【正文】 （２）引導(dǎo)學(xué)生交流對自身變化的感受。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入二、活動主題 心理聚焦通過一個故事，引導(dǎo)學(xué)生認識青春期的身心變化，初步感知青春初期可能產(chǎn)生的心理矛盾和沖突。教師需要組織學(xué)生討論，并通過具體的指標(biāo)，讓學(xué)生體會、理解什么是適度緊張。除了“心理涂色”活動外，教師也可采用其他方式表達自己的感受。分析考試焦慮的原因，學(xué)習(xí)必要的方法，以緩減考試焦慮。心海起航（1）復(fù)習(xí)小檢測。教學(xué)重點 學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法。教學(xué)難點 日常生活中，學(xué)習(xí)愛眼、護眼的正確方法。健康小鏈接感染性腹瀉往往是傳染病，目的是讓學(xué)生通過了解兩種腹瀉為主要癥狀、對人體甚至人類社會危害巨大的傳染病，進一步認識到拉肚子的可怕。采用小組自學(xué)、討論的方式，讓學(xué)生自己逐一回答為什么要采取這些預(yù)防措施。這個課題非成貼近學(xué)生的生活實際，因此在教學(xué)活動中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，采用小調(diào)查或情景劇的方式再現(xiàn)這種情景上沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“為什么不能小看拉肚子？”，由此自然過度到“健康小博士”。對于活動二，教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生，一旦家族中主要病史的調(diào)查情況較為嚴(yán)重，要主要講情況向體育教師和班主任匯報。健康小博士本部分有兩個目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解運動監(jiān)控的意義；二是讓學(xué)生初步學(xué)會運用“身體的主觀感受”和“心率”這兩個指標(biāo)來進行運動中的自我監(jiān)控。教學(xué)重點 運用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運動負荷。安全小衛(wèi)士讓學(xué)生了解地震之后選擇安全場所的方法要點。不要亂跑，也不要隨便跑進室內(nèi)。教學(xué)過程： 安全小問號引發(fā)學(xué)生對地震來臨時戶外如何避震的思考。穿越樹林與草叢時：容易迷失方向或受傷，應(yīng)先定義地標(biāo)再前進，才不至于迷路發(fā)生危險。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒別，能說多少就說多少，實在說不出來的老師可以補充。比如課間高年級的學(xué)生和低年級的學(xué)生因為爭乒乓球桌而動起手來。珍惜幸福，學(xué)會怎樣才可以得到幸福。寫一寫。生命探索〃活動二：添“零”行動生命智慧〃通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見原因：有的是因為缺乏正確的生命科學(xué)知識，有的是缺乏對挫折的勇氣，還有的僅僅是因為一些不起眼的小事情與父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。設(shè)計一句簡短有力的鼓勵的話，全班一起喊出來。交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？尋找我的“小熊”。因為有勇氣，面對挑戰(zhàn)時才能堅持自己；因為有勇氣，危機才可以轉(zhuǎn)化為契機。交流：閉眼前行時有何感受？用什么樣的步伐行走。生命體驗園下面這些同學(xué)在閑暇時間為自己安排的活動有哪些？你覺得這些活動有什么價 值和意義？他們會有什么收獲？ 學(xué)習(xí)教材第2/3頁。不理睬對方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長、老師或直接報警。認識“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請求老師解決。比如課間高年級的學(xué)生和低年級的學(xué)生因為爭乒乓球桌而動起手來。為什么要及時報警，并及時告訴父母？教師應(yīng)該強調(diào)，告訴自己的父母是最好的，因為他們有能力幫助你。用紅、黃、藍3種顏色的筆在教材中的人體圖中畫出你的身體禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。知道人與人之間身體接觸因人而異，別人身體的禁區(qū)，不要觸摸，自己身體的禁區(qū)，要嚴(yán)加防范。設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時光，情例除你最想做的事情。通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見原因：有的是因為缺乏正確的生命科學(xué)知識，有的是缺乏對挫折的勇氣，還有的僅僅是因為一些不起眼的小事情與父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。增強自覺珍惜生命的意識，不輕言放棄。活動六：為勇氣加油探討交流：培植勇氣對自己的人生有什么意義和作用？如何面對勇于嘗試中的失敗。說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵。尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。為小學(xué)生活動畫下圓滿的句號。方法二：兩人一組，準(zhǔn)備8張大小適宜的紅色皺紋紙，各做一朵小紅花，兩人合作，將兩朵小紅花拴在一起，做成一個小花球，這樣每個學(xué)生也都掌握了具體的制作方法。五、課后任務(wù)下課后自學(xué)教材中插花的步驟和造型部分，了解插花的選材和造型的一般常識。、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力及熱愛生活、享受生活的情感和情趣。教學(xué)反思：第十七課時 友情紀(jì)念卡教學(xué)目標(biāo)：在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中最值得紀(jì)念的就是加入少先隊，把入隊時的感受，心情，情景畫出來，寫下來，或者把當(dāng)時美好的照片進行剪貼，做成一張紀(jì)念卡。每位臨時記者可以向被采訪者提出兩個開放性的問題。該活動與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學(xué)情”這一主題。第十六課時 依依同學(xué)情教學(xué)目的：讓學(xué)生回顧自己與同學(xué)共度的美好時光，體會同學(xué)之間的濃濃情意。活動步驟：①：選擇一件“我最煩惱的事情”，以不記名的形式填寫在事前準(zhǔn)備的小卡上。這樣可以讓學(xué)生對長大有全面的認識，同時更客觀地認識自己。教學(xué)重點 使學(xué)生比較全面地了解青春期的心理矛盾和心理沖突。同時，教學(xué)要完成下面三個重要的內(nèi)容：（1）組織學(xué)生討論：考試對學(xué)生來說，其價值或意義是什么？學(xué)生只有對考試形成正確的認識，才能真正減輕考試焦慮。教學(xué)過程： 心理聚焦學(xué)生閱讀教材案例談?wù)劊菏裁词强荚嚱箲]？考試焦慮有哪些表現(xiàn)？自己也有過考試焦慮的經(jīng)歷嗎？學(xué)生分組討論：文文為什么會這樣？你能給文文一些好的建議嗎？ 心靈視窗以“心理涂色”作為活動載體，幫助學(xué)生建立一種清晰的心理表象。（2）制定復(fù)習(xí)改進方案。心靈視窗 心靈氧吧（1）4種復(fù)習(xí)方法，其作用以及適合的條件并非是并行的。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會?！币粋€吸毒少年說；“我對老師、家長的告誡置若罔聞，越說毒品不能沾，我就越要去嘗嘗，最后是自食其果。結(jié)果，沒有幾天便染上了毒癮，不僅學(xué)習(xí)成績一落千丈，身體也全跨了，最后他沒有走進理想的中學(xué)，而是進了戒毒所。3．吸毒使家庭破裂，社會不安定，最后導(dǎo)致一條生命以悲劇形式結(jié)束。因此被人們稱為“惡之花、毒花”。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，認識毒品。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解到眼病產(chǎn)生的原因主要有三方面，即用眼不當(dāng)，病菌感染和意外傷害。教學(xué)反思：第十一課時 常見眼病及預(yù)防教學(xué)目的 ：知道學(xué)生常見的眼病類型。教學(xué)過程： 健康小問號拉肚子是許多學(xué)生的親身經(jīng)歷，但他們往往不認為這是一種嚴(yán)重的疾病 健康小博士了解拉肚子的主要危害。可利用“健康小問號”的情景詢問學(xué)生的看法，引導(dǎo)他們思考；還可以結(jié)合一些關(guān)于“運動猝死”、“長跑神童”的新聞事例，讓學(xué)生初步形成“過量的運動也會對身體造成損傷”的感性認識。初步掌握發(fā)生運動危險后的處理方法，增強運動中的自我保護意識。（1）提出要求： 郊游時，劉輝從高高的石頭上跌落下來……針對劉輝可能出現(xiàn)的狀況，以小組的方式，學(xué)習(xí)、演練緊急救助的具體方法。（3）分小組演練：止血、包扎、骨折固定、傷員搬運。教學(xué)重點 ：通過學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進行自我救助。在學(xué)生對戶外避震的方法有充分了解之后，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧，比較不同情況下避震方法的異同。戶外避震的方法與注意事項：在開闊地，趴下或蹲下。教學(xué)重點 ：學(xué)會選擇安全的避震場所。爬山時與其他登山者相遇，即使不認識也應(yīng)該招呼一聲，一般應(yīng)先由下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者應(yīng)禮讓上坡者先行。閱讀案例思考：孩子們的做法哪些可取，哪些不可取？從中可以汲取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)。謹慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識校外人員，因為他們情況復(fù)雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。在認識處理糾紛的3個基本要求的基礎(chǔ)上，通過故事會討論，提高學(xué)生處理糾紛和矛盾的能力。比如課間高年級的學(xué)生和低年級的學(xué)生因為爭乒乓球桌而動起手來。珍惜幸福，學(xué)會怎樣才可以得到幸福。設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時光，情例除你最想做的事情?；顒右唬鹤x讀議議——學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實際，談?wù)勜惗喾业慕?jīng)歷給自己帶來的啟示。設(shè)計一句簡短有力的鼓勵的話，全班一起喊出來。交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？尋找我的“小熊”。因為有勇氣，面對挑戰(zhàn)時才能堅持自己；因為有勇氣，危機才可以轉(zhuǎn)化為契機。交流：閉眼前行時有何感受？用什么樣的步伐行走。生命體驗園下面這些同學(xué)在閑暇時間為自己安排的活動有哪些？你覺得這些活動有什么價值和意義？他們會有什么收獲？ 學(xué)習(xí)教材第2/3頁。板書課題二、新課學(xué)習(xí)安全小問號:(觀察教材中的四幅插圖)讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要 8 的是如何去面對和處理。讓我們攜手——向幸福出發(fā)。三、生命氧吧幸福就是既能獲得當(dāng)下的快樂，又能收獲更加滿意的未來。教師可深情講述《生命故事》，注意讀出感情，渲染氣氛。第一篇：生命生態(tài)安全六年級下 小學(xué)六年級下冊《生命 生態(tài) 安全》教學(xué)計劃及教案 生命生態(tài)安全六年級下 小學(xué)六年級下冊《生命 生態(tài) 安全》教學(xué)計劃及教案導(dǎo)讀:就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“小學(xué)六年級下冊《生命 生態(tài) 安全》教學(xué)計劃及教案”的資訊，希望對您有所幫助，!向幸福出發(fā) 教學(xué)目標(biāo):理解幸福存在于生活的方方面面，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、尋找幸福，就會更幸福。然后鼓勵學(xué)生表達他們此時的內(nèi)心感受:這個故事帶給你怎樣的感受,你對幸福又有什么新發(fā)現(xiàn), 通過這個事例，引導(dǎo)學(xué)生感受:幸福是人生的至高財富，幸福面前人人平等。結(jié)合教材，講解:幸福=快樂 意義。分小組討論交流:你還有哪些獨特的幸福秘方，跟同學(xué)一起分享吧。引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。生命加油站閑暇的意義是什么？世界休閑組織介紹三、小結(jié)： 教學(xué)反思：第二課時 勇敢向前教學(xué)目的認識到困難和磨難是生命成長必須經(jīng)歷的過程，勇氣可以帶來力量。小結(jié)：害怕是正常的感覺，可以保護我們少受傷害。如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”？ 生命氧吧〃活動五：尋找勇氣朗誦“生命氧吧”有關(guān)內(nèi)容。全班學(xué)生在音樂背景中反復(fù)用手語表達“有人愛我”。教學(xué)反思：第三課時 生命只有一次教學(xué)目的。生命探索〃活動二：添“零”行動生命智慧〃通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見原因：有的是因為缺乏正確的生命科學(xué)知識，有的僅僅是因為一些不起眼的小事情與父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗。分享幸福故事。請問：他們爭執(zhí)的理由各是什么？你認為誰的理由正當(dāng)？雙方動起手來對不對？如果你遇到類似的情況該如何面對？假如你是老師該如何處理？安全小博士：讓學(xué)生認識處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。遇到這類似的情況我們該怎么辦？（上學(xué)路上要結(jié)伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應(yīng)及時告訴老師或大人。遠離易滋事的公共場所：這些場所往往有閑雜人員出入，小孩容易成為別人侵害的對象。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒別，能說多少就說多少，實在說不出來的老師可以補充。穿越樹林與草叢時：容易迷失方向或受傷，應(yīng)先定義地標(biāo)再前進，才不至于迷路發(fā)生危險。教學(xué)過程： 安全小問號引發(fā)學(xué)生對地震來臨時戶外如何避震的思考。不要亂跑，也不要隨便跑進室內(nèi)。安全小衛(wèi)士讓學(xué)生了解地震之后選擇安全場所的方法要點。教學(xué)難點 ：學(xué)會更多的應(yīng)急知識和技巧用于救助自己和別人。，你還知道常見的意外傷害有哪些，怎么救助？三、小結(jié)：當(dāng)我們遇到意外事故時，一定不要慌張，要采取緊急救助，最大限度地降低傷害程度，挽救生命。（2）小組演練。教學(xué)重點： 運用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運動負荷。健康小博士本部分有兩個目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解運動監(jiān)控的意義；二是讓學(xué)生初步學(xué)會運用“身體的主觀感受”和“心率”這兩個指標(biāo)來進行運動中的自我監(jiān)控。健康小帖士在生活中如何預(yù)防拉肚子只有了解了病因，才能進行有針對性的預(yù)防。了解常見眼病的形成與不良生活習(xí)慣的關(guān)系。健康小貼士 健康小衛(wèi)士 健康小行動指導(dǎo)學(xué)生制定計劃時，要啟發(fā)學(xué)生的思維，尤其要從預(yù)防近視，眼外傷和結(jié)膜炎、沙眼等易感染的眼部傳染病等方面去思考，如是否認真做眼保健操？是否長時間玩電腦？是否有不正確的看書姿勢？是否在游戲中有強烈的沖撞行為？是否使用他人的毛巾？是否經(jīng)常用臟手揉眼睛？ 健康小鏈接 教學(xué)反思：第十二課 珍愛生命，拒絕毒品教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解與毒品相關(guān)的知識，充分認識毒品對人體、家庭和社會的危害。今天我們在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，生活是多姿多彩的，我們的生命是燦爛的。經(jīng)過它提煉的毒品主要有鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、杜冷丁、冰毒、可卡因、搖頭丸等等。（三）觀看一些吸毒者慘狀的圖片，案例，視頻，了解毒品對個人，對家庭，對社會的危害。一個年僅14歲的吸毒者說：“我根本不懂什么是毒品，沒有人告訴我毒品有多可怕，我認為吸毒和吸煙一樣?！睂W(xué)生自由發(fā)言師小結(jié)：同學(xué)們的認識是正確的。五、作業(yè)：課后學(xué)生搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類的案例。其中，嘗試回憶只有用于課堂學(xué)習(xí)，分散復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)主要用于單元復(fù)習(xí)，多樣化復(fù)習(xí)主要用于不同學(xué)科、不同時段的復(fù)習(xí)。根據(jù)測查結(jié)果，分小組討論：選擇一門學(xué)科，就下次單元測驗，共同討論，制定一個負心方案。借以體驗考試焦慮。（2）組織學(xué)生了解和掌握“考試焦慮的經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)”，即“胃口變差”、“睡眠不好”、“注意力難以集中”、“思維變得遲鈍”。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入二、活動主題 心理聚焦通過一個故事，引導(dǎo)學(xué)生認識青春期的身心變化，初步感知青春初期可能產(chǎn)生的心理矛盾和沖突。（２）引導(dǎo)學(xué)生交流對自身變化的感受。②：將學(xué)生填寫好的小卡片統(tǒng)一收回分發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會用適當(dāng)是方式來表達對