教師成長檔案感悟-免費(fèi)閱讀
【正文】 孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？學(xué)海無涯，藝無止境。五、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。讓我認(rèn)識了數(shù)學(xué)在人類文化中的地位與作用：數(shù)學(xué)是思維的工具；數(shù)學(xué)是科學(xué)的工具；數(shù)學(xué)是理性的藝術(shù)；數(shù)學(xué)促進(jìn)了人類思想的解放。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。這幾年也就是憑著所積累的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，原地踏步地工作著而已，教育教學(xué)理論的不足使我裹足不前，失去了動(dòng)力與方向。從中吸取他人身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身不足。三、不斷更新觀念，積極加強(qiáng)課程改革，嘗做常新。一、保持熱情、執(zhí)著追求、始終有一個(gè)良好的心態(tài)。人無完人，每個(gè)教師的從教過程中都會(huì)存在這樣或那樣的問題。有改革才有發(fā)展，每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，特別是年輕教師更要勇于投身到改革的大潮中，不能做旁觀者，而應(yīng)當(dāng)積極爭做一個(gè)課改實(shí)施者。當(dāng)你身在其中時(shí)，你又會(huì)覺得教師職業(yè)也很平凡，有時(shí)甚至很平淡，時(shí)間久了也會(huì)生出莫名的倦怠。每一本成長檔案，記錄的都是每位老師總結(jié)自身工作經(jīng)驗(yàn)和感悟人生的過程。其中包括讀書筆記與感悟、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、公開課記錄、成長記錄、教學(xué)論文及科研成果等。它的建立使我們都能看到通過自己一步步的努力所取得的成績與進(jìn)步，在完善檔案的過程中通過對自己工作的階段性反思，從而促進(jìn)了我們的專業(yè)發(fā)展。不一樣的人，有著各自不同的風(fēng)格和閱歷，我們要成長、進(jìn)步得更快，需要的就不單單只是期末時(shí)簡單的小組內(nèi)的交流，而是平時(shí)經(jīng)常性的、大范圍的相互交流與學(xué)習(xí)。但這些都只是暫時(shí)的，每當(dāng)看到學(xué)生們的張張笑臉和求知若渴的眼神，心頭的煩惱頓時(shí)煙消云散，苦干實(shí)干的熱血涌向全身。當(dāng)前，在我市積極開展課堂教學(xué)模式改革的大好時(shí)機(jī)之下，我們更要積極嘗試，探索研究，努力成為課堂教學(xué)模式改革活動(dòng)中的典型。如果總是不了了之，幾年幾十年后，你的教學(xué)能力和素質(zhì)將一如從前，也就是原地踏步。人們常說：教師是太陽底下最光輝
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