我的人有兩個寶教學流程-免費閱讀
【正文】 小結(jié)背誦情況，請學生說一說你是用什么方法記住這首兒歌的？師表揚學生用手又用腦，背出了課文，希望小朋友們在以后的學習、生活中用好自己的兩個寶。才能有—— 創(chuàng)造。②理解“創(chuàng)造”a、小朋友們什么叫“創(chuàng)造”？（“創(chuàng)造”就是原來沒有的我們把它發(fā)明創(chuàng)造出來了，原來有的把它改進了，也叫“創(chuàng)造”。小朋友們想想看，如果我們光用手不用腦，結(jié)果是什么呢？那一定是事情做不好。看看我們自己身體上面，還有哪些是雙的呢？生：雙耳 雙腿雙眼雙肩①提問：雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？誰愿意讀給大家聽？（請學生試讀文中的句子）②理解“做工”a、“ 做工”在這里就是做事情。我們先來看看課文第一句話。師：恩，那課題說人有兩個寶，這兩個寶到底指的是什么寶貝呢？請小朋友們看看課文插圖(課件呈現(xiàn))從上到下的觀察。因為學生剛開始接觸寫字，因此在教學過程中我特別注意指導(dǎo)學生看清字的筆順，看清每個筆畫在田字格中的位置，注意指導(dǎo)學生認真寫好每一個筆畫，適時鼓勵認真寫字的學生。低年級學生剛?cè)雽W就接觸漢字，且漢字數(shù)量多，易混淆，給學生識字帶來了一定的困難。它們都是我們的寶貝，做事情時一起用好每個寶貝，我們才能把事情做得更棒！七、課外延伸，情趣盎然1．邊背課文邊表演給自己的爸爸媽媽看。指導(dǎo)筆順，用：第一筆是：“丿”（先豎后撇）觀察生字在田字格中的占格位置，并將觀察到的說給大家聽，書空一遍。聽錄音，跟讀課文。世界上出現(xiàn)的新東西、新事情都是人們用手又用腦創(chuàng)造出來的。雙手能做這么多的事，真是人的一個寶?。、劾斫狻八伎肌盿、我們在用雙手做工時，我們的另一個寶貝——大腦在干什么呢？（生回答）出示“思考”，認讀。學習第二句：雙手會做工，大腦會思考。師：恩，那課題說人有兩個寶，這兩個寶到底指的是什么寶貝呢？ 生：雙手和大腦。（2）學生描紅。你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？（5）指導(dǎo)朗讀第三句。觀察圖，問：圖上的小朋友雙手會做哪些事呢？出示：雙手會（）。指導(dǎo)寫字。舉起雙手，拍拍腦袋。出示課題，認讀生字，讀題；說說寶是什么意思。如讓學生說說“的雙手會??”、“自己做事時大腦會想些什么？”這幾個問題都以學生的主體經(jīng)驗為基本點，強調(diào)學生主體的感受與體驗，幫學生具體化、個性化地來理解感悟課文，既促進了學生對課文內(nèi)容的內(nèi)化，又有效地培養(yǎng)了學生的語言表達能力。出示圖片：愛迪生發(fā)明電燈；交警指揮交通，秩序井然；陶行知爺爺身體力行，既學習又勞動，給我們寫下了這首小詩。（相機板書雙手、大腦）讀了這句話說說你知道了什么？理解“雙手會做工”：是啊，孩子們想想，手的用處可大了，能干什么呢？出示：我們用手（）；媽媽用手（）；老師用手（）；醫(yī)生用手（）；警察用手（）??（訓練說話，說完整的話）（表揚積極舉手動腦思考的孩子，獎勵小紅旗）我們雙手能做的事太多了，這就是“做工”。學習過程：一、激情導(dǎo)課組織教學：今天老師給大家?guī)砹嗽S多小紅旗，小紅旗要獎給“坐姿最端正的孩子”；“動腦思考、積極舉手回答問題的孩子”，想得到它們嗎？老師告訴你一個方法：用好我們的兩個寶貝：雙手和大腦，就一定能得到小紅旗，相信你們是最棒的！好，孩子們，今天我們來繼續(xù)學習《人有兩個寶》：小眼睛看黑板，小手和老師一起寫：人有兩個寶（“人”是我們本課的生字，前鼻音，撇捺分開，左右對稱；“兩”是認識的字，三拼音節(jié)；“個”是我們的字寶寶，誰來給大家書空一下，人字頭像把傘。理解生字組成的詞語。第一篇：我的人有兩個寶教學流程“走進新課程，讓學生熱愛學習”教學設(shè)計及反思《人有兩個寶》教學設(shè)計晉中市榆次區(qū)羊毫街小學 一年級 許小甜教學模式：（1）激情導(dǎo)課——創(chuàng)設(shè)情境，重在激發(fā)學習動機；（2）民主導(dǎo)學——理解課文，學用字詞句；（3）拓展延伸——進一步理解課文；（4）檢測導(dǎo)結(jié)——強化生字的識記。讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習慣。）板書課題、齊讀課題二、民主導(dǎo)學想要繼續(xù)學習，還需手腦來沖關(guān)?。◤?fù)習綠線的字和生字）A、兩個寶 雙手 大腦 會 做工 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。（板書）隨文學習：書寫生字“工”。再次齊背。三、這節(jié)課也有很多地方不太理想，引起了我的思考：朗讀不夠多，缺少一個讓孩子將課文語言內(nèi)化為自己語言的機會，沒有為學生提供運用語言的平臺。二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道。（4）指導(dǎo)朗讀第一句。教師范寫。你的雙手會做哪些事呢？雙手會做這么多的事，真是人的一個寶
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