【正文】 據(jù)知，世界上每年有大約有1500萬的兒童死亡，死因大多和飲水有關(guān)。生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是：很多人洗手時，都把水開到最大，當(dāng)他們用肥皂時，并不關(guān)掉水龍頭，而是任憑它流，走時還經(jīng)常不關(guān)緊水龍頭；人們往小河里任意傾倒垃圾，河水污濁不堪發(fā)展性評價中，最重要的是要善用鼓勵性評價。(2)多角度的評價實行鼓勵性評價 對學(xué)生的評價應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己，主動發(fā)展自己。推廣設(shè)計有兩個按鈕的馬桶，小便時沖出水最少，大便時沖出水多點。調(diào)查問卷：1 您和您的家人洗臉＼洗手＼刷牙時是不是隨時關(guān)閉水龍頭？ A．是 B．否2 您和您的家人洗碗＼筷時是不是不間斷地沖洗？ A 是 B．否 C．情況特殊下列使用 D．不使用3 您和您的家人是不是兩件衣服就用洗衣機(jī)洗？ A 是 B．否4 你家是否采用“一水多用”？ A 是 B．否5 請問您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備？（可多選）A 安裝了節(jié)水龍頭 B．安裝了節(jié)水馬桶 c．安裝了”IC 卡水表” D 以上都沒有安裝 E．不清楚 F 其他（請注明：如果您知道節(jié)水方式，那么在日常生括中，您會不會考慮使用這些方式呢？ A 會 B．不會 C 不知道當(dāng)您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會不會主動上前將水龍頭關(guān)上？ A 會 B．不會 c 不知道如果您看到有人往河里倒垃圾或排放工業(yè)污水，您會主動上前制止嗎？ A．會 B，不會5 結(jié)論：通過調(diào)查問卷我們發(fā)現(xiàn)，很多人缺乏節(jié)水意識，%的人在洗臉剩刷牙是不能關(guān)閉水龍頭，大多數(shù)的人家都沒有安裝節(jié)水設(shè)備， 2%的人家還沒有做到一水多用，絕大多數(shù)的家庭都用洗衣機(jī)洗衣服。（每個環(huán)保興趣小組）第二階段：進(jìn)行實地考察，拍攝相關(guān)照片，了解當(dāng)?shù)厮Y源情況。長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道珍惜。洗衣服用過的水也可以用于沖廁。用流動的水洗東西。一切生命活動都是起源于水的。一周八、總結(jié)與反思(實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見)讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),有利于拓展學(xué)生思維，開闊學(xué)生知識面，錘煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀，人生觀，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。，整理數(shù)據(jù)。，學(xué)習(xí)評估量規(guī)。，明白浪費(fèi)水資源所帶來的危害。、熱愛生活的美好情感。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)常識與技巧：。因此每個人都應(yīng)該努力起來，為今后的生活著想，為我們的子孫后代著想。美國水資源豐富，水費(fèi)非常便宜，但在節(jié)水方面，美國人甚至到了一絲不茍的地步。據(jù)調(diào)查顯示，能夠堅持三天的有90%，堅持一個星期的占85%，堅持半個月的有60%，而堅持三個月的更是寥寥無幾，只占了10%。讓游泳館的老板把游泳池建在海邊，充分利用海水。我寫這份調(diào)查報告，目的是讓大家節(jié)約水資源，對人類來說，水，就是生命。我們小學(xué)生從小要有這方面的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師總結(jié)性評價教師對學(xué)生的評價不需要獨(dú)立于教學(xué)過程的專門測驗，只需要在學(xué)習(xí)過程中隨時觀察、記錄學(xué)生的表現(xiàn)即可。當(dāng)個人認(rèn)為自己是失敗者時，他就老是等待失敗，做事不抱成功的希孥，他總是自卑，總是失敗。每個人洗澡的時問縮短。四、提出相關(guān)建議通過搜集資料，我們發(fā)現(xiàn)，家庭只要改變一些不良的習(xí)慣，就能節(jié)水60%左右。(針對四到六年級)第四階段：根據(jù)調(diào)查和搜集的資料，形成調(diào)查報告，并提出倡議。所以珍惜水資源迫在眉睫。我們知道，水是人類生存的基本條件，是生命的源泉。二、明確分工第一階段：通過報刊雜志、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集些相關(guān)資料，了解我國水資源的現(xiàn)狀。(二)問卷調(diào)查為了進(jìn)步了解人們的水浪費(fèi)車和污染情況以及人們的環(huán)保意識情況，我們又展開了次問卷調(diào)查。把洗衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。(2)多角度的評價實行鼓勵性評價對學(xué)生的評價應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己，主動發(fā)展自己。發(fā)展性評價中，最重要的是要善用鼓勵性評價。因為錯誤有可能是學(xué)生在達(dá)到“新的平衡”的過程中的表現(xiàn)，要因勢利導(dǎo)，抓住時機(jī)，促成“質(zhì)變”，成為一名哥倫布似的發(fā)現(xiàn)者。通過研究，發(fā)現(xiàn)大家的研究能力、活動能力都得到了鍛煉和發(fā)展，保護(hù)水和利用水的意識有了進(jìn)步的提高。有很多國家成千上萬的孩子被渴死，或者因為喝了不干凈的水而死，可見水是多少重要。但往往有很多人不懂得去珍惜它。廣東和新疆地區(qū)的地表水最多，希望他們實用水。另外，積蓄和利用雨水，是日本各級政府近年來積極推行的另一有效節(jié)約政策。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜、愛護(hù)水資源的良好習(xí)慣。，展示學(xué)習(xí)成果。，能設(shè)計出較好調(diào)查問卷。用水習(xí)慣。，分析問題，解決問題。，指導(dǎo)學(xué)生將食品詞匯歸類。通過這次活動，學(xué)生普遍反應(yīng)學(xué)到了很多課外知識，寬闊視線，為今后開展活動打下良好基礎(chǔ)。沐浴洗頭抹肥皂時，不關(guān)水。每年因為水資源的缺乏而死亡的人數(shù)不斷上漲。浪費(fèi)水資源調(diào)查報告6一、問題的提出今年十月份，我們班級根據(jù)學(xué)校大隊部開展的“環(huán)保節(jié)能”活動，輔導(dǎo)員在班級中組建了個環(huán)保考察小隊，并交給我們研究的小課題，調(diào)查水資源。浪費(fèi)現(xiàn)象有：有的人不關(guān)水龍頭，讓白花花的流水白白的浪費(fèi)掉；有的人水龍頭開的過大，水