【正文】 ”一些文章順序混亂，東拉西扯，條理不清。你經(jīng)受春天的萬紫千紅，享受生命里的親情、友情；夏天，在狂風暴雨中磨練堅韌的品質(zhì)；秋天，為人類和動物們獻出果實，落葉歸根，肥沃土壤；冬天，安然沉睡，積蓄能量，等待春暖花開時，再次奉獻自己。所以，他不敢也不愿回答孟子的問題，只好轉(zhuǎn)移話題。包含了作者既有被貶謫的悲涼，又有賞月的欣喜，還有漫步的悠閑。“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點明全文中心。（1）意境美。八年級語文上冊第六單元復(fù)習題參考答案一、積累與運用（20分）默寫題（21分）略略無闕處（通“缺”，中斷）雖乘奔御風（即使）相與步于中庭（一起）．．．．僅如銀線（幾乎，將近）乘騎弄旗（馬）隨波而逝（去，往）．．．①倏爾黃煙四起，人物略不相睹?！咀⒔狻竣偃??何：把??怎么辦 ②士師：古代的司法長官，其下有鄉(xiāng)士、遂士等屬官 ③已之：免掉他 ④四海之內(nèi)不治：全國一片混亂（四）日攘一雞戴盈之曰什一去關(guān)市之征今茲未能請輕之以待來年然后已何如 孟子曰：“今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：‘是非君子之道。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。（2分）（二）浙江之潮，天下之偉觀也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。兩岸石壁，五色交輝。該詩中作者還用了詩句 來贊美農(nóng)家好客熱情的純樸民風。（3分）。冰心有首小詩：成功的花，人們只驚幕她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！周杰倫的成名之旅，不正是這首詩最形象最生動的解釋嗎？這篇文章主要寫了表現(xiàn)了。后來，一個偶然的機會，年輕人被樂壇老大吳宗憲“相中”。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民，遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑地第一條鐵路，一定要把它修好；否則惹那些外國人譏笑，使中國的工程師失掉信心。（19分）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行的計算。（6分）一想到母親，我就像丟了魂魄，什么都沒有了。ng（）ju224。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花第三篇：小語六上第二單元試卷(一)第二單元試卷（一）一、讀拼音寫漢字（10分）n225。月 夜 劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。有興趣的同學讀讀背背原詩。它標志著生命的萌動，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。在表達自己獨特感受的過程中，充分運用聯(lián)想和想象。朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調(diào)整，分三大類由學生朗讀，引導(dǎo)學生進行賞析。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游??（3）習作要求。第二課時習作交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。教學過程第一課時 口語交際揭題導(dǎo)入這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。板書設(shè)計山野水野 野（總）→ 動物野 游人野（分）口語交際?習作一學習目標1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。（1）讀課文第四自然段，找出體現(xiàn)“野”趣的句子。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水?？磥?，根據(jù)字形揣摩詞義真是個不錯的方法呢。（2）合作讀?！盿快速朗讀，想想“野”加引號的含義。”a讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的野吧！b賞析句子“索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。是一種磅礴的美。教學過程課件展示，揭題導(dǎo)入（1）欣賞張家界索溪峪的迷人風光。升華情感，進行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！①聯(lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？b 你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學習。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時，教師相機出示：“我想它一定是游俠吧??終于走出一條路。梳理內(nèi)容，明確場景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（2）交流反饋。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。③各組代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評議。①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。三、再讀感悟，探究解疑1．自讀感悟。2．揭示課題：今天我們要學的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。四、圖文結(jié)合，欣賞品文。教學重點、難點：解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。④第7自然段：一場突如其來的雨，給作者帶來了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測，令人陶醉。感受幻境，體會寫法。結(jié)合理解“德高望重”，體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。（3）看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？初讀課文，整體感知（1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學們自由輕聲讀課文。2．感受作者所描寫的境界，激發(fā)學生類似體驗，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。2去年國慶節(jié)，弟弟加入了少先隊員。１３、家鄉(xiāng)的一草一木對于爺爺奶奶都非常熟悉。５、今天早晨下了一天的雨。７、我的哥哥在北京大學學習，他已經(jīng)在學校里發(fā)表了好幾篇文章了，真可以算得上是（）。（改成“把”字句）６、窗玻璃被同學們擦得（改成“把”字句）六、給帶點字選擇正確的解釋，填上合適的序號。９、實驗室里陳列著許多（）的儀器?？嗫嗟兀ǎ┎恍傅兀ǎ┙拥剑ǎ┬盘?４、美軍裝備（），塔利班根本不是他們的對手。）（）地抖動（）的炮火（）的掌聲（）炎炎填由“心”組成的詞。頃．刻間（q237。（、）即然你知道錯了，就因該及時改正。ngzh224。ng）尊重（）增添（）譜寫（）填由“烈”組成的詞。（蔓漫）草荒煙詩情畫（誼意）（傍旁）花隨柳 ２、我們是學生，應(yīng)當把（）放在學習上。每一棵糧食都凝聚著農(nóng)民的血汗，我們不能隨意浪廢了。磁懸浮列車的速度真快呀！（換一種說法，同樣表現(xiàn)列車的快）1自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種。４、用雙腳踢毽子似乎是一件（）的小事，可很多人都不是（）就能踢起來的，必須勤加練習，然后做到（）。２、昨天，全校師生和我們四年級的同學都去電影院看了一場電影。８、他被評為“十佳歌手”的光榮稱號。1他興高采烈地跑來，高興地說：“北京申奧成功了！”1語文沒考好，我的心情十分繁重。九、下列四組詞，只有一組寫得全對，請在正確的后面打“√”。我們這學期學習的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。請同學們一起讀課文第3自然段。讀文感悟，體驗情感（1）默讀課文第4—7自然段，用橫線劃出，訪問了哪些朋友？（2）再讀課文，找一找，從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？（3）交流感受，隨機教學。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。背誦積累，提升感悟選自己喜歡的句子或段落背下來。自由讀文。六、作業(yè)有感情地朗讀課文。n）傾吐（t249。③“每一個音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。（3）感情朗讀，加深理解。草蟲的村落學習目標1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。* 索溪峪的“野”學習目標1．有感情地朗讀課文。）（2）選擇其中一個部分，分組研讀，交流討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（3）賞析。”你從哪些詞語當中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。）C賽讀，讀出索溪的趣。）朗讀積累，體悟索溪峪的“野”課文以作者獨特的視角，表達了獨特的感受，讓我們身臨其境。作者描繪了張家界索溪峪獨特的美，在寫景中表達了自己暢游其中的愉快的心情。③那么文章從哪些些方面寫了“索溪峪”原始、自然的野趣呢？（山、水、野物以及人）↘精讀課文，談“野”論野①請同學們再次有感情地朗讀課文，選擇一個方面，畫出你認為最能體現(xiàn)“野”的句子。③領(lǐng)悟?qū)懛?，感受水“野”索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一