【正文】 因而，我經(jīng)常把音樂引入課堂，通過邊聽音樂、邊欣賞繪畫來提高學生對作品情感內(nèi)涵表達的感受。通過電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程，從而加深對其作品的理解，激起他們的情感共鳴。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正、公平的評價方法。從形式上拉近與學生的距離，營造一個愉快教學的氣氛，讓學生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。一、心靈的溝通——創(chuàng)設(shè)師生愉快交流的學習氛圍高中學生的學習是非常緊張的，學生已經(jīng)形成較獨立的個性，有自己的主張。這種方法有利于啟迪學生思考，激發(fā)學生積極思維和師生雙方在教學過程中信息的積極反鎖。按新編教材的要求，它在整個初中的教學活動中要占80％以上份量。運用這種方法，應(yīng)該做到：（ 1）演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合。經(jīng)過分析和比較，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風景畫”。這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。初中美術(shù)課堂教學反思2美術(shù)教學原則是美術(shù)課教學的基本準則，是教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是用于指導中學美術(shù)教學的一般性原理，也是具體教學中運用多種教學方法的依據(jù)。同學們感受到了我的90分不是白給的。第五篇：初中美術(shù)課堂教學反思初中美術(shù)課堂教學反思作為一位剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中美術(shù)課堂教學反思，希望能夠幫助到大家。素質(zhì)教育與學生積極性的調(diào)動：素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學生的需要強度，并依賴目標誘因的出現(xiàn)，提高學生需要的自我意識水平，滿足了學生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學生的積極性。今后，我會繼續(xù)嘗試新的教學方法，也會鼓勵學生們和我一同創(chuàng)新，共同發(fā)展。而有些同學完全是靠著自己的直覺摸索練習，除了幾個以前學過中國畫的同學，其余的同學所創(chuàng)作的作品，并不能很好表現(xiàn)出中國畫的筆墨濃淡變化，大部分的作品都是圈涂出來的，但是有些作品表現(xiàn)的很大膽。美術(shù)教室中的多媒體設(shè)備要更豐富多樣些，并且各種設(shè)備的功能要全面而強大，才能使課堂上的各種信息流通更順暢，傳達的效果更好。還有課堂上所創(chuàng)設(shè)的教學情境既要生活化，又要問題化，并且所提的問題就應(yīng)注意多樣化，使其能激發(fā)全體學生的思考，能包內(nèi)含為什么、如何做、以及要求解釋、比較、決定或找出因素、關(guān)系、用途等資料。那么要如何較好地開展自主、合作、探究的開放式美術(shù)教學活動?首先，要營造寬松愉悅的課堂氛圍。這說明現(xiàn)實生活中真正需要學生動手運用美術(shù)技法去解決問題的機會并不多，而需要運用美術(shù)理論知識去欣賞，并懂得在欣賞中調(diào)節(jié)人的情緒和豐富精神生活的學生，目前確實太少了。的學生就因美術(shù)成績差而不喜歡上美術(shù)課，而目前評價學生美術(shù)成績就是以技法表現(xiàn)如何為主要評價標準。透過學習美術(shù)能較有效地培養(yǎng)和提高人的情商，而情商有時比智商更重要。、態(tài)度與價值觀的教育，讓更多學生明確學習美術(shù)的目的和重視上美術(shù)課。只有這樣才能提高美術(shù)教師的理論水平和實踐潛力，才能真正站在培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的人才這一高度，組織豐富多彩的、充滿活力的、高效的美術(shù)教學活動。教師是提高課堂教學質(zhì)量的最關(guān)鍵因素。音樂和美術(shù)是姐妹學科，在表情達意方面有著許多相同之處。電影對學生具有很強的吸引力。給學生介入教學設(shè)計的機會。評價的方式可以是多種的，可以采用學生自評或互評，再結(jié)合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念。當然這需要學生對教學內(nèi)容的提前預(yù)習。既然藝術(shù)課不是高考項目，學生對藝術(shù)課的學習態(tài)度大部分決定于教師。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ)!新課改倡導的美術(shù)教學，即要重視對學生藝術(shù)的感受潛力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。做為教師的我，沒能很好地將美術(shù)與其他學科聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的綜合思維潛力，知識延展的還不夠，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識的學習，讓美術(shù)課成為他們學習知識的又一陣地。這樣一來大大激發(fā)了學生們的學習的興趣。第二篇：初中美術(shù)課堂教學反思范文初中美術(shù)課堂教學反思范文初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐潛力，教師要用心為學生創(chuàng)設(shè)好的學習環(huán)境，透過多種形式的活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。四、藝術(shù)欣賞與繪畫技法相結(jié)合初中美術(shù)教育以審美教育為主，是教學大綱已指定的教學方向。教師也可以運用多種方法與學生一起活動并體驗其帶來的愉悅和成功感。第一篇：美術(shù)課堂教學反思美術(shù)課堂教學反思美術(shù)課對于培養(yǎng)學生感受、理解、評價各種美的能力，促使學生全面發(fā)展，具有特殊的作用。這樣學生在教和學得過程中的積極性提高了對美術(shù)課的學習就更認真了。審美能力的提高僅僅靠學生技巧的提高來實現(xiàn)是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面，讓學生在美術(shù)教學的基礎(chǔ)上，拓展自己的思維，分辯美與丑。下面來看初中美術(shù)課堂教學反思范文。初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐潛力，教師要用心為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅僅很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐潛力。我在上課的時候，比較重視教學手段，如電影、錄像、范畫、故事，游戲和音樂等方式引導學生，增強他們對形象的感受，對美術(shù)的濃厚興趣。還要注重更多地與基他學科相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式?！坝H其師，信其道”。例：上《現(xiàn)代建筑》課時，我先布置學生課前預(yù)習，了解一些世界著名建筑，課上要求大家談?wù)勛约荷磉叺慕ㄖ?，大到城市?guī)劃，小到自家的裝修，由于運用了談話形式，再加上大家感覺話題很親切，課堂發(fā)言非常積極。比如在泥塑課中，大部分學生剛開始作出來的作品看起來實在不怎樣，但我首先對學生的學習熱情大加鼓勵，然后對不同的作品分別給予分析與有選擇性的建議，而避免具體教他們怎么做，因為藝術(shù)是無規(guī)則的，教師用意見或建議的方式更善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，這樣使學生總能保持著自信的學習態(tài)度。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。對于高中生來說，他們能夠理解電影中所要表達的深層次含義。有時用語言難以表達的情感，可以通過音樂來得到宣泄。那么該如何全面提升教師的綜合素質(zhì)?首先，加強理論學習。其次，提高專業(yè)素質(zhì)。美術(shù)對陶冶學生情操，提高學生美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力，促進學生全面和諧發(fā)展具有十分重要的作用。優(yōu)秀的美術(shù)作品能夠使人得到感官上的享受，精神上的滿足，理智上的啟迪，靈魂的蕩滌，進而追求完美，摒棄卑微，自覺揚起追求遠大理想和高尚人格的風帆，這就是美術(shù)教學中情商的力量?？梢?，耐心地輔導在技法掌握方面有困難的學生具有重要的促進作用。調(diào)查結(jié)果也反映了此刻所上的美術(shù)課與學生的生活還聯(lián)系不夠密切。教師在主導教學時應(yīng)多面帶笑容，努力營造一種寬松、民主、愉快和較為自由的課堂氛圍，針對不同類型的學生，提高他們的學習主動性，使他們在課堂上得以簡單地展現(xiàn)自我。問題不僅僅要有必須難度，還應(yīng)適合學生的潛力、興趣、學習經(jīng)驗等。今后美術(shù)教學的信息交流平臺還有可能從課堂上延伸到千家萬戶的學生家中，有的學生能在家中經(jīng)常使用電腦上網(wǎng)學習，這為進一步拓展交流的空間和渠道帶給了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，我認為在美術(shù)課的教學中強化學生的創(chuàng)造性思維很重要，在教師動手演示的引領(lǐng)下，讓學生很直觀的了解中國畫的繪畫技巧和方法，但要避免把學生教“死”，也就是只會臨摹教師的畫和教材上的既定圖片而缺乏創(chuàng)造性，要讓學生在掌握基本技法的基礎(chǔ)上鼓勵他們大膽主動的創(chuàng)作，進而體會中國畫的筆墨情趣。第四篇：小學美術(shù)課堂教學反思小學美術(shù)課堂教學反思發(fā)布者： 趙廣榮發(fā)布時間： 20111224 18:17:51小學美術(shù)課堂教學反思新時期的小學