繪本計劃-免費閱讀
【正文】 第十一周：《想吃蘋果的鼠小弟》繪本閱讀并推薦鼠小弟系列繪本閱讀。第三周：《大衛(wèi)，不可以》繪本閱讀并交流感受?；顒哟胧号浜虾⒆拥某砷L盡可能的充實相關(guān)圖書開展親子閱讀活動。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。第四篇：繪本社團活動計劃小學“鄉(xiāng)村少年宮” 二年級繪本閱讀 活動計劃一、指導思想：(1)尊重兒童讀書的主體性。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離，互相交換繪本故事本，看一看，評一評誰畫的好誰編的故事情節(jié)好誰的語句通順等。配合孩子的成長盡可能的充實相關(guān)圖書開展親子閱讀活動。在看到可以用到畫面學生可以進行模仿收集繪畫創(chuàng)作的素材。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。通過教研，梳理多種適宜的導入方式。探索教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試，積累研究經(jīng)驗，進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變，增加學習的深度，促進教師成長發(fā)展。第十四周：閱讀繪本《小黑魚》第十五周：完成友好互助行動并用作業(yè)形式匯報。第五周：《逃家小兔》繪本閱讀第六周：學畫小兔后續(xù)故事。和爸爸媽媽一起讀。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。加強與其他家庭的聯(lián)系。（5）以繪本為想象、創(chuàng)作的藍本在情境刺激之下，在想象天地之中，通過對繪本的故事續(xù)編排、制作與作品分享等，激發(fā)創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)動手實踐能力、表達能力、想象能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力。２．培養(yǎng)學生讀圖和閱讀的能力，為孩子營造一個無壓的閱讀空間。希望通過一個學期到一年時間的努力，通過繪本閱讀教學，讓孩子愛上閱讀，在低年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。第一篇：繪本計劃低年級繪本閱讀教學方案繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。３．讓學生學會閱讀，從閱讀中感受到學習、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在繪本閱讀中健康發(fā)展。（6）以繪本為生活探究的起點在對繪本豐富的內(nèi)容、內(nèi)涵的解讀過程中，產(chǎn)生對生活、自然、社會、科學、藝術(shù)、文化的好奇心與探究興趣，并由此引領(lǐng)走向?qū)ι钆c其他學習領(lǐng)域的觀察與探究。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的興趣。（三）評比匯報。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。第七周：《猜猜我有多愛你》繪本閱讀。第十六周：閱讀繪本《豬先生去野餐》。二、教研活動具體工作安排9月：開展教師精品賞讀活動，研討繪本的教育價值。11月：研討在繪本教學中，如何實施有效的提問策略，促進目標的實現(xiàn)。愿景：童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。（2）以繪本為表演的素材在角色對話與情節(jié)表演中培養(yǎng)聽、說、演的多種能力，適用于故事
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