【正文】 在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是來了黃鼠狼 1)課件提示“連大公雞也怕它三分”。5）看到一只這么負(fù)責(zé)的母雞你們會討厭嗎？（不會），所以作者說——（課件出示讓學(xué)生齊說）我不敢再討厭母雞了。課件出示合作學(xué)習(xí)要求：文中哪些句子具體描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？找出來多讀幾次，讀出自己的感受?！咎釂枴磕阌X得這是一只怎樣的母雞——拼命炫耀，欺軟怕硬。一撮兒：讓學(xué)生具體感知一撮兒的份量。學(xué)生讀課題。根據(jù)交流，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。(1)讀詞語。1貼母雞圖，板書課題母雞2用自己的話來說說母雞給你的印象。第四篇：母雞教案1《母雞》教案胡佩蓮學(xué)習(xí)目標(biāo)自主積累詞語若干個。(教師簡單介紹作畫要求。暖色調(diào)有一個好朋友叫冷色調(diào)，我們一起來欣賞下?；顒訙?zhǔn)備《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂。準(zhǔn)備：圖片三幅。哈！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來了。2．看誰認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。指名讀，學(xué)生評議。）提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學(xué)會的字打“√”，課后寫在采集本上。）（點(diǎn)評：通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。二、導(dǎo)入剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會變成什么呢？(幼兒自由回答)今天我們來說說母雞，你們見過嗎？它怎么叫的呢？（自由回答）三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。問：又香又甜的白米飯是怎么來的(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。3小組合作學(xué)習(xí)。1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。識字15個，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。（3）（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。（出示）讀文思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？2．交流。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。（句式訓(xùn)練）出示句式：“你愿意和我一起嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”（學(xué)習(xí)第四自然段）師講敘：小母雞通過自己辛勤的勞動，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評）(分角色表演讀全文)a、（個別帶頭飾上臺表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當(dāng)空出時間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺詞。（第一自然段）具體教法如下：①（引出對話）師講敘：小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話。）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。 利用前經(jīng)驗(yàn)想象故事的發(fā)展P11（三張連放）蘿絲還是不知道后面發(fā)生的事情，他依然邁著優(yōu)雅的步子，哼著小曲，怡然自得地向前走。P7（音樂）問：現(xiàn)在她又走到了哪里？蘿絲繞過池塘，狐貍一溜小跑地趕了上來，猜猜又會發(fā)生什么事？（幼兒猜測講述注意有時候往往倒霉事接二連三，也有可能總會有交好運(yùn)的時候）P8師：哦果真如此，狐貍掉進(jìn)了池塘，這么大的池塘，狐貍怎么就沒看到呢？他太注意蘿絲了，但是蘿絲有沒有注意到他呢？蘿絲還是優(yōu)雅的邁著步子，哼著小曲怡然自得地往前走著（音樂）蘿絲來到了哪里？P9師：狐貍怎么啦？怎么會發(fā)生這樣的事情？P10師：看看是不是這樣？哦，沒辦法狐貍他只顧盯著蘿絲，沒注意到面粉袋要掉下來了。平時我們也會出去散步，都會經(jīng)過什么地方？同時通過設(shè)計(jì)寫話練習(xí)，運(yùn)用寫法，感受母愛，練筆和激情，一舉兩得。）八、拓展延伸，以讀引說你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對媽媽說的話說出來。最后，教師抓住文章中心句，讓學(xué)生進(jìn)一步感受母愛。再讀課文，小組討論：（1）請找出文中直接寫作者對母雞由討厭到喜愛這一情感變化的語句。自主閱讀，邊讀邊在書上做批注。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。作者描寫了對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺善怕惡和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。師：我們都會學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。，了解母雞和狐貍之間發(fā)生的事情（1）狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（2）幼兒自主閱讀。（這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）配樂器敲奏師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。聽到大風(fēng)的聲音做躲起來的動作。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！ 唱一唱師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。請看大屏幕。和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順，試著寫一寫。）（合作學(xué)習(xí)二、三自然段。（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請誰一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請一起，說太辛苦，它怕。（多媒體播放）師講敘：同學(xué)們看！今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢？（屏幕出現(xiàn)：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來，邊走邊說：“小朋友們好！”）（播放動畫片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來看看這個有趣的動畫片吧。(播放音樂《不上你的當(dāng)》)教學(xué)反思：整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。蘋果樹說到(PPT播放)⑤出示圖六、七師：蘋果樹開始抖動和搖晃起來，樹上的葉子紛紛向下飄落，蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。①出示圖一、二師：母雞住在美麗的樹林里面。，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。（出示圖）（一）仔細(xì)觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂）（二）小母雞會對同學(xué)們說什么呢？小母雞對三只小動物說了什么？（通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）（三）你喜歡哪個小動物，為什么？（學(xué)生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。（教育學(xué)生說話要有禮貌。（點(diǎn)評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法，讓學(xué)生知道怎么做，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識字方法學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．認(rèn)識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。體驗(yàn)活動的樂趣。三、匯報(bào)交流品評母雞之長短，體會作者之喜惡1 再讀課文，小組討論：（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會母雞的偉大母愛。)教師適時指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。(寒冷。二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時的場景母雞蘿絲在農(nóng)場散步時發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!師幼共同欣賞繪本，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步場景的色彩變化。創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機(jī)會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。這只小雞我們也請它出來吧。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。感受第二段音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。語言精練有待改善。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，同時在學(xué)習(xí)音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。那為什么到后面要大聲點(diǎn)呢？ 生：因?yàn)槟鸽u下蛋了，它很高興，想向人們報(bào)喜。這首歌曲你聽了以后，你的心情是怎么樣的？ 生：高興、開心、愉快… 師：現(xiàn)在請同學(xué)們用你們的身體去感受音樂的節(jié)奏，動起你們的身體，拍起你們的手。教學(xué)重點(diǎn)：、表演，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。請同學(xué)們站起來（播放《母雞叫咯咯》錄音）聽音樂，老師帶學(xué)生拍手拍腿，感受節(jié)奏。生：很開心、很自豪！特別想告訴給別人聽。能用樂器伴奏、用動作表演歌曲。動作示范：要根據(jù)低年級的情況，進(jìn)行鏡子式示范。體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒?！蹦鸽u媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧?！苯處熌７碌诙浑u“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃?！贝蜞秒u真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦？“（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞?！澳鸽u媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。(每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。)出示冷暖色系對比圖，引導(dǎo)幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步時場景的主色調(diào)是暖色系。提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。教學(xué)過程：一、交流見聞，導(dǎo)入新課1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫?。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。環(huán)境材料：線圈12個、皮球4個、木板3塊，籮4個教學(xué)反思：通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。）（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認(rèn)識了哪個字。）2．.課件放大“愿意”兩字，認(rèn)真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。）3．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：貓 和豬 種通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。）（點(diǎn)評：一圖多用，通過圖讓同學(xué)們發(fā)散想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，看事情要全面?；顒訙?zhǔn)備：《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。一天早晨，母雞醒來，推開窗戶，發(fā)現(xiàn)門口長了一棵什么?師：蘋果樹，看母雞是什么表情?(可以請幼兒示范表情)師：母雞瞪大了眼睛，長大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說：這棵蘋果樹是哪兒的呢?昨天還沒有這顆樹呢?②出示圖三師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?師：你覺得這是誰的耳朵?師：你們見過蘋果樹長著尖尖的耳朵嗎?師：母雞也覺得很奇怪，說：真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。母雞很快看清楚了，原來那棵蘋果樹是一只用蘋果樹枝偽裝起來的狼。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。”個人讀文思考，再全班交流。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。母雞教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)） 練一練。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。二、 動作及叫聲的模仿活動（音效：風(fēng)聲從大到?。┕适乱龑?dǎo)：可怕的臺風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。（3）幼兒交流。學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進(jìn)入角色扮演。母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：閱讀提示是引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀實(shí)踐活動的主導(dǎo)，從提示入手，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行略讀課的學(xué)習(xí)，可以更有效地提高學(xué)習(xí)效率。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)起于思，思源于疑。（2）作者分別通過哪些具體事例寫對母雞的討厭與喜愛？每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。）六、反復(fù)回味，走近老舍師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法，說說兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過讀說結(jié)合，讓學(xué)生表達(dá)出對媽媽的感激之情，把教育效果引向深入。）板書設(shè)計(jì)：1母雞叫聲難聽討厭 欺善怕惡拼命炫耀負(fù)責(zé)慈愛喜歡 勇敢辛苦母雞教案 篇3活動目標(biāo)：通過猜測故事情節(jié)的發(fā)展，感受繪本故事情理之中意料之外的戲劇效果。 看圖片知道蘿絲的散步路線P2師：讓我們來看一下蘿絲散步時會經(jīng)過哪些地方？母雞蘿絲從家里出發(fā)，然后會走過院子、繞過池塘、經(jīng)過磨坊、然后穿過木