未發(fā)生師生沖突的現象，教育更加有成效，師生關系更和諧。一、思想重視思想決定高度，思路決定出路。教師重視。在開學初，通過《致學生家長的公開信》闡明學校開展學習《弟子規(guī)》活動的目的、意義和要求；學期中，組織召開以《弟子規(guī)》為內容的學生家長會，向學生家長匯報學校開展《弟子規(guī)》學習活動以來的舉措、成效及今后工作的意見和方向，共同分享學生的感受和體會；學期末，向家長發(fā)放學習實踐《弟子規(guī)》活動問卷調查，進一步了解掌握學生學習《弟子規(guī)》在校外的表現，為進一步推進《弟子規(guī)》教育活動提供依據。創(chuàng)新開展了“十個一”創(chuàng)建活動與實踐。三、成效顯著學校開展《弟子規(guī)》學習實踐活動以來，成效顯著，實現了二大轉變，三個促進和四個和諧。開展《弟子規(guī)》進校園活動以來，學校宣傳櫥窗、課室、學習園地都張貼《弟子規(guī)》相關內容，校園廣播、課堂教學、專題教育、《弟子規(guī)》校本課程順利開展，穩(wěn)步推進。（2）、促進了愛崗敬業(yè)奉獻教風的進