【正文】 教導(dǎo)處對(duì)集體備課、按時(shí)檢查，寫好記錄。教案要規(guī)范整潔，內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)法手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置、反思等。備課內(nèi)容包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感目標(biāo)）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書、反思等。教師每天上午8：10準(zhǔn)時(shí)到備課室備課，下午夏季14：00。教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。教案要書寫規(guī)范、層次清楚，明確每課或每章、節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和“四基”內(nèi)容。集體備課必須有任課教師的觀點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。5．安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)條理清楚、精練、重點(diǎn)突出、實(shí)用有效。（2）學(xué)期初要通讀全冊(cè)教材，正確理解掌握本冊(cè)教材要求，思想教育因素和知識(shí)點(diǎn)，把握教材的`階段性和連貫性。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。教師備課制度11一、集體備課制度的指導(dǎo)思想教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上，教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細(xì)規(guī)范的教案，并在期末推薦2～3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊(cè)，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。第二個(gè)層次的教師：教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。教案內(nèi)容一般包括：備課時(shí)間、授課時(shí)間、課題大綱大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）目的要求，本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)過程（包括相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)），板書設(shè)計(jì)，課堂小結(jié)，反饋練習(xí)作業(yè)及課后反思等。采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫教案”的備課方式。教案書寫要抓住“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線。（三）吃透教材，根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行備課。教導(dǎo)處可以對(duì)各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解，抽查或進(jìn)行隨堂聽課。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的教案。（4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂，必須從宏觀和微觀兩個(gè)方面來考慮，首先是全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。各年級(jí)組集體備課活動(dòng)，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無上限。，教案書寫工整，格式美觀，項(xiàng)目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng)意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。理化生政史地安排2次：周一下午第4節(jié)課、周三下午第3節(jié)課。對(duì)年級(jí)組的要求：各年級(jí)組要認(rèn)真落實(shí)制度，分管領(lǐng)導(dǎo)要深入各備課組，學(xué)校將定期對(duì)各備課組集體備課的開展情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將記入年級(jí)組的考核、備課組的考核、教師個(gè)人的考核。對(duì)主備人的要求：1）主備人要在前一天集體備課結(jié)束時(shí)將第二天集體備課時(shí)用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中；主備人在選擇例題時(shí)要力求典型，鞏固案上的檢測(cè)題要精選，要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學(xué)生實(shí)際、要考查當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)。二、集體備課人員：集體備課由各年級(jí)學(xué)科備課長(zhǎng)主持，參加教學(xué)的教師全部參加（包括領(lǐng)導(dǎo)）?；驹O(shè)計(jì)（包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。導(dǎo)師必須認(rèn)真制訂帶教計(jì)劃，主要在理論上提高，豐富骨干教師素養(yǎng)，向?qū)I(yè)化教師發(fā)展，使他們具有獨(dú)立一面的教育教學(xué)研究能力并取得一定的成果，形成一套自我的教學(xué)風(fēng)格，成為區(qū)、市級(jí)骨干教師。對(duì)教科研成果、經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)被發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撸枰赃m當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校教科室配備主任一名，兼職人員若干、從事教育科研管理工作。二、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，并貫徹分年級(jí)教學(xué)要求，制定每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。四、考試后教師應(yīng)認(rèn)真做好質(zhì)量分析和講評(píng)工作，提高并落實(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差措施。小學(xué)一、二年級(jí)的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。注意不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。二、上課不遲到，不早退，不無故離開課堂，不拖課，調(diào)控好課堂紀(jì)律，不放任自流，不體罰或變相體罰學(xué)生，不得以任何理由拒學(xué)生于課堂之外。課文要有總目標(biāo)，課時(shí)要有分目標(biāo)，要注意操作性、具體性。二、教案書寫：教案是體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)與教學(xué)反思七部分組成的。一、備課要求備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，須持教案上課。為提高教學(xué)能力，高起點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，學(xué)校應(yīng)聘教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。四、學(xué)校教科室定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論或教育科研方法，積極創(chuàng)造條件，提供各種學(xué)習(xí)渠道，開闊教師視野，多方面獲取外界有關(guān)信息，切實(shí)提高教師的教育科研水平。五、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定教研組和個(gè)人的研究課題或教改專題。二、教師應(yīng)注意因材施教，注重學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)，教師要及時(shí)檢查，對(duì)無故不完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)耐心地進(jìn)行批評(píng)教育，督促其補(bǔ)做，決不聽之任之。二、認(rèn)真聽課，觀察師生雙邊活動(dòng)，特別要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，學(xué)生自主參與自主探究，教師的適時(shí)引導(dǎo)以及效果。正確使用漢字簡(jiǎn)化方案，板書工整、規(guī)范。五、教案書寫認(rèn)真，字跡端正。第一篇：教師備課制度（精選）教師備課制度一、對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材，了解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位，明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容，教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍，教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)過程必須清楚具體。四、注意教學(xué)面向全體學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和整體技能的訓(xùn)練工，恰當(dāng)?shù)匕盐战滩?，重視課內(nèi)的隨機(jī)應(yīng)變。三、聽課后，要整理聽課記錄，并根據(jù)課的類型及不同場(chǎng)合的要求作出評(píng)課。五、批改作業(yè)要做到批改正確，批改格式、符號(hào)要規(guī)范。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。六、教師要按時(shí)參加教研活動(dòng)。五、加強(qiáng)學(xué)校教科研的過程管理，做好立題論證、篩選申報(bào)、中期管理、鑒定結(jié)果、成果推廣、資料積累等工作，使課題管理達(dá)到規(guī)范化要求。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，必須在一年內(nèi)熟悉、順應(yīng)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，適應(yīng)自己的工作崗位，并具備一定的教育教學(xué)能力。備課前：⑴弄清教材的知識(shí)點(diǎn)，例題、習(xí)題的編排意圖，以及前后知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。提倡對(duì)教科書的圈圈、點(diǎn)點(diǎn)或在教材中的補(bǔ)充、插入，把教案的思想和方法直接反映在課堂上。四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。三、課堂用語規(guī)范化，師生用語一定要用普通話，教師語言要生動(dòng)易懂，能充分表達(dá)內(nèi)容，教態(tài)親切自然。七、按不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次的要求，認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的課堂練習(xí)，熱情參與學(xué)生活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量。二、教師要對(duì)學(xué)生提出明確的作業(yè)要求，并按不同層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。教師輔導(dǎo)制度一、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生提高德、智、體等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。三、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)。二、學(xué)?？蒲惺颐繉W(xué)年制定好教科研工作計(jì)劃，并納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，教科室每學(xué)年召開三～四次工作例會(huì)，定期分析研究學(xué)校教科研工作，加強(qiáng)學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系和管理，不斷完善教科研會(huì)議制度。帶教制度一、通過帶教，使青年教師在政治思想及職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與技能，教育教學(xué)、教育科研等方面具有有較高水平，并力爭(zhēng)成為校、區(qū)、市級(jí)骨干教師。第四篇：教師備課制度教師備課制度15篇教師備課制度1，其它時(shí)間為個(gè)人備課時(shí)間。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)問題實(shí)行組內(nèi)會(huì)課制度。教具的使用，板書的內(nèi)容，形式和時(shí)機(jī)，課堂小結(jié)）。三、集體備課內(nèi)容：集體備課要講究實(shí)效性，不能只有形式，沒有內(nèi)容；不能只是簡(jiǎn)單地過一下知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的突破、六環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及如何培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫四、集體備課要求總體要求：堅(jiān)持“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。2）主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法，備課組成員要圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進(jìn)行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案。四、集體備課程序第一步：備課長(zhǎng)檢查本組教師的二次備課情況，并作好記錄。教師備課制度4“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。但教學(xué)的方法可以不同。在各年級(jí)組組織具體實(shí)施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進(jìn)行一次交流活動(dòng)，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級(jí)之間集體備課活動(dòng)的平衡有序發(fā)展。同時(shí)又必須是全冊(cè)各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。（3）對(duì)板書的設(shè)計(jì)，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)計(jì)。每學(xué)期末，對(duì)集體備課情況進(jìn)行初評(píng)總結(jié)，每學(xué)年末進(jìn)行總評(píng)總結(jié)，總評(píng)結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。學(xué)生是教師教學(xué)的終級(jí)目標(biāo)，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，制定自己的計(jì)劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。教師上課必須要有教案，每節(jié)課原則上要有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，復(fù)習(xí)課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案，嚴(yán)禁不備課無教案上課。集思廣義，兼容多人之長(zhǎng)。教學(xué)總是通過一定的方式方法來進(jìn)行的。教學(xué)是師生共同的雙邊活動(dòng)。，集體備課。在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理