【正文】 就事論理，還要求 “ 開(kāi)口要小 ” ，抓住一個(gè)問(wèn)題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見(jiàn)大，必須從 “ 小 ” 中評(píng)析出大道理來(lái)，所謂 “ 著眼大處，落筆小處 ” 。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見(jiàn)解。 金、林肯、曼德拉等為爭(zhēng)取民主和自由而斗爭(zhēng)的人物，構(gòu)思行文。把中國(guó)的美轉(zhuǎn)化為全世界的美。 以世界格局看待文化交融，還需要我們積極將中國(guó)文化推向世界。 面對(duì)西方帶有種族歧視烙印的撕門(mén)牌事件，我們?cè)撛趺崔k？留學(xué)生們給了我們很好的答案。每一個(gè)民族的文化，都有其優(yōu)越性，不能因?yàn)槲幕牟町惻懦庖粐?guó)文化。 要求： ① 選準(zhǔn)角度，自定立意； ② 自擬題 目； ③ 除詩(shī)歌外，文體不限； ④ 文體特征鮮明。 ② 繼位并首次執(zhí)掌國(guó)家大權(quán)的阿卜杜拉所面臨的最主要的威脅是經(jīng)濟(jì)薄弱。 ④“ 拜托 ” 改為 “ 希望 ” 。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作 該句的主語(yǔ)。 18. 下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A. 今年 5月，參加北京國(guó)際 合作高峰大會(huì)的國(guó)家將共建合作平臺(tái)，共商合作大計(jì)，共享合作成果，為解決當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)面臨的問(wèn)題尋找方案。 ⑤ 我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師們的諄諄教誨、同學(xué)們的熱情協(xié)助，更離不開(kāi)父母的 耳提面命 ． ． ． ． 和無(wú)微不至的照顧。 ” （ 2）白居易《琵琶行》中穿插的景物描寫(xiě)很好地起到了渲染感情的作用。 【解析】 14. 試題分析： A 項(xiàng)，高適和岑參是盛唐邊塞詩(shī)派的代表詩(shī)人。 14. 下列對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是 A. 岑參，與高適齊名，并稱 “ 高岑 ” ，同為晚唐邊塞詩(shī)派的代表，此詩(shī)是岑參舉進(jìn)士授官后為辭別終南山隱居地高冠峪而作。在長(zhǎng)安去世，享年六十二歲，追贈(zèng)太中大夫。 ” 從此 發(fā)行鈔票逐漸恢復(fù)原樣?；鹿俸码S驕橫跋扈，席旦彈劾罷免 了他，京城人贊揚(yáng)他正直。七歲就能作詩(shī)，曾經(jīng)登上沉黎嶺，寫(xiě)下出類拔萃的詩(shī)句，看到的人非常吃驚。（ “ 詣 ”“ 白 ”“ 卻 ” 各 1分，句意 2分） 【解析】 10. 試題分析： “以峻猛 ” 是后置的狀語(yǔ)，不要斷開(kāi)， “ 旦政 ” 做后句的主語(yǔ)， “ 稱兵背叛 ”“土俗 ” 語(yǔ)意聯(lián)系緊密不要斷開(kāi)。他當(dāng)面反對(duì)錢遹等人關(guān)于廢立的請(qǐng)求，被錢遹陷害；他揭發(fā)焦才叔的罪行，卻觸犯了當(dāng)權(quán)者而被調(diào)到永興。古代設(shè)官分司，各有專司，所以稱官吏為 “ 有司 ” 。旦上章劾才叔為奸利斂困諸蕃之狀，宰相不悅，代以龐恭孫，而徙旦永興。自趙諗以狂謀誅后，蜀數(shù)有妖言，議者遂言蜀土習(xí)亂。 ” 神宗嘉納，令廷試賜第。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。 ④ 在只有兩本工具書(shū)的條件下，不懼困難，完成譯作。 B. 朱生豪翻譯莎劇采用的是散文體，這在一定程度上影響了翻譯的質(zhì)量，但這只是白璧微瑕，對(duì)譯作的藝術(shù)魅力影響不大。（選編自《光明日?qǐng)?bào)》 2017年 01月 16日） 【相關(guān)鏈接】 朱生豪翻譯語(yǔ)言生動(dòng)、華麗，初讀便有起身想動(dòng)起來(lái)的沖動(dòng)。 ” 在譯著進(jìn)程之中，他更是每每大聲反復(fù)吟誦， 以此定奪文意優(yōu)美且適合劇院演出的表達(dá)方式。 翻譯莎劇需要的不僅是激情，也不僅是才華。朱生豪在給妻子的信中說(shuō)： “ 某國(guó)人說(shuō)中國(guó)是無(wú)文化的國(guó)家，連老莎的譯本都沒(méi)有。 文心清如許，譯筆生豪情 1912年，朱生豪出生于浙江嘉興。 ③ 從主題表現(xiàn)的角度看，作者借李直雕馬的技藝先是受到嘲笑，后來(lái)才被察覺(jué)出高妙的情節(jié)，說(shuō)明真正優(yōu)秀的人有時(shí)也可能受到冷遇。 6. 作者寫(xiě)到的木匠李直技藝高超，為什么要寫(xiě)他在眾人面前 “ 出丑 ” ？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 ” 李直又說(shuō)： “ 你跟我走吧，我給你造一幢精致的木房子，你給我生十個(gè)孩子。但是他突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是用小小鑿子切的西瓜竟平整得像刀切一樣。斯元儒說(shuō)： “ 李直，如果你做不來(lái)木匠，你就得離開(kāi)這里了，我想把我的女兒許配給一個(gè)優(yōu)秀的木匠。 ” 工人們正在劃拳行令，突然停了下來(lái)，很靜。當(dāng)然也有許多時(shí)候，他會(huì)出現(xiàn)在工地上，工人們都是他招募來(lái)的，工人們對(duì)他異常恭敬，都叫他 “ 李 師傅 ” 。 斯元儒穿著白色綢衫，指了指堆在地上的一堆歪來(lái)扭去似乎只能當(dāng)柴燒的木頭，輕聲問(wèn)： “ 這些木頭可以派什么用場(chǎng)？ ” 一個(gè)木匠走 了，又一個(gè)木匠走了，上百木匠像螞蟻一樣四散。 3. 試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。 C. 城市中大拆大建后出現(xiàn)的千篇一律的高樓大廈，雖然整齊劃一，卻是只有 “ 同 ” 沒(méi)有“ 和 ” ，這反映出建設(shè)者不理解 “ 君子和而不同 ” 的意義。 C. 陳光標(biāo)帶著 15萬(wàn)元現(xiàn)金到云南災(zāi)區(qū)向每名災(zāi)民發(fā)放 200元現(xiàn)金后，從一沓百元大鈔中抽出兩張舉起來(lái)，并要求大家做 出和他同樣的動(dòng)作合影留念。近年來(lái)的社會(huì)文化則極端地強(qiáng)化 “ 同 ” ：大拆大建之后的千城一 面、模式雷同的綜藝節(jié)目和影視劇情 ……“ 和 ” 與 “ 同 ” 看似是審美觀念的分歧，卻反映著人把握意義的能力高下。正是為了突出人的因素，戲里的一切飾物皆為假扮，道具也被精簡(jiǎn)到了 “ 以鞭代馬 ” “ 一桌二椅 ” 。因此，奢靡炫 富雖然基于物質(zhì)，實(shí)質(zhì)卻是精神性的。民眾求富，國(guó)家求強(qiáng)。 ，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。反思當(dāng)代的審美文化現(xiàn)象，有助于我們梳理核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。且看 “ 炫富 ” 的內(nèi)容，集中于名牌服飾、名酒、名表、名車、名度假地。人心的意象，既可以讓金銀珠玉裝點(diǎn)堂皇的宮殿廟宇，也能令日常的景色轉(zhuǎn)換成大師的杰作，使普通的詞語(yǔ)凝結(jié)成千古不朽的詩(shī)句。孔子說(shuō) “ 君子和而不同 ” ，意思是不同的利益、意見(jiàn)、信念在一個(gè) 統(tǒng)一體中既保持著各自的特點(diǎn)，又彼此相容、互補(bǔ)，進(jìn)而造就一個(gè)共生多贏的局面。這種 “ 美 ” 也是 “ 平等 ”“ 自由 ”“ 民主 ” 和 “ 文明 ” 等概念的題中之義。 D. “ 富 ” 的美應(yīng)該是一種由內(nèi)而外的富貴氣，它是一種自然流露的美，它得自個(gè)人長(zhǎng)期的、 自覺(jué)的涵養(yǎng)，也得自社會(huì)的普遍氛圍，與金錢沒(méi)有必然關(guān)系。 點(diǎn)睛：這類題目題干一般是 “ 下列關(guān)于 ?? 的論述不正確的一項(xiàng)是 ” 或者 “ 正確的一項(xiàng)是 ??” ，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。 木匠李直 海飛 名滿暨陽(yáng)的斯宅大財(cái)主斯元儒要造一幢一千根柱子組成的大房子，斯元儒讓人把告示貼遍了暨陽(yáng)城的大街小巷。 ” 從此李直的影子就時(shí)常出現(xiàn)在斯宅千柱屋的工地上，他從來(lái)不親自動(dòng)手干活，但是一直稱自己是著名的木匠。工匠們還發(fā)現(xiàn)，斯元儒的女兒斯冬梅，經(jīng)常跟在李直的屁股后頭巡視工程進(jìn)度，還有就是斯冬梅咯咯的笑聲經(jīng)常出現(xiàn)在李直的房間里。 ” 李直說(shuō)： “ 我不僅是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，還是優(yōu)秀的木 匠，優(yōu)秀的木匠是不用自己親自動(dòng)手做活的， 就像優(yōu)秀的廚師從不自己切菜一樣。然后他拿起一塊笑著說(shuō)： “ 這一份是我的。 ” 然后，斯冬梅去追趕李直。 C. 斯元儒看了李直很久，李直也看了斯元儒很久，兩個(gè) “ 看了 ?? 很久 ” 的重復(fù)，表 現(xiàn)了前者對(duì)對(duì)方的賞識(shí)與信任，后者對(duì)承接工程的堅(jiān)定信心。 6. ① 從情節(jié)安排的角度來(lái)看，使情節(jié)出現(xiàn)波瀾。如此題從 “ 輕聲說(shuō)出似乎無(wú)用的木頭的用途，與斯元儒對(duì)視很久，認(rèn)為自己不光是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，還是優(yōu)秀的木匠 ”等情節(jié)中概括出其 “ 沉著自信 ” 的性格特征。他在當(dāng)時(shí)上海的世界書(shū)局任職，耳聞目睹令人窒息的文化封鎖，思想上憤懣彷徨。然而，莎劇如按中文詩(shī)體來(lái)譯，難 度極大，且在語(yǔ)言文字的使用上受限頗多，最終，朱生豪決定用散文體來(lái)翻譯莎劇。莎士比亞發(fā)表第一部劇作是在 26 歲時(shí)，青年的熱血激情只有同為青年的譯者才會(huì)感受深切。 自 1954年以來(lái)，朱生豪散文體譯本在大陸以單行本、戲劇集、校訂補(bǔ)譯本全集、英漢對(duì)照（注釋）版等多種方式出版，出版延續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過(guò)任何其他莎劇中譯本。 C. 朱生豪對(duì)于覬覦中華、到處挑釁的日本，在給妻子的信中以 “ 某國(guó) ” 稱之，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的民族自尊心。 【答案】 7. B 8. CE 9. ① 滿懷熱情翻譯莎劇，消耗了全部青春年華。 點(diǎn)睛：探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的 題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)。七歲能詩(shī)，嘗登沉黎嶺，得句警拔，觀者驚異。內(nèi)侍郝隨驕橫，旦劾罷之，都人誦其直。久之，帝思其治蜀功，復(fù)知成都。 （選自《宋史 ? 席旦傳》 ,有刪改 ） 10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一 項(xiàng)是 A. 或?qū)У┲?/以峻猛旦政 /和平徙鄭州 /入見(jiàn) /