【正文】 由于自收自支幼兒園經(jīng)費緊張，資金投入還不太充分。這些直觀的、為家長們隨時提供早期教育方法的宣傳教育欄目，具有一定的專題性，針對性，靈活性，是家長學(xué)校不可缺少的重要教學(xué)陣地。班級開展的親子活動百花齊放，如：親子手工制作、親子春游、親子才藝大比拼等等。家長開放日，家長進食堂使家長零距離的了解幼兒園的教育開放日活動是家長和老師交流教育方法的最好契機。我園還根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內(nèi)容，了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。在每學(xué)期末，我園進行的不記名家長問卷調(diào)查，請家長匿名評價本班教師和園部管理人員，以及后勤服務(wù)人員，食堂伙食情況，再此基礎(chǔ)上，總結(jié)家長的真實意見。在家長學(xué)校教材的選用上，我們常年郵訂《幼兒教育》（家教版）、《幼教博覽》、《家長報》《新太陽報》《親子寶貝》、《媽咪寶貝》等系列專題家長教育雜志，同時根據(jù)家長實際需求，我們也整理了相關(guān)培訓(xùn)課程，如“新生焦慮家長的配合”、“不同年齡段幼兒身心發(fā)展特點”等，受到家長們的歡迎。讓幼兒家長通過家長學(xué)校這一主渠道更加全面地了解學(xué)校、支持學(xué)校工作。應(yīng)得3分，實得 3分。教育行政部門采用8項。通過多種途徑組織和支持小學(xué)校長培訓(xùn)，校長持證上崗率達到了100%。兼職教師作用發(fā)揮突出，工作成績有實效。有省特級教師3人，省知名教師3人，中、高級職稱比例占教師總數(shù)的90%以上。五、經(jīng)費投入由于受歷史和自然條件的制約，我縣財政十分困難。中心每年都要依托實驗小學(xué)和實驗中學(xué)為教育教學(xué)實踐基地，開展了教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實踐活動，使教育教學(xué)實踐基地作用得到了充分發(fā)揮。學(xué)分登記率達100%，培訓(xùn)活動登記及時、規(guī)范。應(yīng)得分6分，實得分6分三、規(guī)劃管理縣教師學(xué)習(xí)與資源中心堅持從制度建設(shè)入手加強管理，保證中心各項辦學(xué)目標的實現(xiàn)。應(yīng)得分6分，實得分6分。四是給學(xué)員上課不能放任自由,要用健康的師德影響學(xué)員,要用正面的教育引導(dǎo)學(xué)員,只有符合我校選聘的條件才與兼職教師簽定聘用協(xié)議,由我校正式下聘書,我校都要采取不同形式向?qū)W員了解授課情況,聽取學(xué)員反饋的意見,學(xué)員滿意的我校繼續(xù)聘用,學(xué)員有看法的我校就與該兼職教師解除協(xié)議,用動態(tài)管理的辦法加強了兼職教師責(zé)任心,我校采取多種形式培訓(xùn)本校專,兼職教師,在提高業(yè)務(wù)水平,科研和攻關(guān)等方面加強了激勵措施,在干中學(xué),學(xué)中干,不斷錘煉教師隊伍,一支集教學(xué),科研,技術(shù),管理,教師崗位培訓(xùn)是一個龐大的系統(tǒng)工程,涉及到市直,瑯琊,南譙兩區(qū),面廣任務(wù)大,我校自2003年開始就制定了全員培訓(xùn)規(guī)劃,包括時間,步驟,教師選派,集中輔導(dǎo)主要安排在寒暑假進行,教師面授主要是疏通教材,提出要領(lǐng),在規(guī)定學(xué)時內(nèi)要學(xué)完計劃安排的課程,以個體自學(xué)為主,我校教師定時上門送教,指導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助解惑,檢查自學(xué)內(nèi)容和進度,發(fā)現(xiàn)問題就地解決,在培訓(xùn)過程中,各個環(huán)節(jié)均按計劃有條不紊地開展,《WTO》《,學(xué)習(xí)能力建設(shè)》,《知識產(chǎn)權(quán)公共教程》,《新世紀教師素養(yǎng)》,采取人人過關(guān)的辦法,為了做好此項工作,我校得到了主管局的同意,在我校召開了全區(qū)校長會議作部署,要求校長親自抓,同時還舉辦了骨干教師培訓(xùn)班,要求骨干教師回到本校認真做好二級培訓(xùn)工作,要有教案,課程表,課時安排,有參訓(xùn)教師簽到表和培訓(xùn)記錄,兵分兩組深入每個學(xué)校認真檢查驗收,對學(xué)校材料不全,教師練兵不認真的堅決不予過關(guān),提出整改意見,在骨干教師培訓(xùn)中我校與區(qū)文教體局教研室共同完成,教研室主要根據(jù)我區(qū)實際情況,確定學(xué)科培訓(xùn)計劃,內(nèi)容,完成參訓(xùn)人員,處理好各校參訓(xùn)人員的工學(xué)矛盾問題,我校主要是負責(zé)教學(xué)和管理,對骨干教師培訓(xùn)要求嚴格,有別于其它培訓(xùn),因為骨干教師培訓(xùn)后回到本單位必須要發(fā)揮骨干教師的作用,培訓(xùn)好壞直接影響示范作用,凡所參加人員必須過簽到關(guān),學(xué)習(xí)內(nèi)容完成關(guān),作業(yè)和論文關(guān),考試關(guān),實踐教學(xué)關(guān),小組評議關(guān)和學(xué)?？己岁P(guān),學(xué)校把參訓(xùn)人員的所有情況反饋到用人單位,經(jīng)過我校培訓(xùn)的骨干教師現(xiàn)在都是單位教學(xué)的學(xué)科帶頭人,在全區(qū)各類學(xué)校就像播下的種子一樣,生根,發(fā)芽,開花,現(xiàn)在都是果實累累,發(fā)揮巨大作用,他們不僅僅是教學(xué)能力強,而且正在帶領(lǐng)本校教師把在進修學(xué)校學(xué)到新的教學(xué)理念結(jié)合到本校教學(xué)工作中去,不斷開展新課程改革和創(chuàng)新工作,我校在教師培訓(xùn)中堅持兩個輪子同時前進,一是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),宗旨是提高教師教學(xué)能力,二是教師學(xué)歷培訓(xùn),宗旨是提高教師的學(xué)識水平,安徽師范大學(xué),安慶師范學(xué)院,蚌埠學(xué)院和安徽電大等高等院校,成功舉辦了我區(qū)中小學(xué)緊缺學(xué)科的專業(yè)教師,現(xiàn)已培養(yǎng)專科生455人,本科114人,在職研究生課程進修班108人,既提高了全區(qū)中小學(xué)教師學(xué)歷達標率,又豐富了教師的知識水平,因為校長是小職位大功能,平時工作十分繁忙,我校認真貫徹上級關(guān)于校長培訓(xùn)有關(guān)工作文件精神,不折不扣地完成了主管局下達的培訓(xùn)計劃,在校長培訓(xùn)的內(nèi)容上精心安排,在培訓(xùn)的教材上精挑細選,具有針對性,超前性,在教師的選聘上注重知識性,實踐性和經(jīng)驗性,在教學(xué)管理上突出嚴謹性,瑯琊,南譙兩區(qū)共培訓(xùn)小學(xué)校長200多人次,通過培訓(xùn),他們把所學(xué)到的理論運用到學(xué)校教學(xué)和管理上,一致反映培訓(xùn)與不培訓(xùn)大不一樣,現(xiàn)在他們在學(xué)校規(guī)范管理,依法治教,依法治校上都做出了一定的成績,有的已得到省,市,區(qū)的表彰,我校在搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷教育的同時,創(chuàng)造條件讓專職教師加強科研工作,從多層次多角度給教師壓擔(dān)子,承擔(dān)一定的研究課題,要求教師研究的課題必須切合實際,從培訓(xùn)教師研究尋找突破口,研究的成果必須多次放到教師培訓(xùn)中去實踐,去檢驗,成功后方能結(jié)題,“中國教學(xué)學(xué)會教學(xué)儀器設(shè)備分會科研課題”研究,并負責(zé)“研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)和實驗教學(xué)的整合研究”“中小學(xué)生留守問題的課題研究”,每次區(qū)教研室開展中小學(xué)教師專題研討,交流會,我校必派教師參加,每次教師的優(yōu)秀論文與課件評選,具體探索中小學(xué)教師培訓(xùn)中工學(xué)矛盾問題,集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合,調(diào)學(xué)與送教上門相結(jié)合,課堂學(xué)習(xí)與實踐基地實踐相結(jié)合等,在培訓(xùn)中不斷探索,在實踐中不斷總結(jié)完善,教師培訓(xùn)工作隨著時代的發(fā)展,教育教學(xué)的要求越來越重要,新知識的更新,學(xué)生個體的變化,新的教學(xué)理念不斷出現(xiàn),對教師的要求越來越高,校本研修和指導(dǎo)非常重要,而且各個學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費又十分緊缺,全部集中培訓(xùn)是不切教學(xué)實際和培訓(xùn)經(jīng)費實際,我校為了搞好校本培訓(xùn)工作,確保指導(dǎo)教師及時到位,建立了專職教師和主管領(lǐng)導(dǎo)分片聯(lián)系制度,制定了激勵措施,同時還擔(dān)負著市直和瑯琊區(qū)教師培訓(xùn)任務(wù),五年來我校嚴格執(zhí)行和貫徹落實上級教育部門制定的教師培訓(xùn)任務(wù),由于我校上下齊心協(xié)力,扎實工作,無論是業(yè)務(wù)培訓(xùn),還是學(xué)歷教育都做到教學(xué)到位,管理到位,服務(wù)到位,參訓(xùn)人員反映良好,領(lǐng)導(dǎo)給予了充分肯定,但我們與優(yōu)秀培訓(xùn)機構(gòu)的要求還存在差距,我們還將繼續(xù)努力,克難奮進,改善辦學(xué)條件,以這次評估為契機,以評促整改,以評促規(guī)范, 二〇〇七年十月二十日第四篇：關(guān)于申報創(chuàng)建國家示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)的自評報告關(guān)于申報創(chuàng)建國家示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)的自評報告湖北省教育廳：竹溪縣位于鄂西北邊陲，與陜、川、渝毗鄰，是湖北省最邊遠的山區(qū)縣之一，全縣版圖面積3296平方公里，轄15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，301個行政村，總?cè)丝?6萬人。第三篇：滁州市教師進修學(xué)校教師培訓(xùn)機構(gòu)自評報告縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)合格評估認定自評報告滁州市教師進修學(xué)校一,學(xué)校概況滁州市教師進修學(xué)校創(chuàng)辦于1985年,位于滁州市風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下,擁有一棟教學(xué)辦公樓,建筑面積2800平方米,投入設(shè)施,維修資金共計38萬元,已建成衛(wèi)星資源接收系統(tǒng),進行數(shù)據(jù)接收,轉(zhuǎn)換和存儲,網(wǎng)絡(luò)中心主干千兆帶寬,Internet網(wǎng)入口帶寬60兆,桌面帶寬100兆校園局域網(wǎng)絡(luò)和獨立域名互聯(lián)網(wǎng)站,(投影教室)6個,計算機房2座,衛(wèi)星接收天線三個,擁有計算機83臺套,所有計算機均能進行網(wǎng)上瀏覽,配有一定量的圖書,報刊,期刊和電子圖書,基本上實現(xiàn)了教學(xué),學(xué)籍,考務(wù),其中,專職教師15人,具有高級職稱的教師4人,從本地高校和科研機構(gòu)中聘用兼職教師19人,專業(yè)化,絕大部分教師都是來自于教學(xué)第一線的教師,但擔(dān)負著市直,瑯琊和南譙兩區(qū)的初中,小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)和小學(xué)校長崗位,與南譙區(qū)文教體局教研室,電教館緊密合作,承擔(dān)大量的教研,科研和遠程教育工作,充分發(fā)揮“三教”,安徽師范大學(xué),安慶師范學(xué)院,合肥學(xué)院,蚌埠學(xué)院合作,舉辦了小學(xué)教育,體育,漢語言文學(xué),政史等專業(yè)的專科,本科,自學(xué)考試考前輔導(dǎo)和其它緊缺學(xué)科的本,?？粕谂嘤?xùn),還成功舉辦了兩屆在職教育學(xué)原理專業(yè)的研究生課程進修班,以市,瑯琊,南譙兩區(qū)為核心的學(xué)歷提高教育還覆蓋了其它縣,市,依靠系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢,又主動適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè),教育的需求和社會發(fā)展的需要,以教育為主陣地,堅持面向社會,面向基層,面向農(nóng)村,面向邊遠地區(qū),實行多層次,多規(guī)格,多形式辦學(xué),充分運用多種教學(xué)手段開展培訓(xùn)工作,已完成了市直和兩區(qū)4800多人的第一,第二輪的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,培訓(xùn)各科骨干教師911人,小學(xué)校長崗位,提高培訓(xùn)210多人,學(xué)歷教育?？?55人,本科114人,在職研究生課程進修班108人,以評促發(fā)展我校自接到省教育廳和市教育局下發(fā)的《關(guān)于開展縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)合格評估的通知》后,區(qū)委,區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項工作,多次深入學(xué)校調(diào)查研究并做出一些部署,要求嚴格按評估標準辦事,同時以區(qū)政府為主,協(xié)調(diào)其它部門成立迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組,局長親自過問,同時還派兩個副局長一個抓業(yè)務(wù),發(fā)動大家認真討論,統(tǒng)一思想,理順關(guān)系,重點突破,穩(wěn)步扎實開展工作,一致認為合格評估認定是我校的培訓(xùn)機構(gòu)的生命線,只有創(chuàng)造條件,以評促整改,以評促發(fā)展,才能把我們的工作做得更扎實,更有效,更有特色,制定迎評工作計劃和整改方案,明確重點,分解任務(wù),落實責(zé)任,做到正常工作和迎評工作兩不誤,成立兩個組織:一是硬件建設(shè)小組,鋪地,籃球場,校園改造和教學(xué)設(shè)施的添置工作,在迎評中我們本著硬件材料從實,軟件材料從嚴的原則,自評結(jié)論對照“滁州市合格縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)檢查評估表”和有關(guān)文件精神要求,我們的自評結(jié)論是:21個Ⅱ級指標:其中Ⅱ1,Ⅱ2,Ⅱ3,Ⅱ5,Ⅱ9,Ⅱ10,Ⅱ11,Ⅱ12,Ⅱ13,Ⅱ14,Ⅱ15,Ⅱ16,Ⅱ17,Ⅱ18,Ⅱ19,Ⅱ20,Ⅱ21為優(yōu)秀,Ⅱ4,Ⅱ6,Ⅱ7,Ⅱ,分析論證 一組織領(lǐng)導(dǎo) 區(qū)政府和南譙區(qū)文教體局非常重視我校工作和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,在落實政策法規(guī)的同時,把我校作為主管局的一個重要部門來建設(shè),每年文教體局制定工作計劃中都要把我校設(shè)施建設(shè),教師培訓(xùn),教師隊伍建設(shè)列入很大篇幅,并有具體有效措施作為保障,做到領(lǐng)導(dǎo)到位,政策到位,檢查到位,更是把我校作為全區(qū)教師教研,我校自1985年創(chuàng)辦以來,一直是政府領(lǐng)導(dǎo)下,文教體局主管的學(xué)校,具有獨立法人資格證,15位專職教師,實行校長負責(zé)制,設(shè)有校長室,教導(dǎo)處,總務(wù)處,辦公室和黨支部,又具有獨立開展工作的自主性,同時還要協(xié)調(diào)市直各校和瑯琊區(qū)文教體局關(guān)系,搞好市直和瑯琊區(qū)的教師培訓(xùn)工作,有效實現(xiàn)“三教”“滁州電大南譙工作站”,面向社會招收專,電教館與我校緊密合作,同時把我校作為教研,電教開展的依托點,開展活動,教學(xué)培訓(xùn),檢查驗收等工作都需要我校參加,為了提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次,我校還上掛華東師范大學(xué),安徽師范大學(xué),安慶師范學(xué)院,合肥學(xué)院,蚌埠學(xué)院等多所高等院校,開展繼續(xù)教育培訓(xùn)和專,本科,我校校長由主管局推薦,區(qū)政府聘任,一聘三年,副校長和中層領(lǐng)導(dǎo)干部由校長在教師中選拔聘任,中級以上職稱的,