【正文】 （五）各級教育管理部門要高度重視綜合實踐活動對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的作用，明確各部門的職責，增加教育專項投入。要從師資配備、組織保障和制度建設(shè)等方面著手，加強綜合實踐活動實施全過程的管理。各省（市、自治區(qū)）、市（區(qū)、縣）教育行政部門要依據(jù)本綱要，制定綜合實踐活動課程的實施細則；要把綜合實踐活動課程的實施狀況納入學校督導評估的重要內(nèi)容和學校辦學質(zhì)量評估指標體系，并把綜合實踐活動課程納入中小學校長培訓的內(nèi)容；要將綜合實踐活動中學生的發(fā)展狀況納入綜合素質(zhì)評價、畢業(yè)生學業(yè)評價和高一級學校招生制度改革。評價過程上強調(diào)客觀公正、實事求是。實施綜合實踐活動要處理好課堂教學與實踐活動的關(guān)系，堅持課堂組織與開放活動相結(jié)合、校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，盡量拓展學生的活動空間。鼓勵學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。準備階段尤其要注重培養(yǎng)學生的問題意識、規(guī)劃能力。倡導學生的主動學習、樂于探究、勤于動手，引導學生經(jīng)歷多樣化實踐學習方式，體驗問題探究、問題解決的基本過程和方法。應重視結(jié)合學生經(jīng)驗，突出實踐性；自主探究與合作交流有機結(jié)合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識；要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性，提高信息加工深度，促進高水平思維；創(chuàng)設(shè)多樣化、分層次的學習機會，鼓勵個性發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新；要體現(xiàn)綜合實踐活動的基本理念，注重為學生創(chuàng)設(shè)反思性、合作性、探究性的學習情境和問題情境。勞動與技術(shù)教育要通過豐富多彩的勞動實踐和技術(shù)實踐，認識一些日常生活中的常見材料，懂得一些社會生產(chǎn)的基本常識，學習使用一些基本的技術(shù)工具，初步掌握一些社會生產(chǎn)的基本技能；通過技術(shù)實踐與技術(shù)探究活動，學會簡易作品的設(shè)計、制作及評價，初步具有技術(shù)學習、技術(shù)探究及技術(shù)實踐能力；豐富勞動體驗，具有親近技術(shù)的情感和正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，能夠安全而有責任心地參加技術(shù)活動，初步具有技術(shù)意識、職業(yè)意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識和審美意識。，參與社區(qū)和社會的體驗性、服務性或公益性的實踐活動。在實施過程中，要聯(lián)系學生生活背景和社會發(fā)展實際，突出問題中心，注重能力發(fā)展，保證綜合實踐活動課程內(nèi)容的整體性、綜合性。本年段的具體目標主要包括：本年段的具體目標主要包括：（三）綜合實踐活動課程的年段目標 36年級綜合實踐活動課程的實施，要突出培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)學生參與實踐學習的興趣，初步體驗實踐活動的基本方法。（一）綜合實踐活動課程的總目標引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我的整體認識；具有問題意識，體驗并初步學會分析解決問題的科學方法，發(fā)展綜合能力和良好的思維品質(zhì)，形成科學態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和強烈的社會責任感。為了進一步加強中小學素質(zhì)教育，落實《九年義務教育課程計劃》和《普通高中課程計劃》，有效實施綜合實踐活動課程，特制定本綱要。要配備專職美術(shù)教研員，盡快建立和完善教研網(wǎng)絡(luò)，提高教學指導的力度。，挖掘美術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)資源。五、課程資源的利用和開發(fā)1．各校要根據(jù)所開設(shè)的美術(shù)課程配置專用美術(shù)教室，配齊相應的美術(shù)教學設(shè)置與器材，配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學設(shè)備等。，包括分數(shù)或等級、評語、評語與等級相結(jié)合、座談、學生作品展示等方式，充分肯定學生的進步和發(fā)展，明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。學校要有硬件設(shè)備如照相機、攝影機、能處理圖像的電腦、錄像編輯機、掃描儀、彩色打印機以及必要的軟件等作為教學保證。在民間工藝豐富的地區(qū)，可安排較多學時組織學生采風，深入民間學習，有益于學生直接向民間藝人或民族工作者學習傳統(tǒng)工藝，掌握民間工藝的獨特風格，了解美術(shù)文化的歷史沿革，理解美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，拓寬學生的美術(shù)視野。在該系列教學中，造型技能的學習是必要的，技能的學習應融于造型實踐活動過程中，并應在表現(xiàn)思想、表達情感上下功夫，將技能訓練與藝術(shù)表現(xiàn)有機地融合在一起。高中美術(shù)課堂信息量大，教師要設(shè)計具有探究性和啟發(fā)性的問題，引導學生參與美術(shù)體驗，進行美術(shù)資料的搜集與交流，培養(yǎng)學生的聯(lián)想與想象，用口頭或文字描述、肢體語言等形式表達美術(shù)鑒賞的心得與體驗。教師要引導學生關(guān)注藝術(shù)觀念的發(fā)展、變化及其與創(chuàng)作實踐的關(guān)系；鼓勵學生在美術(shù)鑒賞、技法練習和創(chuàng)作實踐中，運用美術(shù)術(shù)語思考、交流、討論，加深對美術(shù)術(shù)語的理解，提高運用能力。教學目標是教師教學的方向，是開展各種教學活動的核心，美術(shù)教師應重視每堂課教學目標的設(shè)定，要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度并結(jié)合教學實際情況來制定教學目標。學生的自修必須在總體教學計劃之下根據(jù)課程進度及教學內(nèi)容的要求進行，教師要給予必要的引導，對學生自修的內(nèi)容及其成效應有明確的規(guī)定、要求和評估方法。所選模塊不加規(guī)定。繼續(xù)開展專題研討、聽課交流等活動，深入進行各模塊課堂教學研究和學生學習評價研究，以及教師評價、課程管理評價研究，對實施中的先進典型、經(jīng)驗給予表彰和推廣。通過培訓，提高或拓展教師的專業(yè)特長，使他們能基本勝任選修模塊的教學任務。(4)對目前師資、設(shè)備、開課情況進行調(diào)查研究，并到先行實驗區(qū)考察。五個系列為：美術(shù)鑒賞；繪畫，建設(shè)符合課程標準、與義務教育階段相銜接的、具有我省特色的美術(shù)課程資源體系。，了解美術(shù)創(chuàng)作的過程與方法，選用相關(guān)材料、技法或現(xiàn)代媒體創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)、設(shè)計或制作，表達自己的思想和情感以及美化生活。7．加強研究。要建立綜合實踐活動責任追究制，學生若對綜合實踐活動情況弄虛作假，要進行教育并不得賦予學分；學校和教師若對學生綜合實踐活動情況弄虛作假，要追究責任。非綜合實踐活動專任教師晉升高一級職稱時，應有擔任學生綜合實踐活動指導教師的經(jīng)歷。普通高中學校應成立“綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導小組”，制訂切實可行的“綜合實踐活動課程實施方案”，對課程內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓、課程評價、學分認定等方面工作做好整體規(guī)劃，并組織實施。沒有參加或參加時間不足以及沒有提供參與社會實踐活動有效證明或弄虛作假的學生均不能認定學分。研究性學習的學分認定。要特別關(guān)注學生參與活動的過程和實踐體驗，重視對過程的評價和在過程中進行評價，對學生的評價與對學生的指導要緊密結(jié)合起來。2．社會實踐社會實踐是學生在教師指導下，在實際社會情景中直接參與并經(jīng)歷各種社會生活和社會活動，是學生進行社會實踐性學習，接觸社會、了解社會、認識社會、增強社會實踐能力和社會責任感的重要學習活動。與一般學科課程相比，研究性學習活動在內(nèi)容上更廣泛、更靈活、更富有彈性。(3)培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。19．各級教育行政部門應每年對通用技術(shù)課程實施情況進行專項督導，把通用技術(shù)課程實施情況納入學校教育教學工作考核范圍內(nèi)，并把考核結(jié)果作為省級重點中學復評以及市縣高中學校評估的評判依據(jù)。15．各普通高中應成立通用技術(shù)教研組，或跨校聯(lián)合成立通用技術(shù)教研組，定期開展教研活動。10．各普通高中應積極開發(fā)和利用通用技術(shù)課程資源，建立有特色的通用技術(shù)資源庫，并鼓勵通用技術(shù)教師開發(fā)課程資源。6．各高等師范院校應積極創(chuàng)造條件，盡快開設(shè)技術(shù)教育專業(yè)或設(shè)置有關(guān)的選修課程，及早開辦通用技術(shù)課程的師資培訓班或函授班，解決教師的培養(yǎng)途徑和專業(yè)技術(shù)培訓問題。一、切實加強對通用技術(shù)課程的領(lǐng)導與管理1．各級教育行政部門應高度重視通用技術(shù)課程的實施工作，選派專人負責檢查各普通高中通用技術(shù)課程開設(shè)的準備工作，確保各項工作要求落到實處。在工資待遇、職務聘任、評選先進以及教壇新秀和特級教師評選等方面，綜合實踐活動教師應與其他學科教師同等對待。13．各級教研機構(gòu)應充分重視綜合實踐活動教學研究工作，要將該課程的教研活動納入工作計劃，通過開展觀摩教學、優(yōu)質(zhì)課評選、專題講座、集體備課等多種教研活動，不斷提高教師的教學水平和學校課程實施水平。各級教研機構(gòu)要建立綜合實踐活動課程教學研究專題網(wǎng)站，為教師提供更為豐富的課程資源，并幫助教師解決教學過程中遇到的困難和問題。要不斷完善綜合實踐活動課程考核、誠信和安全等各項管理制度。設(shè)置綜合實踐活動課程，目的是要讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累豐富的直接經(jīng)驗，養(yǎng)成探索自然、親近社會、發(fā)展自我的個性傾向和初步能力；讓學生有更多的機會把學校環(huán)境中的學習與社會、家庭環(huán)境中的學習結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實踐能力，養(yǎng)成良好的社會責任感和健康積極的個性品質(zhì)；改變普通高中過于注重學科知識的偏向，實現(xiàn)普通高中課程結(jié)構(gòu)的均衡化，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。3．綜合實踐活動課程共23個學分，其中研究性學習活動15個學分、社會實踐6個學分、社區(qū)服務2個學分。普通高中學校應認真做好研究性學習活動指導教師的培訓工作，讓他們了解研究性學習活動的性質(zhì)、目標、過程和評價等，幫助他們科學地開展指導工作。應每學年舉行一次綜合實踐活動成果的展評，并為學生所獲得的成果提供表現(xiàn)的平臺。六、認真落實各項保障措施17．各級教育行政部門應制定綜合實踐活動專職教師的工作量核算、職稱評定、繼續(xù)教育及評先評優(yōu)等相關(guān)政策，還應制定普通高中教師擔任研究性學習活動指導教師的相關(guān)政策。20．各級教育行政部門應制訂綜合實踐活動課程實施督導評估細則及標準，每年對綜合實踐活動課程實施情況進行專項督導，把綜合實踐活動課程實施情況納入學校教育教學工作年度考核范圍內(nèi)，并把考核結(jié)果作為省級重點中學復評以及市縣高中學校評估的評判依據(jù)。4．各普通高中應安排原教學能力較強的勞動技術(shù)教師、科技發(fā)明教師或動手能力較強、知識面較寬、有較大發(fā)展?jié)摿Φ睦砜平處熑谓掏ㄓ眉夹g(shù)，應鼓勵和吸收青年教師充實通用技術(shù)教師隊伍。建設(shè)專用教室時應充分發(fā)揮學校已有的勞動與技術(shù)教室的作用，根據(jù)通用技術(shù)實施要求對其進行改造，并利用好已有的器材。五、深入開展教學研究工作13．各市和規(guī)模較大的縣（市、區(qū)）必須配備通用技術(shù)專職教研員，其他各縣（市、區(qū)）必須配備專職或以通用技術(shù)為主的兼職教研員。各普通高中應設(shè)立通用技術(shù)課程實施相應的配套經(jīng)費。通過參與研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐，學生獲得親身體驗，親近并探究自然，走進社區(qū)和社會，增進對自然和社會的認識與了解，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境、服務社會的意識和能力。1．研究性學習研究性學習是以學生的自主探究學習為基礎(chǔ)，學生從生活中提出問題，選擇和確定研究課題，學習運用問題探究的多種科學方法，主要以個人或小組合作的形式進行的實踐性學習活動。研究性學習的設(shè)置。根據(jù)綜合實踐活動的性質(zhì)和特征，綜合實踐活動學分認定應遵循以下原則：參與性原則。公開性原則。社會實踐的學分認定。沒有達到要求的服務時間，或服務內(nèi)容弄虛作假者均不能認定學分。要認真做好綜合實踐活動教師培訓工作。學校要采取多種形式對學生開展誠信教育，塑造學生講誠實、守信用的人格，引導學生以科學的態(tài)度、實事求是的精神參加綜合實踐活動。各地應配備綜合實踐活動專職教研員，將綜合實踐活動納入常規(guī)教研活動之中，通過開展教學觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、專題講座、集體備課、課程評價等活動，不斷提高教師教學水平和學校課程實施質(zhì)量。普通高中美術(shù)課程具有人文學科的特征，能夠陶冶學生審美情操，提高生活品質(zhì)；能夠傳承美術(shù)文化，弘揚人文精神；能夠激發(fā)學生創(chuàng)新精神，增強實踐能力；能夠調(diào)節(jié)學生心理狀態(tài)，促進身心健康；還能夠拓寬學生發(fā)展空間，助益學生人生規(guī)劃。（三）主要任務《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求，全面、積極、穩(wěn)妥地開展課程實驗工作，取得適合我省不同地區(qū)、不同條件下的課程改革推進經(jīng)驗。二、課程內(nèi)容：高中新課程采用模塊化的課程結(jié)構(gòu)，實行選修和學分管理方式，為學生提供了自主選擇和個性發(fā)展的可能性，學生在完成基本學分的前提下，可進一步通過選修課程為自己的發(fā)展提供更廣闊的空間。（一）實施步驟與階段任務1．準備階段(2008年9月2009年8月)(1)制定《河北省普通高中美術(shù)課程改革實施指導意見》。(3)跟蹤