蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 汗粉無(wú)庸拭，風(fēng)裙隨意開。（贊美品質(zhì)）荷田里，荷葉競(jìng)相媲美。如李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”第六：蓮花是友誼的象征和使者。第二：蓮在中國(guó)文化中象征著堅(jiān)貞、堅(jiān)韌。答：①②③（2）請(qǐng)寫出2個(gè)與蓮有關(guān)的故事?！竞献魈骄俊恳?、導(dǎo)語(yǔ)：翻開中國(guó)的文化史，撲面而來(lái)的是淡淡的清香，默默地感動(dòng)，在我國(guó)文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。,并選擇其中一處，仿照示例寫一個(gè)導(dǎo)游詞。李白《古風(fēng)》出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮花全身皆寶：藕和蓮子能食用，蓮子、蓮葉都可入藥,稱得上雅俗共賞。4．學(xué)生放飛思緒，我手寫我心，由對(duì)“我心中的蓮花”的真情告白，培養(yǎng)有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)的口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先它要達(dá)成語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識(shí)的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運(yùn)用和多元文化激烈碰撞。李白《古風(fēng)》出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮花全身皆寶：藕和蓮子能食用，蓮子、蓮葉都可入藥,稱得上雅俗共賞。4．學(xué)生放飛思緒，我手寫我心，由對(duì)“我心中的蓮花”的真情告白，培養(yǎng)有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)的口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先它要達(dá)成語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識(shí)的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運(yùn)用和多元文化激烈碰撞。五、愛(ài)蓮收集關(guān)于蓮的詩(shī)句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。——國(guó)風(fēng) 步步蓮花：原形容女子步態(tài)輕盈。②蓮花美嗎?它的美也需要我們?nèi)バ蕾p，懂欣賞，會(huì)欣賞。這座“家家泉水、戶戶垂楊”的泉城，風(fēng)景迷人處是盛產(chǎn)荷花的大明湖。白睡蓮蓮花可以燒湯食用，它含有多種對(duì)人體有益的胺基酸。2）蓮有哪些藥用價(jià)值？ 藥用：本草綱目記載：“荷也稱蓮，全身無(wú)廢也。3）以荷花圣潔高雅的氣質(zhì)命名。荷花：李時(shí)珍《本草綱目》解釋說(shuō)：“蓮莖上負(fù)荷葉，葉上負(fù)荷花，故名。、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)。二、識(shí)蓮▲ ①那么首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)下蓮。2）以其生長(zhǎng)習(xí)性命名?！??好，蓮不僅有優(yōu)美的體態(tài)和名稱，還很內(nèi)秀啊。蓮芯：可入藥泡水可以撤火、潤(rùn)喉、治口腔潰瘍等癥。夏日不管你倚偎在放鶴亭，還是泛舟三潭印月一帶，放眼望去，都是俊逸飄渺、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的綠荷含苞待放，正如唐詩(shī)所詠：“六月西湖錦繡鄉(xiāng)，千層翠蓋萬(wàn)紅妝。清風(fēng)徐徐，泛舟湖上，恍若置身于如詩(shī)美景中，真有“粉尖花色葉中開，荷氣衣香水上來(lái)”的感受。藕斷絲連：比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。以菊花、荷花由新鮮到枯老，比喻女子容貌衰老。（象征清廉）四、議蓮（辯論）觀點(diǎn)一、“出淤泥而不染”觀點(diǎn)二、“近朱者赤，近墨者黑”同學(xué)們根據(jù)自己的想法各抒己見(jiàn)。三、作文競(jìng)賽在課堂上評(píng)出完成最快、質(zhì)量最高的文章?！绢A(yù)期活動(dòng)重難點(diǎn)】1．通過(guò)對(duì)有關(guān)蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，初步了解蓮與中華族傳統(tǒng)文化的淵源，蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與宗教的關(guān)系以及一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)。（屏幕展示）蓮花，又名荷花、水芙蓉、玉環(huán)，種類很多，分觀賞和食用兩大類。（分組活動(dòng)，老師也參與其中）隨著學(xué)生們對(duì)蓮探究的深入，目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價(jià)值，通過(guò)“畫中蓮”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“自主命名”的活動(dòng)，大家有了對(duì)蓮的初步了解，接下 2 來(lái)就用美的語(yǔ)言，美的思維去品味蓮，去品味蓮花那豐富的精神內(nèi)涵，通過(guò)小組間的合作交流，集思廣益為蓮花圖片起名，并由此過(guò)渡到古往今來(lái)詠荷的詩(shī)句，在學(xué)生們踴躍回答后，（總結(jié)）：在眾多詠荷的名句中，將蓮刻畫得如此淋漓盡致，成為千古絕唱的，恐怕還要屬周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》了，難怪后人這樣評(píng)價(jià)他“憐君獨(dú)自高格，愛(ài)蓮誰(shuí)若敦頤”，就讓我們齊聲背誦其中的經(jīng)典名句，再次品味蓮高尚的人格魅力?。ㄗ屔R誦）至此在“詩(shī)中蓮”環(huán)節(jié)中展示了從古到今流傳下來(lái)的表現(xiàn)、歌誦“蓮”的詩(shī)句，來(lái)感受穿越詩(shī)經(jīng)楚辭唐風(fēng)宋雨而來(lái)的詩(shī)歌氛圍：（屏幕展示）山有扶蘇，隰有荷花。（屏幕展示：誦蓮）在浩如煙海的現(xiàn)代荷詩(shī)蓮文中精選了四篇抒情散文：《荷塘月色》、《雨荷》、《清荷蓮韻》、《清凈之蓮》，向大家展示的四篇短文，并請(qǐng)各小組分別選出最喜 歡的文章，充滿感情的讀一讀，看看哪個(gè)小組讀得最棒?。ㄆ聊唬赫故旧⑽摹逗商猎律贰ⅰ队旰伞?、《清塘荷韻》、《清凈之蓮》以及相應(yīng)的鏈接）讓學(xué)生小組間展開美文朗讀競(jìng)賽，讓學(xué)生感受到了合作競(jìng)爭(zhēng)的喜悅，并且展示了臺(tái)灣作家席慕容的佳作《我愿為蓮》，通過(guò)師生配樂(lè)朗讀，師生品評(píng)，生生品評(píng)等多種形式，用聲音用心靈去解讀蓮的精神家園，靜靜到傾聽彼此心田上花開的聲音?！绢A(yù)期活動(dòng)重難點(diǎn)】1．通過(guò)對(duì)有關(guān)蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，初步了解蓮與中華族傳統(tǒng)文化的淵源，蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與宗教的關(guān)系以及一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)。（屏幕展示）蓮花，又名荷花、水芙蓉、玉環(huán)，種類很多，分觀賞和食用兩大類。（分組活動(dòng)，老師也參與其中）隨著學(xué)生們對(duì)蓮探究的深入，目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價(jià)值，通過(guò)“畫中蓮”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“自主命名”的活動(dòng)，大家有了對(duì)蓮的初步了解，接下來(lái)就用美的語(yǔ)言，美的思維去品味蓮，去品味蓮花那豐富的精神內(nèi)涵，通過(guò)小組間的合作交流，集思廣益為蓮花圖片起名，并由此過(guò)渡到古往今來(lái)詠
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