【正文】 此外，常見的展開想象的方式還有寫推測(cè)、寫夢(mèng)境、寫幻覺等。作者要按照自己的創(chuàng)見展開想象，以形成獨(dú)創(chuàng)性的形象或構(gòu)思獨(dú)特新穎的故事。夢(mèng)見……變成了一條小魚，在珊瑚叢中游來游去……?（《游金沙島》）馮源同學(xué)通過夢(mèng)幻寫自己對(duì)于未來的憧憬。至于一串紅跳舞，那是由花聯(lián)想到人，更是妙極了?？傊?，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，教師要注重觀察引導(dǎo)，善于利用資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，積累寫話材料，讓學(xué)生愿說樂寫，使他們能順利地邁上中年級(jí)作文的新臺(tái)階。此外，兒童從小聽故事、愛閱讀，這樣會(huì)接受較多的刺激，對(duì)他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。其實(shí)，平時(shí)我們的做法，特別是對(duì)調(diào)皮，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子，總沒有耐心聽他把話說完，還會(huì)打斷他的話。學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，都投入了一定的感情，他會(huì)急于表達(dá)自己的作品，此時(shí)再讓孩子們寫話，一定會(huì)生動(dòng)又有感情。最難能可貴的是，他們?yōu)樽约航鉀Q了難題。（提示：小軍生病了，小明去看他，小軍同桌小紅有事去不了了，請(qǐng)小明代她向小軍表示問候。車子跑到哪，太陽(yáng)就跟著跑到哪，就這樣跑來又跑去?！钡湍昙?jí)在進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練時(shí)，在多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫，要求學(xué)生自己創(chuàng)作添畫，推前測(cè)后，更能激發(fā)學(xué)生去大膽想象。有了情感觸動(dòng)，就會(huì)有傾吐的需要。一、注重觀察 看一看平日里的生活場(chǎng)景，周圍環(huán)境無疑是一幅幅生動(dòng)的圖畫。其中寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。課標(biāo)中指出：“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀量，提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本書。后來我還經(jīng)常利用課前幾分鐘鼓勵(lì)他們說說班級(jí)里發(fā)生的事。低年級(jí)孩子好奇、天真，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性，說起話來有時(shí)前言不搭后語或重復(fù)。美術(shù)課上，他們充滿畫畫的熱情，紛紛用畫筆表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛；課間，也經(jīng)?？吹剿麄?nèi)宄扇涸谝黄鸾涣髯约旱靡獾膱D畫作品，可見他們是多么地喜歡畫畫，在他們心中畫畫是一件多么有趣的事情?！薄靶∶鳌苯又f：“本來小紅也要來的，可她今天有事來不了了。他們聽后笑了，我也笑了。她畫的是可愛、生動(dòng)的太陽(yáng)。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥的叫聲里。文學(xué)大師魯迅也曾說:“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一是觀察。我想這項(xiàng)基本功也不是一朝一夕所能練就的，也不是一兩堂課就能形成的。從和諧快樂的課堂氛圍到生動(dòng)多樣的“游戲化”技能訓(xùn)練，這一切不僅讓孩子喜歡音樂課，也讓師生能夠融為一體共同享受音樂的快樂。孩子們?cè)趧?chuàng)造中體驗(yàn)音樂帶給他們的無窮樂趣，感受因創(chuàng)作成功而帶來的喜悅。②創(chuàng)編。注意腳部動(dòng)作的連貫彈性和膝蓋的顫動(dòng)。師：動(dòng)脖子，注意是左右移動(dòng)脖子，叫移頸。以體驗(yàn)表現(xiàn)強(qiáng)弱為切入口，將聽、唱、動(dòng)等活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，將聽覺感知、動(dòng)覺感知、視覺感知結(jié)合在一起，讓孩子們?cè)谟螒蛑旭雎?，在游戲中發(fā)現(xiàn)，在游戲中表現(xiàn)。感受音樂的強(qiáng)弱?！蔽覀冎挥邪选皹啡ぁ比谶M(jìn)英語課堂教學(xué)中，將美帶入課堂，將趣味融入課堂，讓激情充滿課堂，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能真正提高英語教學(xué)的效率及學(xué)生運(yùn)用英語的能力。以獨(dú)特的外在形象，精神飽滿，意氣奮發(fā)踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室，踏上講臺(tái)，并滿懷深情地、聲音洪亮地說一聲：“Good moring”。三、教師學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。第一篇：讓英語教學(xué)插上快樂的翅膀讓英語教學(xué)插上快樂的翅膀華容縣勝峰紅石學(xué)校： 盛 華黎曉陽(yáng)古人云：“知之不如好之，好之不如樂之。以上幾點(diǎn)是從教師人格魅力吸引學(xué)生，愉悅學(xué)生，也就是說從最基本的情緒情感體驗(yàn)中獲取一種快樂，但是我們更應(yīng)該關(guān)照學(xué)生理性反面的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)中體驗(yàn)一種理性思緒的樂趣，怎樣讓我們的英語教學(xué)插上快樂的翅膀呢？要求教師要做到以下幾點(diǎn)：一、熱情高漲的課前教師自我情緒 要想讓學(xué)生有愉快的心情，教師要充分發(fā)揮自身的情感感染作用 , 以自身的情緒狀態(tài)感染學(xué)生。這樣便會(huì)迅速地將學(xué)生的注意力集中起來，為聽課做好準(zhǔn)備?？傊翱鞓方逃备先诵蕴攸c(diǎn)和規(guī)律的教育理念和教育追求，更順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理成長(zhǎng)規(guī)律，作為教育工作者，讓我們?cè)诮逃I(lǐng)域內(nèi)，不斷探索，多給學(xué)生注入“快樂”的“因子”，最終使學(xué)生得到全面、和諧的發(fā)展。，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱師：小朋友，剛才我們是怎樣跟著音樂拍手的？（拍手強(qiáng)，點(diǎn)手心弱），表示強(qiáng)弱（1）嘗試用不同的動(dòng)作來表示強(qiáng)和弱。這種方式讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力。③肩部動(dòng)作。⑤學(xué)生模仿，老師指導(dǎo)。在這一片段中，首先利用教師的自身特長(zhǎng)，為學(xué)生表演一段新疆舞，教師的參與，師生互動(dòng)，使學(xué)生的熱情高漲，興趣盎然。快樂三：在視頻解讀中欣賞舞蹈【例3】：看一看，了解新疆舞（1）欣賞視頻。我們的音樂教學(xué)就應(yīng)該在品味快樂中唱，享受快樂中演，欣賞快樂中舞。它的形成要有一定的過程，要靠長(zhǎng)期地積累。”春天來臨了，我會(huì)帶他們?nèi)ヌ镆袄镉^賞金燦燦的油菜花；到校園中看看那競(jìng)相開放的花朵，長(zhǎng)滿綠葉的樹木，聆聽那清脆的鳥鳴??面對(duì)這美妙的世界，孩子們不可能無動(dòng)于衷。我高興地叫著：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子創(chuàng)作的源泉，外面的世界是孩子最好的課堂，觀察體驗(yàn)是孩子最真的感受。她寫道：“星期二下午放學(xué)后，我ch233?！倍嗝锤挥型じ挥邢胂罅Φ恼Z言！臺(tái)灣作家林清玄寫的《和時(shí)間賽跑》中，不是也有與太陽(yáng)比賽的場(chǎng)景嗎？這場(chǎng)景與小女孩所描寫的畫面多么相像！三、化難為易 演一演有些圖片類似于生活片段，我們還可以用演一演來化難為易。叫我代她向你問侯。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。這就要求老師要耐心引導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)。這一招真好，有些孩子還會(huì)事先進(jìn)行練說。”學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在低年級(jí)（一、二年級(jí)），寫作又稱為寫話。奧妙無窮的大自然，色彩斑斕的社會(huì)生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。孩子們會(huì)把那些使他們激動(dòng)、贊嘆和驚奇的東西用自己的