廣東省普寧20xx-20xx學年高一語文上學期第三次月考試題-免費閱讀
【正文】 D項，缺主語，去掉“在??中”。 21（ 3分）【答案】 B 【解析】 試題分析：此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。 2．抓思路。不能表示有氣勢。 試題分析：此題考查同義成語的運用，只要弄清楚這幾個成語的意思，再結合語境加以比較即可判斷出答案。請您向西與三晉結盟，向南連絡齊、楚，向北與單（ ch225。京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地，莊公又攻打鄢?！鼻f公說：“用不著，他會禍及自己。按先王的規(guī)定，大的都城面積不能超過國都的三分之一。莊公腳在前倒生下來，使姜氏受了驚嚇所以取名叫 39。文中的表述是“今天的 人們雖然偶爾還會發(fā)出‘原來你寫得一手好字啊’這樣的驚嘆”。以平實捕捉深刻，用冷靜促成思考，潤物無聲，一點不虛張聲勢，卻讓讀者在閱讀之后于靜謐中醒悟。 C．“三鹿奶粉”事件說明，誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容迫在眉睫，它不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質，而且關系到國家的整體形象。 B．巨額買進，天價賣出，這種 翻云覆雨 ． ． ． ． 的大手筆體現(xiàn)出一個有實力、有氣魄的投資家的遠見卓識和經營魄力。 ，故 幸 ． 來告良 幸，幸而。 B．鞠武勸說太子丹不要收留樊於期，并希望太子馬上派遣樊於期將軍到匈奴去殺人滅口。蹊，小路。且非獨于此也，夫樊將軍窮困于走下，歸身于丹， 丹終不以迫于強秦而棄所哀憐之交，置之匈奴，是固丹命卒之時也 。 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！? 大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎！”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之。 及莊公即位，為之請制 ② 。（ 5分） 這首詩表達了作者怎樣的復雜情感？（ 6分） 三、古詩文默寫（ 6分） （ 1）曹劌 ， 后才同意追擊的理由何在？ 夫大國，難測也。 二、閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。 2．下列對漢字書字的表述，不準確的一項是（ ） A．漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄托著中國文化之精髓，擔負著重要的文化傳承作用。作家王蒙曾言：“遺失了中國的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數典忘祖的新文盲。” 顯然“提筆忘字”不是個別現(xiàn)象，否則也不會吸引國內諸多媒體紛紛發(fā)表報道和評論。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化──至少是傳統(tǒng)文化的衰退。 B．“提筆忘字”反映的是越來越多的中國人不再一筆一劃書寫漢字，而是在使用手機或電腦時用拼音進行交流的現(xiàn)象。 B．用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。 牛山何需獨霑衣：《韓詩外傳》：春秋時“齊景公游于牛山之上，而北望齊曰：美哉，國乎！郁郁蓁蓁，使古而無死者，則寡人將去此而何之？俯而泣下沾襟”。莊公寤 ① 生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。先王之制：大都不過參國之一，中五之一，小九之一?！贝笫逵质召E以為 己邑，至于廩延。 ① 難產的一種 ② 地名 ③ 險要的城鎮(zhèn) ④ 通“太” 對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A． 亟 ． 請于武公 亟，立即 B． 大都不 過參國之一 都，國都 C．姜氏欲之，焉辟害 辟，躲避 D．命子封帥車二百乘以伐京 帥，率領 對下列句子中加點虛詞意義和用法的判斷，正確的一項是（ ） ① 及莊公即位， 為 ． 之請制 ② 不如早 為 ． 之所 ③ 虢叔死 焉 ． ④ 姜氏欲之， 焉 ． 辟害 A、 ① ② 不同， ③ ④ 相同 B、 ① ② 相同， ③ ④ 相同 C、 ① ② 不同， ③ ④ 不同 D、 ① ② 相同， ③ ④ 不同 下列敘述不符合文意的一項是（ ） A．太叔 做好準備要襲擊鄭國都城，姜氏打算作為內應為太叔打開城門。愿太子疾遣樊將軍入匈奴以滅口。”太子曰：“愿因太傅而得交于田先生，可乎？”鞠武曰：“敬諾。⑤雕鷙：雕與鷙均為兇猛的禽鳥。 _________________________________________________________ 五、課內文言知識（ 8分） 1下列各句中都有詞類活用現(xiàn)象的一項是（ ） ① 若亡鄭而有益于君 ② 吾不能早用子 ③ 共其乏困 ④ 微夫人之力不及此 ⑤ 以亂易整，不武 ⑥ 因人之力而敝之 A、 ① ② ④ B、 ② ③ ⑤ C、 ① ⑤ ⑥ D、 ③ ④ ⑥ 1下列各句的句式特點與其他三句不同的一項是（ ） A、今日往而不反者，豎子也 B、父母宗族，皆為戮沒 C、此臣日夜切齒拊心也 D、仆所以留者，待吾客與俱 1下列加點詞解釋有誤的一項是 饗 ． 士卒 饗，犒勞。 ③ 省就業(yè)中心將組織外來務工人員進行職業(yè)技能培訓，讓他們增加知識，提高技能水平；盡力改善他們的生活環(huán)境。 ④ 但是，在更多的情況下，人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。 C．隨著人口的高度集中，城市發(fā)展急需一種適合現(xiàn)代都市生活的建設模式，來創(chuàng)
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