生物的多樣性和進化(教學設計)-免費閱讀
【正文】 生物多樣性的保護。（七）、學科班長發(fā)言學科班長總結本節(jié)課同學的學習情況，評出展示之星和點評之星。加強立法，執(zhí)法和宣傳教育我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》等法律文件，對于我國生物多樣性的保護起到了重要作用?！驹O計意圖】通過分析和舉例，了解生物多樣性的價值，概述保護生物多樣性的意義，產(chǎn)生保護生物多樣性的意識。（三）、學案反饋表揚優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人、進步之星、提問之星、指出其中的閃光點和有待提高的地方。五、重點和難點重點：生物多樣性的價值生物多樣性保護的意義和措施。二、教法分析本節(jié)的教學可以從課題“保護我們共同的家園”入手，啟發(fā)學生思考，引出我們的家園正面臨著威脅的話題，全球性的生態(tài)環(huán)境問題，啟發(fā)學生辯證的看待問題。將這些發(fā)現(xiàn)都及時記錄下來。2．認識多種多樣的生物。確定教學內(nèi)容和目標是首要任務，我花了大量的時間，用來閱讀新課標、課本和各種資料，確定了教學內(nèi)容的三條線：一是確定以生物多樣性為知識線；二是培養(yǎng)學生的資料分析為能力線；三是熱愛自然、熱愛生物的情感線，以及知識的創(chuàng)新點。通過對以上事例的介紹增強民族自豪感和愛護環(huán)境的意識?！窘處煛磕亲匀唤缋锏纳锸窃鯓右粋€“多”法呢？有幾個層次內(nèi)容呢？“多”的意義何在？【學生】觀看多媒體課件，感知生物多樣性的內(nèi)涵二、合作探究探究主題一生物種類的多樣性【設疑】自然界生物的種類到底有多少種？我國生物種類多樣性又有什么特點呢？【學生】學生四人一小組，先閱讀資料，然后討論資料上的思考題?；蚨鄻有?教學難點生物多樣性的三個方面內(nèi)容以及它們之間的關系。驟變論的系統(tǒng)提出者是德弗里斯（h． de vires）。以上是哈爾濱市第三中學杜庚辰對本節(jié)課的粗淺認識，望各位專家、領導給予批評和指正！附錄：補充材料：1．中性學說中性學說認為多數(shù)或絕大多數(shù)突變都是中性的。2．利用多媒體的直觀形象，調(diào)動學生的學習興趣。．通過資料分析使學生理解共同進化的含義，無機環(huán)境的變化，無機環(huán)境的復雜化和多樣化，有性生殖的出現(xiàn)和生態(tài)系統(tǒng)結構的復雜化和多樣化對生物多樣性形成的作用。課程標準對本節(jié)內(nèi)容的具體要求是：概述生物進化與生物多樣性的形成。只有具備持之以恒、堅韌不拔的毅力，求真務實、嚴謹治學的學風才能達到成功的殿堂。細胞核，真核生物都有細胞核，原核生物只有核區(qū)（擬核）。五、教學方法：情境創(chuàng)設、講授、討論等。按照進化論的觀點，嘗試解釋生物界的多樣性和統(tǒng)一性。難點：“共同由來”學說來解釋生物的多樣性和統(tǒng)一性。動物和植物；馬和驢；二倍體西瓜和四倍體西瓜，不是同一個物種。隨著科學的發(fā)展，人們的認識也在發(fā)生不斷變化，今天我們一起來認識創(chuàng)立進化論的重量級人物——達爾文。丁正中2009523第二篇：共同進化與生物多樣性的形成教學設計共同進化與生物多樣性的形成 教學設計哈爾濱市第三中學 杜庚辰一．教學理念新課程倡導“以人為本”、“以培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)為根本”，使學生能更好地適應社會、適應生活。在此之前，學生已經(jīng)掌握了現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，對生物進化的歷程也有了自己的理解。六．教學手段：多媒體演示。在教學過程中，還要強調(diào)小組內(nèi)成員的職責和分工。2．漸變論與驟變論爭論的焦點和各自的論據(jù)按照達爾文的進化理論，生物是在長期的、連續(xù)的漸變中進化的，各種適應性特征的形成來源于微小的有利變異的逐漸積累。這個學說認為化石的不連續(xù)性是歷史的真實反映，這正說明生物的進化是不連續(xù)的，新物種是短時間內(nèi)迅速出現(xiàn)的，然后是長時間的進化停滯，直到另一次快速的物種形成出現(xiàn)。（2）生物的性狀是基因控制的內(nèi)容收集?！窘處煛績?nèi)在的因素是什么呢？ 【學生】基因【教師】決定生物的多樣性的外在因數(shù)是環(huán)境，內(nèi)在因素是基因，下面我們就這兩個問題分別進行討論。請同學們到大自然中去，做個有心人，繼續(xù)關注生物，關注自然。多媒體課件提高了教學的效率。教學準備 分組準備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表 教學時間：2010。本節(jié)導入從電影《后天》中精彩的片段引入，給予強大的視覺和聽覺的沖擊，自然順利引入第一個學習內(nèi)容，引起學生對全球性生態(tài)問題的關注。過程和方法：進行資料搜集，了解我國利用生物技術保護生物多樣性的進展。由此，引出我們的家園正面臨著威脅的話題。全球性
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