【正文】 聽課者掌聲雷動，經(jīng)久不息。也許你的人生會因?yàn)橛辛私谈目蒲卸兴煌Ｄ阒恍枋悄莻€能蹲下身子和孩子說話的過路人，你把每個孩子還是孩子的年齡當(dāng)成孩子看待，允許孩子犯錯、允許孩子反復(fù)犯錯。在教育一線做教改科研的老師們，你不必是警察、也不必是檢察官，但你必須是學(xué)生的一面鏡子，行得正、坐的端，有著比海洋更廣闊的胸懷，充分尊重理解著每一位學(xué)生，是學(xué)生想懈怠時想起你就很慚愧的整形師，在班級管理上你能多謀事、少謀人，用自己的人格魅力影響學(xué)生，讓學(xué)生人盡其才，才盡其用。三個小時的講座雖然時間短暫，但八零后老師用他犀利的語言，睿智的頭腦但帶給我們的卻是深深的思考和長久的反思，我們好像聽到了自己靈魂破裂的聲音，我們新鮮、我們好奇，因?yàn)槲覀円环矫嫦Ｍ淖冇挚謶指淖?。在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優(yōu)勢。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。給我們培訓(xùn)的幾位老師，幾乎都談到了這個問題。讓每個孩子在美的教育環(huán)境下本性地健康快樂地成長吧！各位專家教授的精彩講座，給我觸動很大，也讓我收獲很多，讓我們不斷地充實(shí)自己，我覺得充滿了力量，我會將所學(xué)的知識合理地運(yùn)用到實(shí)際工作中來。而區(qū)域活動是以“互動墻”為軸心講解的，分別從美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)的說明，我們知道了材料投放的方式有：目標(biāo)導(dǎo)向式——預(yù)設(shè)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；（導(dǎo)電的朋友）自由開放式——不設(shè)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（大蒜記錄）探索發(fā)現(xiàn)式——隱蔽的學(xué)習(xí)目標(biāo)；以后我們專業(yè)發(fā)展要會觀察、分析、評價孩子發(fā)展的能力；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的能力?？傊處煹慕逃纫獙φ丈鐣陌l(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：一、幼教理念的重構(gòu)：兒童觀的重構(gòu)：董旭花教授給我們講了兒童觀的含義，然后，讓每位老師寫出自己心中的小孩子的形象，（5個關(guān)鍵詞），最后，用故事《大衛(wèi)，不可以》，朱德庸的《絕對小孩子》以及故事《我絕對絕對不吃番茄》加以分析，得出小孩子是好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡成功的、喜歡野外生活的、喜歡合群的，而且還是喜歡稱贊的。例如，我們的教后感。新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個沒有了社會道德、跨越了法律界限的人，真的是太可怕，這樣的人，是怎么來的呢？我想，沒有誰天生如此，必定與其生活的環(huán)境和其所受的教育有關(guān)。第四篇：暑假培訓(xùn)心得體會精品心得體會參考范文暑假培訓(xùn)心得體會精品范文匯編溫馨提示：參考范文只是提供給大家參考學(xué)習(xí)之用，可根據(jù)需要任意編輯，文本內(nèi)容僅供參考，切勿對號入座，感謝您的閱讀下載！暑假培訓(xùn)心得體會【一】這次的暑期師德培訓(xùn)主要是由__市教育局__局長主講，在一個上午的培訓(xùn)過程中，謝局長提到了三個方面：教育、師德、質(zhì)量。而對于怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吳老師也有自己獨(dú)到的見解，通過滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生“好表現(xiàn)”心理來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師要抓住學(xué)生的這種心理，并為其所用，正確對待學(xué)生的表現(xiàn)欲，做到善于發(fā)現(xiàn)他們這種表現(xiàn)欲，用愛心去保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)欲，用細(xì)心去培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲；其次，根據(jù)學(xué)生好“直觀”心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師要學(xué)會運(yùn)用多種方式，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再者，老師要善于抓住學(xué)生好“模仿”心理，給學(xué)生做好榜樣，抓住學(xué)生“好問”心理，營造良好的課堂氛圍，根據(jù)學(xué)生“好動”的心理，在教學(xué)過程中，可通過做動作來理解詞語，小孩子總是對一些新鮮事物感到好奇，我們老師可抓住這點(diǎn)，加以引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一件好的工藝品的出現(xiàn)，需要一番精雕細(xì)刻，反復(fù)雕琢，而我們老師面對新課改，以及一些日益復(fù)雜的學(xué)生，一些棘手的問題，很多時候我們會感覺有些無所適從，而這次的教師培訓(xùn)，仿佛給我打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗，以前的一些困惑也有了解答。學(xué)習(xí)的這兩天，我都被這些老師吸引著，每次的培訓(xùn)老師除了中間休息的十分鐘，他們從不肯浪費(fèi)一分鐘，而且語言幽默風(fēng)趣，舉出的例子都十分的貼切實(shí)際，十分的接地氣，讓參加培訓(xùn)的我們受益匪淺，他們的人格魅力十足，他們的敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。同時我們還聽取了教育專家?guī)煹聦ｎ}報告，通過這些師德報告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們以前學(xué)的知識已跟不上時代的腳步了。首先我們可以鼓勵學(xué)生在課堂上自學(xué)，其次在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。這樣全體參與使學(xué)生愿意聽課愿意配合，我們講課才會進(jìn)行的順利?？磥磉@些做法是正確的，今后還要堅持下去。我要針對七、八年級采取不同的形式。當(dāng)然對于成績比較好的學(xué)生要提高要求，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，以此來調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。借此機(jī)會，我對他們說今天的這個游戲題目就是《多變的天氣》主題公園，說明書就是課文內(nèi)容，頓時學(xué)生的興趣被吸引上來，再加上我把課文中的每一小標(biāo)題改編為闖關(guān)游戲，我覺得對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起了很大作用。聽了三位專家的諄諄教導(dǎo)，我體會頗多，覺得自己距離他們所說的專家型或者大師型的教師真的還很遠(yuǎn)，尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)給我印象比較深刻，我想這個標(biāo)準(zhǔn)不僅只適用于賽課，而更重要的是要落實(shí)于平時課堂，因?yàn)橹挥衅綍r做好了，到賽課時才能做得更好。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。教學(xué)能手們結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講課，為我們教師的成長又一次指明了方向。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。第三篇：暑假培訓(xùn)心得體會2015年暑假教師全員培訓(xùn)心得體會 2015年7月8日至7月10日我參加了西山鎮(zhèn)組織的“全鎮(zhèn)在崗教師全員培訓(xùn)”活動，在培訓(xùn)期間，我們認(rèn)真聽取了來自各校的教學(xué)能手的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、期末檢測成績好的兩所學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹以及成績差的兩所學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量剖析。（1）強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。（3）對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思。要把學(xué)校辦成宋總所說的學(xué)校，最重要的是要讓所有員工都清楚、理解集團(tuán)的辦學(xué)理念，要每個員工都朝著集團(tuán)的辦學(xué)理念努力奮斗。二、觀念的改變，至關(guān)重要。這節(jié)課黃老師用了將近60分鐘的時間，這就是名師所為，因?yàn)橹挥兴谶@么大型的演示課上才敢于無“定法”，在啟發(fā)學(xué)生的思考過程中，很會耍點(diǎn)子，讓學(xué)生在老師的循循善誘中總結(jié)出的答案很有才。其實(shí)名師之所以名，因?yàn)樗苍S已經(jīng)跳出了那個束縛教育思想的傳統(tǒng)，他能形神兼?zhèn)?、得心?yīng)手的運(yùn)用所有手段進(jìn)行教學(xué)，這樣既有益于學(xué)生的發(fā)展，也能使自己的課堂更加有效。教育觀念的改變。改變一成不變的老思想，改變坐享其成的懶散作風(fēng)。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)窨，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。通過培訓(xùn)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。城西小學(xué)的姚老師、中心校的陳老師、陳老師、洪老師、徐老師這些教學(xué)能手從教學(xué)、學(xué)生的心理健康教育等方面介紹了她們的經(jīng)驗(yàn)，他們的精彩講座讓我印象深刻、受益匪淺。總之,非常感謝鎮(zhèn)中心校的這次培訓(xùn),我一定將這次培訓(xùn)的知識進(jìn)一步消化吸收,運(yùn)用到工作當(dāng)中去,提高培訓(xùn)工作效率和水平,為學(xué)校教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！篇二：2014年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會高崖鎮(zhèn)普社小學(xué)教師————白寶來高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會，通過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。下面我就談一談我的體會，以供大家借鑒。但在后來的課堂講解時，我發(fā)現(xiàn)時間顯得很緊。三、在打造高效課堂時，楊主任強(qiáng)調(diào)了一個“新”和一個“活”字。這一點(diǎn)以前也曾用過。四、針對高效課堂，楊主任強(qiáng)調(diào)了合理組建學(xué)習(xí)小組，制定適當(dāng)?shù)脑u價激勵措施，也就是突出高效課堂的“情”和“特”的評價標(biāo)準(zhǔn)。其次，在上課時，教師要善于展現(xiàn)自己的教學(xué)特色，也就是楊主任強(qiáng)調(diào)的“特”字，一般表現(xiàn)為靈活運(yùn)用教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)