純循環(huán)小數(shù)合集5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。對(duì)于商是循環(huán)小數(shù)的豎式計(jì)算，有些學(xué)生往往不知道該除到哪一步就不用繼續(xù)再除，這也是今后教學(xué)中需要引起注意的地方。上完這節(jié)課后，我認(rèn)為以下幾方面是做得較好的：注重創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)反思】循環(huán)小數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的意義、小數(shù)除法的計(jì)算及商的近似值的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（3）有一定的順利（依次）教師小結(jié)循環(huán)數(shù)的意義。師：看到課題你想了解哪些問題？出示導(dǎo)學(xué)案，小組交流小組匯報(bào)一：認(rèn)真閱讀例7，請(qǐng)你試著列式計(jì)算，觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（余數(shù)總是 25和商總是3，繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。情感態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的美與樂趣，激發(fā)探究的欲望，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步滲透集合思想。這部分內(nèi)容概念較多，又比較抽象，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。用計(jì)算器算出商后，說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么?是循環(huán)小數(shù)的要求用簡便方法寫出來。師：想一想，兩個(gè)數(shù)如果不能得到整數(shù)商，所得的商會(huì)有哪些情況?請(qǐng)舉例說明?學(xué)生小組討論，匯報(bào)?！瓕W(xué)生評(píng)議。其他除法算式會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?請(qǐng)同學(xué)們算一算：28247。今天這節(jié)課老師給你們講個(gè)故事：從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚，正在給小和尚講故事說：從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚，正在給小和尚講故事說：……這個(gè)故事講得完嗎?為什么講不完呢?(板書：重復(fù)出現(xiàn))今天我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)和這個(gè)故事有相同的地方，首先我們一起到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看一看吧。一節(jié)課內(nèi)容過多，應(yīng)分兩節(jié)課講完，最后練習(xí)應(yīng)針對(duì)整節(jié)課的重點(diǎn)多突出。循環(huán)小數(shù)的小數(shù)位數(shù)是有限的還是無限的？（無限的）師：所以循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。小結(jié)：寫循環(huán)小數(shù)時(shí)，可以只寫第一個(gè)循環(huán)節(jié)，并在這個(gè)循環(huán)節(jié)的首位和末位數(shù)字上各記一個(gè)圓點(diǎn)。）師：對(duì)了！?，?這樣的小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。師：大家覺得他們的猜測(cè)正確嗎？請(qǐng)贊同第一種觀點(diǎn)的同學(xué)繼續(xù)除下去，看商的小數(shù)部分會(huì)不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)5。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)師：下面我們來繼續(xù)研究循環(huán)小數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算28247。75的豎式計(jì)算，剛才我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)算式的三個(gè)特點(diǎn)：余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)“25”，商的小數(shù)部分連續(xù)地重復(fù)出現(xiàn)“3”而且繼續(xù)除下去可能永遠(yuǎn)也除不完。從圖中你了解到哪些信息？（王鵬400米只跑了75秒，平均每秒跑多少米？）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)問題列出算式，可以口算出來嗎？那我們就用豎式來計(jì)算一下這個(gè)算式。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和探究精神。75這道算式后，組織學(xué)生交流討論尋找豎式中存在的秘密。教學(xué)中可以讓學(xué)生來當(dāng)小老師。第一篇：純循環(huán)小數(shù)[編輯本段]純小數(shù)與純循環(huán)小數(shù)整數(shù)部分是零的小數(shù)，稱為純小數(shù)．循環(huán)節(jié)從小數(shù)部分第一位開始的循環(huán)小數(shù)，稱為純循環(huán)小數(shù)．純循環(huán)小數(shù)是從十分位開始循環(huán)的小數(shù),...(1/3),....(1/7)等,純循環(huán)小數(shù)個(gè)位可為非零自然數(shù)。在引出循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)、有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念后，可以在“做一做”或者練習(xí)八的習(xí)題中，讓學(xué)生當(dāng)小老師，給全班同學(xué)講授解決問題的過程。給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握循環(huán)小數(shù)、無限小數(shù)、有限小數(shù)的意義。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來寫一寫師：大家都停下來了，是算完了嗎？沒有，是怎么了呢？看來同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么 那么同學(xué)帶著以下問題小組討論（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）像這種情況商應(yīng)該如何表示？（3）商又是什么小數(shù)？開始討論（學(xué)生計(jì)算，在計(jì)算過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)400247。下面讓我們一起來思考一個(gè)問題：為什么商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”，它和每次出現(xiàn)的余數(shù)有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，商就要重復(fù)出現(xiàn)；商是隨余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)才重復(fù)出現(xiàn)的。247。（學(xué)生計(jì)算后證實(shí)會(huì)重復(fù)出現(xiàn)5。你能像這樣寫出幾個(gè)循環(huán)小數(shù)嗎？ ①學(xué)生獨(dú)立完成 ②組織全班交流?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡便記法寫一寫。請(qǐng)同學(xué)們寫幾個(gè)無限小數(shù)，再寫幾個(gè)有限小數(shù)。第四篇：循環(huán)小數(shù)《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：，使學(xué)生感受到循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。從圖中你知道了什么?全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米?(指名一生板演)。247。三、質(zhì)疑再探(一)學(xué)生質(zhì)疑教師：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，你還有什么疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家一起研究。師兩個(gè)數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商會(huì)有兩種情況：商的小數(shù)部分位數(shù)是有限的，叫做有限小數(shù)。19247。課本的例7，是教學(xué)從某一位起，一個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)的情況，為認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)提供感性材料。教學(xué)重
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