蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 汗粉無庸拭，風(fēng)裙隨意開。（贊美品質(zhì)）荷田里，荷葉競相媲美。如李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”第六：蓮花是友誼的象征和使者。第二：蓮在中國文化中象征著堅貞、堅韌。答：①②③（2）請寫出2個與蓮有關(guān)的故事。【合作探究】一、導(dǎo)語：翻開中國的文化史，撲面而來的是淡淡的清香，默默地感動，在我國文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。,并選擇其中一處，仿照示例寫一個導(dǎo)游詞。李白《古風(fēng)》出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮花全身皆寶：藕和蓮子能食用，蓮子、蓮葉都可入藥,稱得上雅俗共賞。4．學(xué)生放飛思緒，我手寫我心，由對“我心中的蓮花”的真情告白，培養(yǎng)有針對性地發(fā)表意見的口語交際能力和書面表達能力。語文綜合實踐活動，首先它要達成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實踐活動，活動中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強調(diào)多種學(xué)科知識的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。李白《古風(fēng)》出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮花全身皆寶：藕和蓮子能食用，蓮子、蓮葉都可入藥,稱得上雅俗共賞。4．學(xué)生放飛思緒，我手寫我心，由對“我心中的蓮花”的真情告白，培養(yǎng)有針對性地發(fā)表意見的口語交際能力和書面表達能力。語文綜合實踐活動，首先它要達成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實踐活動，活動中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強調(diào)多種學(xué)科知識的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。五、愛蓮收集關(guān)于蓮的詩句、成語、歇后語等?！獓L(fēng) 步步蓮花：原形容女子步態(tài)輕盈。②蓮花美嗎?它的美也需要我們?nèi)バ蕾p，懂欣賞，會欣賞。這座“家家泉水、戶戶垂楊”的泉城，風(fēng)景迷人處是盛產(chǎn)荷花的大明湖。白睡蓮蓮花可以燒湯食用，它含有多種對人體有益的胺基酸。2）蓮有哪些藥用價值？ 藥用：本草綱目記載：“荷也稱蓮，全身無廢也。3）以荷花圣潔高雅的氣質(zhì)命名。荷花：李時珍《本草綱目》解釋說：“蓮莖上負(fù)荷葉，葉上負(fù)荷花，故名。、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生對有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)。二、識蓮▲ ①那么首先我們來認(rèn)識下蓮。2）以其生長習(xí)性命名?！??好，蓮不僅有優(yōu)美的體態(tài)和名稱，還很內(nèi)秀啊。蓮芯：可入藥泡水可以撤火、潤喉、治口腔潰瘍等癥。夏日不管你倚偎在放鶴亭，還是泛舟三潭印月一帶，放眼望去，都是俊逸飄渺、獨領(lǐng)風(fēng)騷的綠荷含苞待放，正如唐詩所詠：“六月西湖錦繡鄉(xiāng)，千層翠蓋萬紅妝。清風(fēng)徐徐，泛舟湖上，恍若置身于如詩美景中，真有“粉尖花色葉中開，荷氣衣香水上來”的感受。藕斷絲連：比喻表面上斷了關(guān)系，實際上仍有牽連。以菊花、荷花由新鮮到枯老，比喻女子容貌衰老。（象征清廉）四、議蓮（辯論）觀點一、“出淤泥而不染”觀點二、“近朱者赤，近墨者黑”同學(xué)們根據(jù)自己的想法各抒己見。三、作文競賽在課堂上評出完成最快、質(zhì)量最高的文章?！绢A(yù)期活動重難點】1．通過對有關(guān)蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，初步了解蓮與中華族傳統(tǒng)文化的淵源，蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與宗教的關(guān)系以及一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識。（屏幕展示）蓮花，又名荷花、水芙蓉、玉環(huán)，種類很多，分觀賞和食用兩大類。（分組活動，老師也參與其中）隨著學(xué)生們對蓮探究的深入，目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價值，通過“畫中蓮”這一環(huán)節(jié)設(shè)計“自主命名”的活動，大家有了對蓮的初步了解，接下 2 來就用美的語言，美的思維去品味蓮，去品味蓮花那豐富的精神內(nèi)涵，通過小組間的合作交流，集思廣益為蓮花圖片起名，并由此過渡到古往今來詠荷的詩句，在學(xué)生們踴躍回答后，（總結(jié)）：在眾多詠荷的名句中，將蓮刻畫得如此淋漓盡致，成為千古絕唱的，恐怕還要屬周敦頤的《愛蓮說》了，難怪后人這樣評價他“憐君獨自高格，愛蓮誰若敦頤”，就讓我們齊聲背誦其中的經(jīng)典名句，再次品味蓮高尚的人格魅力?。ㄗ屔R誦）至此在“詩中蓮”環(huán)節(jié)中展示了從古到今流傳下來的表現(xiàn)、歌誦“蓮”的詩句，來感受穿越詩經(jīng)楚辭唐風(fēng)宋雨而來的詩歌氛圍：（屏幕展示）山有扶蘇，隰有荷花。（屏幕展示：誦蓮）在浩如煙海的現(xiàn)代荷詩蓮文中精選了四篇抒情散文：《荷塘月色》、《雨荷》、《清荷蓮韻》、《清凈之蓮》，向大家展示的四篇短文，并請各小組分別選出最喜 歡的文章，充滿感情的讀一讀，看看哪個小組讀得最棒?。ㄆ聊唬赫故旧⑽摹逗商猎律?、《雨荷》、《清塘荷韻》、《清凈之蓮》以及相應(yīng)的鏈接）讓學(xué)生小組間展開美文朗讀競賽，讓學(xué)生感受到了合作競爭的喜悅，并且展示了臺灣作家席慕容的佳作《我愿為蓮》，通過師生配樂朗讀，師生品評，生生品評等多種形式，用聲音用心靈去解讀蓮的精神家園，靜靜到傾聽彼此心田上花開的聲音?！绢A(yù)期活動重難點】1．通過對有關(guān)蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，初步了解蓮與中華族傳統(tǒng)文化的淵源，蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與宗教的關(guān)系以及一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識。（屏幕展示）蓮花，又名荷花、水芙蓉、玉環(huán)，種類很多，分觀賞和食用兩大類。（分組活動，老師也參與其中）隨著學(xué)生們對蓮探究的深入，目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價值，通過“畫中蓮”這一環(huán)節(jié)設(shè)計“自主命名”的活動，大家有了對蓮的初步了解，接下來就用美的語言，美的思維去品味蓮，去品味蓮花那豐富的精神內(nèi)涵，通過小組間的合作交流，集思廣益為蓮花圖片起名，并由此過渡到古往今來詠
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