自由落體運動公開課教案-免費閱讀
【正文】 此時要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、積極性，讓學(xué)生自己討論、分析得出結(jié)論，使學(xué)生真正成為課堂的主題?！緦嶒炂鞑摹垦菔緦嶒灒河玻ū。┘埰?、牛頓管、多媒體設(shè)備；分組實驗：打點計時器、紙帶、交流電源、刻度尺。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)直覺經(jīng)驗和邏輯推理的矛盾，激發(fā)好奇心與探究欲望，明確本節(jié)的研究目標，通過用舊知識解決新問題，體驗成功的愉悅?！緦W(xué)生情況分析】在前面的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了勻變速直線運動的規(guī)律，并利用電磁打點計時器研究過勻速直線運動和勻變速直線運動，同時對物理學(xué)中的理想模型有了一定的認識，具備了初步的邏輯思維能力和實驗設(shè)計能力。引導(dǎo)學(xué)生：閱讀課本中地球上不同地方自由落體加速度參考值的表格。條件：師：自由落體運動是什么性質(zhì)的運動？這種運動遵循什么規(guī)律？ 學(xué)生實驗：將學(xué)生分組進行實驗，教師簡述研究方法。師：到底還有什么因素在影響著物體下落的快慢呢？（學(xué)生議論發(fā)言）生：這些實驗都是在空氣中進行的，空氣阻力影響了物體的下落運動。二、重點、難點分析重點：。當堂訓(xùn)練分層，不同的學(xué)生有不同的要求。另外，公開課應(yīng)該嚴格按照教學(xué)進度進行。所以自由落體運動是一種理想運動。教學(xué)重點自由落體運動的規(guī)律教學(xué)難點自由落體運動規(guī)律的得出及應(yīng)用三維目標 知識與技能理解自由落體運動的條件和性質(zhì)，掌握重力加速度的概念；掌握自由落體運動的規(guī)律，能用勻變速直線運動的規(guī)律解決自由落體問題。自由落體運動規(guī)律是：v=gth=1gt2v2=2gh2學(xué)會伽利略研究問題的方法：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，邏輯推理，實驗驗證，合理外推。從而得出：③性質(zhì)：自由落體運動— 是初速度為零的勻加速直線運動。（二）教學(xué)重難點重點 ⑴自由落體運動的特點；⑵自由落體運動公式的應(yīng)用 難點對自由落體運動規(guī)律的探究（三）情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生領(lǐng)悟突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。甲物體的重力是乙物體的6倍，甲從H高處自由落下，乙從2H處同時自由下落，下列說法中正確的是（），同一時刻甲的速度比乙大。教師進行演示實驗，測量數(shù)據(jù)，進行證明。（7）教師總結(jié)：所以影響物體下落快慢的因素是空氣阻力的作用，如果在沒有空氣的空間里，不受阻力的影響，下落的時候只受重力，那么不同的物體下落快慢是相同的。動畫展示：蘋果下落、雪花飄落、同學(xué)們，請看大屏幕，正如屏幕上展示出來的動畫，物體下落的運動在生活中是很常見的，但是你們有沒有仔細觀察過落體運動呢？今天我們就來研究落體運動。〖情感態(tài)度與價值觀〗1．通過指導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。第一篇：自由落體運動公開課教案自由落體運動 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標〖知識與技能〗1．認識自由落體運動，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。2．滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型──自由落體。二、教學(xué)內(nèi)容探究落體運動（1）教師演示：大家看，一塊橡皮，一張薄紙片，好，來看它們下落的情況，注意觀察（同時釋放），橡皮比紙片下落的快類似的情況在生活中很常見，早在公元前四世紀，亞里士多德在觀察了很多物體下落情況后，總結(jié)出這樣的結(jié)論：物體越重下落得越快（2）學(xué)生思考：同學(xué)們想想看，是不是重的物體一定比輕的物體下落得快呢？（3）學(xué)生探究：要想很好的研究這個問題，我們得先做實驗，然后再對實驗結(jié)果分析才能得到正確的結(jié)論。三、自由落體運動（1）定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，就叫做自由落體運動好，我們理解一下“自由”這二個字的含義：“自由”在這里有二個含義：一是初速度為零，二是只受重力。通過這個實驗我們就能夠充分說明自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。他們的速度相等。通過實驗探究，使學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度（四）教學(xué)過程新課導(dǎo)入請一位學(xué)生到講臺來和老師一起做小游戲：（小實驗）通過抓尺子來比較誰的反應(yīng)快。（板書）重力加速度g(矢量)m / s。（六）布置作業(yè)呼應(yīng)導(dǎo)入：互測出反應(yīng)時間；設(shè)計實驗測出當?shù)氐闹亓铀俣取＿^程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力；通過對自由落體運動規(guī)律的應(yīng)用，提高學(xué)生的解題能力。六、探究自由落體運動的性質(zhì)（重點）教師提問：運動軌跡？運動特征？學(xué)生回答：直線運動，加速運動，勻加速直線運動。處于上面的考慮，我選擇了高一的《自由落體運動》。當然，上完課后，我深刻反思，發(fā)現(xiàn)有很多不足：語言不夠凝練，教態(tài)還不夠自然。，并能運用其解決實際問題。師：對，同學(xué)們提出的假設(shè)是正確的，空氣阻力的影響使問題變得復(fù)雜化了。將紙帶一端固定重錘，一端穿過打點計時器，讓重錘從一定高度落下，利用電磁打點計時器研究自由落體運動的規(guī)律。對比分析得出：地球上不同地方重力加速度的值大小不同，一般隨著緯度的增大而增大，赤道處重力加速度的值最小，兩極處重力加速度值最大。因此在學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生主動參與，設(shè)計實驗，注重搜集和處理信息。2．以合作探究為主的教學(xué)策略探究自由落體的運動性質(zhì)時采取了分組實驗的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷實驗的設(shè)計、操作和測量，處理實驗數(shù)據(jù)的過程?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入問題導(dǎo)學(xué)：刻度尺為什么可以測量大腦的反應(yīng)時間？二、新課教學(xué)（一）自由落體運動影響物體下落快慢的因素有哪些？學(xué)生實驗1：硬紙片和薄紙片，由同高度同時下落學(xué)生實驗2：硬紙片和薄紙片，且小紙片揉成團，由同高度同時下落 學(xué)生通過分
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