【正文】 為了培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、努力向上的好品質(zhì)，不間斷地開展了讀書、書法、繪畫比賽及優(yōu)秀作品展，讓同學(xué)們?cè)讷@得榮譽(yù)、享受幸福感的同時(shí)，擁有自強(qiáng)不息的精神。我們還在全班開展了從節(jié)約一張紙、一滴水、一度電、一粒米做起，不亂花零錢、不亂扔廢棄物活動(dòng)。從學(xué)習(xí)用品的擺放到整理自己的房間，從個(gè)人衛(wèi)生到如何保持環(huán)境都有明確的要求，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)的從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。、一日常規(guī)行禮儀制定了一日禮儀細(xì)則，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一言一行做起，抓好學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成：早晚上學(xué)、放學(xué)要主動(dòng)與父母、同學(xué)、老師打招呼問(wèn)好。創(chuàng)意長(zhǎng)廊、黑板報(bào)等開設(shè)“文明禮儀專版”，充分展示文明禮儀標(biāo)語(yǔ)、圖畫、先進(jìn)事跡。“三好”即：在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民；“四不”是不吸煙、不進(jìn)網(wǎng)吧、不看不健康影片、不信邪教；“五做”即：為社會(huì)做好事，為學(xué)校做好事，為父母做好事，為同學(xué)做好事，為他人做好事。如果點(diǎn)擊不良網(wǎng)址，該軟件會(huì)自動(dòng)屏蔽，并彈出一個(gè)健康網(wǎng)站供瀏覽。圖書博覽會(huì)成功實(shí)現(xiàn)了班級(jí)圖書角的圖書交換使用與更新，達(dá)到了讓學(xué)生感知社會(huì)、體驗(yàn)生活、創(chuàng)新思路、誠(chéng)信服務(wù)、熱心公益、正確理財(cái)?shù)慕逃康?。?006年以來(lái)，整合社區(qū)硬件資源5000平米，分三批創(chuàng)建了100個(gè)社區(qū)青少年快樂(lè)營(yíng)地，覆蓋全區(qū)13個(gè)街道，惠及轄區(qū)的6萬(wàn)多名中小學(xué)生。精選篇目，召開“經(jīng)典誦讀”主題班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣和熱情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。測(cè)評(píng)方法包括聽取匯報(bào)、材料審核、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、整體觀察等五個(gè)方面，測(cè)評(píng)總分為120分。明確工作職責(zé)，對(duì)教職員工實(shí)施目標(biāo)責(zé)任量化考核；二是制定流浪少年兒童行為規(guī)范等規(guī)章制度，從日常學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行登記考核。設(shè)計(jì)開展形式多樣的主題教育、文體娛樂(lè)、科學(xué)普及、技能鍛煉和公益服務(wù)等活動(dòng)，寓教于樂(lè)。目前，“陶老師”工作站已形成為全市中小學(xué)生提供心理咨詢與治療、親子教育咨詢、心理危機(jī)干預(yù)的工作體系，成為呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的心靈港灣。該網(wǎng)絡(luò)以學(xué)校為中轉(zhuǎn)站，貫通長(zhǎng)春市各縣、區(qū)，聯(lián)接家庭和社會(huì)。四、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考，舉手發(fā)言敢提問(wèn)，尊敬師長(zhǎng)聽教導(dǎo)。上下課起立向老師致敬，預(yù)備鈴響后，靜候老師來(lái)上課，下課請(qǐng)老師先行。參賽禮儀：入場(chǎng)有序，不隨意走動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng)同學(xué)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生時(shí)鼓掌。服從老師管理，對(duì)老師在課堂上的提醒和批評(píng)，不得頂撞，如有意見，可在課后與老師交流。四、措施成立文明禮儀建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：張全新副組長(zhǎng)：鄒桂芳 陳義林 王京海 鄭天兵成 員：黎作兵 何德勝 李德華 王志剛 陳 靜 各班主任建立文明禮儀建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)辦公室——政教處——工會(huì)——團(tuán)委——班級(jí)——廣播室——黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊——政史地組——體育組——學(xué)生會(huì)進(jìn)行校園文化建設(shè)政教處與學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)具體工作建立獎(jiǎng)懲機(jī)制屈家?guī)X一中學(xué)學(xué)生禮儀制度儀表禮儀：穿戴整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方、不得穿奇裝異服，團(tuán)員佩戴團(tuán)徽，不得佩戴手機(jī)、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等飾物。附：文明禮儀建設(shè)相關(guān)材料文明禮儀建設(shè)實(shí)施方案一、基本情況分析近幾年我校學(xué)生人數(shù)由原來(lái)的一千多人減少到不到一千人，大多數(shù)都是農(nóng)村學(xué)生，德育習(xí)慣還不統(tǒng)一；學(xué)校德育教育理念相對(duì)滯后，方法單一；基于這些原因，在德育教育方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題。全校師生能基本使用普通話交流。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由政教主任和年級(jí)政教主任、班主任組成。經(jīng)過(guò)幾年的努力，建設(shè)機(jī)制得到了不斷的完善,建設(shè)成效已有了明顯的顯現(xiàn)。營(yíng)造‘書香家庭’的關(guān)鍵在于培植家庭溫馨濃郁的書香氛圍。每月月底，進(jìn)行信息匯總和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，評(píng)出“漂流之星”、“讀書之星”“、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等。在濃厚的讀書氛圍中，學(xué)校及時(shí)制定詳實(shí)可行的圖書漂流計(jì)劃及讀書活動(dòng)方案。從這樣的意義上說(shuō)，社會(huì)是未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)踐課堂，優(yōu)化和完善社會(huì)教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的重要保障。在未成年人思想道德教育工作的過(guò)程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地，既重視課堂教育又重視社會(huì)實(shí)踐；既進(jìn)行認(rèn)知教育又開展實(shí)踐教育，使未成年人在社會(huì)實(shí)踐中，向人民學(xué)習(xí)了解社會(huì)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)和道德成長(zhǎng)之間的天然而內(nèi)生的親緣關(guān)系中，感悟道德，磨練意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力做到言與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實(shí)地為祖國(guó)為人民服務(wù)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。四．堅(jiān)持實(shí)踐育人、優(yōu)化和完善社會(huì)教育加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育必須以社區(qū)為平臺(tái)延伸未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)域。因而各級(jí)黨政組織教育行政部門和中小學(xué)校要相互配合，通力合作，切實(shí)承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，以家庭為基礎(chǔ)，大力營(yíng)造家庭教育的良好氛圍。使之成為孩子心目中理想的父母，優(yōu)秀的家長(zhǎng)——合格的第一任老師。要從身邊一件件小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。方向一錯(cuò)，全盤皆錯(cuò)。各級(jí)中小學(xué)要全面落實(shí)的《中、小學(xué)生守則》和日常行為規(guī)范。一個(gè)人的嬰兒時(shí)期是他們的智力發(fā)展的最快時(shí)期。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，應(yīng)從未成年人的身心健康成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)其生理、心理和思想可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，緊緊抓住影響他們的思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到“愛而不溺，嚴(yán)而有格”。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)針對(duì)當(dāng)前未成年人心理健康方面存在的突出問(wèn)題，采取情景模擬、心理疏導(dǎo)等進(jìn)行思想教育，要形成“三位一體”的思想教育網(wǎng)絡(luò)，把思想道德教育與校園主題教育相結(jié)合，不斷探索新形勢(shì)下做好未成年人思想道德教育工作的有效途徑，大力培養(yǎng)他們的自主能力、自律能力、合作能力、面對(duì)挫折與承受壓力的能力，使之成為有健康人格、有社會(huì)責(zé)任感的公民。因?yàn)樵诨?dòng)教育中一個(gè)群體經(jīng)過(guò)共同努力、互相溝通，把他們對(duì)某個(gè)問(wèn)題的背景知識(shí)和觀點(diǎn)集中在一起，并且通過(guò)思維交流以期稍能接近真理或取得解決問(wèn)題的辦法，恰恰體現(xiàn)了科學(xué)的真諦。也就是說(shuō)，德育要以智育、體育、美育為載體，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，從知識(shí)化、認(rèn)知化到重視情感，體驗(yàn)情感發(fā)展。我認(rèn)為要解決這個(gè)問(wèn)題，必須從構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代要求發(fā)展需要和符合未成年人成長(zhǎng)各個(gè)階段特點(diǎn)的中小學(xué)德育課程體系入手，改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作?！敖煺叱啵吆凇?、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”就是這個(gè)道理。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，已成為關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的希望工程，關(guān)系上億家庭切身利益的最大的民心工程，是擺在我們教育面前的一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。全黨全社會(huì)都要按照中央的要求，正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握未成年人成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，不斷創(chuàng)新未成年人思想道德教育工作。但也應(yīng)當(dāng)看到，近年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的深刻變化，給未成年人思想道德建設(shè)帶來(lái)一系列不容忽視的問(wèn)題。我國(guó)有位教育家提出“泡菜水理論”，泡菜水的味道決定了泡出來(lái)的蘿卜和白菜的味道?？梢姡湟粋€(gè)合格、向善和健康的道德文化環(huán)境對(duì)未成年人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。小學(xué)生應(yīng)以《守則》《規(guī)范》的基本行為的養(yǎng)成教育為主，努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，努力培養(yǎng)他們“五愛”（愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義）的真實(shí)感情。開展互動(dòng)教育，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)未成年人學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)教育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望，樂(lè)于接受新事物，思維開放活躍，主體意識(shí)、平等意識(shí)較強(qiáng)。這些因素的綜合影響，是未成年人由心理障礙或心理疾病引發(fā)的惡性事件時(shí)有發(fā)生的重要原因。子女一生的成長(zhǎng)過(guò)程其及優(yōu)劣與家長(zhǎng)的教育影響密切相關(guān)。而初中生受社會(huì)、家庭和學(xué)校影響，則基本上平分秋色，高中生側(cè)重受學(xué)校和社會(huì)影響。因此，后天的教育極為重要，德育是核心。家長(zhǎng)付出怎樣的愛心、耐心、精力都不為過(guò)。特別是對(duì)未成年人而言，人文德育絕不是抽象的、說(shuō)教的，而是具體的、有血有肉的。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育必須抓好家庭教育工作的創(chuàng)新，這個(gè)創(chuàng)新包括觀念、內(nèi)容、形式的創(chuàng)新，即由家長(zhǎng)為主的“教”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐院⒆訛橹鞯摹皩W(xué)”的觀念；由重視知識(shí)的積累轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暦椒ê图寄艿恼莆眨挥梢辉獑蜗騻鞑サ男问阶儞Q為多元互動(dòng)的形式。搞好養(yǎng)成教育培養(yǎng)孩子從小在日常生活中養(yǎng)成良好品行和生活習(xí)慣，是學(xué)前教育的關(guān)鍵。據(jù)調(diào)查，單親家庭、殘障家庭、困難家庭的未成年子女教育也十分薄弱，許多違法犯罪的孩子都來(lái)自這些家庭。生活是酸甜苦辣，只有通過(guò)體驗(yàn)百味人生，人才能不斷超越自己，從而擴(kuò)展和豐富精神世界。不斷優(yōu)化和完善社會(huì)教育當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)域存在的許多問(wèn)題雖然表現(xiàn)在未成年人身上，便根源在成人社會(huì)。提升學(xué)生在學(xué)校生活的幸福指數(shù)。師生隨時(shí)可以捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（可多本），貼上學(xué)校專門印制的“圖書漂流”專用書簽，將書放到專設(shè)的漂流書架，或直接推薦給自己的好朋友，進(jìn)行圖書漂流。每年11月為我校的經(jīng)典誦讀月，每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備適合學(xué)生的美文，精心準(zhǔn)備，在早操結(jié)束后為全體學(xué)生朗誦。“學(xué)校的讀書活動(dòng)拉近了我和孩子的距離，讓我和孩子都得到了進(jìn)步孩子”家長(zhǎng)感慨地說(shuō)。這就必然要求學(xué)校在開展此項(xiàng)工作時(shí)，不能僅僅把它看作是一項(xiàng)常規(guī)工作，還要把它看作是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，看作是提升教職工素養(yǎng)的重點(diǎn)工作，看作是構(gòu)建和諧校園最基礎(chǔ)的工作。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?！彼?、社會(huì)反響一年來(lái)，學(xué)校不斷的對(duì)建設(shè)工作進(jìn)行調(diào)查反饋。沒(méi)有健全的德育教育網(wǎng)絡(luò)。與人交談，講普通話，態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)調(diào)要親切、溫和、公共場(chǎng)合不與他人大聲交談、打鬧。出旗、升旗時(shí)停止走動(dòng)，原地立正，外衣不敞開，冬天需脫帽升旗時(shí)行注目禮。報(bào)告過(guò)程中有異議不議論，結(jié)束再討論，坐姿端正。