經(jīng)濟(jì)學(xué)心得范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 。在當(dāng)代，一些發(fā)展中國家的龐大政權(quán)體系和官僚階層不僅耗費(fèi)了巨額的財(cái)政收入，導(dǎo)致用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的資金難以積累起來；如果再加上政治制度缺乏來自新聞的、政黨的、法律的、議會(huì)的全方位監(jiān)督，那就必然會(huì)產(chǎn)生廣泛而普遍的浪費(fèi)，而政治體制的不完善往往對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的改革形成阻力。但在過去的幾十年中，不少發(fā)展中國家雖有經(jīng)濟(jì)增長，經(jīng)濟(jì)增長率還不算低，但并沒有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，且經(jīng)濟(jì)增長發(fā)生之前社會(huì)上所存在的問題，在經(jīng)濟(jì)增長發(fā)生后仍未見多大改變。也認(rèn)識(shí)到中國現(xiàn)在還個(gè)十足的發(fā)展中國家，我國人民任重而道遠(yuǎn)。而靈活性的題目在于學(xué)生必須理解它，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。在這里，競爭性替代品我們可以用一個(gè)詞語來形容就是“同類”產(chǎn)品；而互補(bǔ)性替代品，它們的關(guān)系就是相互“依賴”。事實(shí)上好多東西都不會(huì)直接找你要稅，因?yàn)橹苯邮斩愖屓擞X得不合情理。到目前為止，我還沒有遇到過像賀老師這么優(yōu)秀的老師。第四篇：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)心得工程經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)本來這門課是選修課，班上很少人選，沒上課以前我抱一種懷疑的心態(tài)，很擔(dān)心這門課上起來會(huì)很枯燥；但是，自從上第一節(jié)課之后，這種擔(dān)心就完全消失了,反而覺得選這門課，特別是選到了賀老師的課絕對(duì)選對(duì)了，非常值了。如果市場狹窄、規(guī)模擴(kuò)張的難度很大（這對(duì)中國很多汽車企業(yè)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)），或者企業(yè)自身內(nèi)部條件（包括資金實(shí)力、管理水平、技術(shù)水平、職工素質(zhì)等）也跟不上，那么應(yīng)該選擇逐步投入、滾動(dòng)發(fā)展的方式實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)，這是我通過學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)所得出來的結(jié)論。實(shí)體經(jīng)濟(jì)決定虛擬經(jīng)濟(jì)。第三篇：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得（定稿）學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得通過羅老師一學(xué)期的教學(xué)和指導(dǎo)下，讓我對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，所以在此將我對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的了解與心得總結(jié)于下：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)（Industrial Economics)以“產(chǎn)業(yè)”為研究對(duì)象，主要包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)政策等。了解經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛存在，并能用所學(xué)知識(shí)分析問題，解決問題。工人們一邊要承受就業(yè)壓力，一邊還要承受公司對(duì)員工的工資壓榨和束縛的人生自由，這個(gè)在很大程度上導(dǎo)致了富士康員工的跳樓事件。前者采用分工的企業(yè)管理方式，從生產(chǎn)率角度來看待這個(gè)問題，它確實(shí)是極大地提高了產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率，在單位時(shí)間內(nèi)所創(chuàng)造出的產(chǎn)值獲得了顯著提升，使其產(chǎn)品生產(chǎn)所需要的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，而獲得高額的利潤。從劉老師的課上，我覺得給我感觸最大的，還應(yīng)該說是兩個(gè)尺度：真理尺度和價(jià)值尺度。在大一下學(xué)期，我選擇了《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課。所以，用方形容器裝牛奶便提高了收益。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人的發(fā)展是相輔相成、密不可分的。這個(gè)現(xiàn)象，我覺得在很大程度上，是公司的這種分工模式導(dǎo)致的。我覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)是很重要的一門基礎(chǔ)課程，通過課堂上的學(xué)習(xí)及平常的知識(shí)積累，在今后的生活當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)一定能幫助我更清楚的來看待這個(gè)社會(huì)，了解這個(gè)社會(huì)的運(yùn)行而受益終生。我作為一名大學(xué)生，由于從未深入地接觸社會(huì)，在與別人交談時(shí)，語言過于專業(yè)化，使得不少調(diào)查對(duì)象不明白自己說什么。社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)在根本聯(lián)系上是相通的、一致的。這是因?yàn)?，企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)主要取決于技術(shù)與市場這兩個(gè)因素。（3）資源瓶頸較為嚴(yán)重。有很多老師都會(huì)講笑話，而且講得也不賴，也能使大家哄堂大笑；但賀老師在講笑話的時(shí)候不僅僅只是笑話本身讓大家感覺很不錯(cuò)，更重要的是他能夠做出恰到好處的表情與之搭配，常常讓人覺得回味無窮。聽了賀老師的課之后，才明白，我們自從出生那一刻起衣食住行無處不在交稅。比如，在講產(chǎn)品的替代關(guān)系時(shí)，我們都知道產(chǎn)品的替代關(guān)系有競爭性替代和互補(bǔ)性替代兩種情況。所以，記公式完全是消磨人的精力和時(shí)間，讓人感覺記起來很痛苦而沒有一點(diǎn)好處。以上只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，老師講課有自己的安排，也可能我沒能夠全面的從老師的角度考慮，以上的建議僅供參考,如果說的不對(duì)請(qǐng)老師不要介意。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1