【正文】 一切一切都要回到讀書上來。風(fēng)并不大，但林子還是呼呼呼地響著，渲染著冬季的蕭條。你從他們的身上學(xué)到了什么呢？能把自己的想法告訴大家嗎？三、讀一讀這本書我也讀了好幾遍了，也是百讀不厭。（），他參加表演的節(jié)目名字叫（）。這節(jié)課我們就來進行《草房子》讀書交流。不過，老師也要送你們一句話：去停頓，你也會因為閱讀而美麗。我們讀一本書更應(yīng)該去讀作者的表達。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。同學(xué)們，我們在閱讀的時候就要這樣讀，不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要學(xué)會停頓，（板書：停頓）在停頓中思考、在停頓中品味。誰來讀？這兩段文字描寫了什么情況下的桑桑？（患了鼠瘡、面臨死亡）（板書：讀情節(jié)）好的，你讀書關(guān)注了情節(jié)的發(fā)展。他想遠(yuǎn)方的紙月會看到他背著這個書包上學(xué)的。給一段文字給你，你能猜出他們是誰嗎？能不能？（杜小康）一個撒尿也瀟灑的杜大少爺。誰來說說，《草房子》給你留下了哪些印象？你讀后是不是很感動？（六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。）還可以怎樣了解這本書？（讀提要）生說：我們還可以看內(nèi)容提要。促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。”）一本好書，感動一生。（出示名言）生齊讀四、延伸思考師小結(jié)：這本書的背景是上個世紀(jì)五六十年代，離我們現(xiàn)在已經(jīng)有四十多年了，他們所經(jīng)歷的那些人事變遷，生離死別，也許我們永遠(yuǎn)也經(jīng)歷不到，他們所面對的那種無以言狀的孤獨與坎坷，也許我們永遠(yuǎn)也無法體會，但是在這些孩子身上，他們在厄運中的相扶、困境中的相助，孤獨中的理解，都使我們深深地震撼著。來，一起讀這句話。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。（陸鶴）陸 鶴（禿鶴）（1）現(xiàn)在讓我們用停頓閱讀法走進全書第一個出場的人物（陸鶴）?！绷豢稀６@時，桑桑反而慢慢地往后退去。②這兩段文字描寫了什么情況下的桑桑？（患了鼠瘡、面臨死亡）③（板書：讀情節(jié)）好的，你讀書關(guān)注了情節(jié)的發(fā)展。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話——“很多年很多年”。她聽到喊聲，轉(zhuǎn)過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。）她有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻沒有一點點傲氣，她絲毫也不覺得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。讀完之后，我的腦海中還久久出現(xiàn)書中那感人的一幕幕畫面和那一串串純美的文字。感受作品語言文字的魅力，感受作品的人文魅力。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。我們徜徉在美的文字中，感知著美，感動于美。（師示語段，指名讀）秦大奶奶的“部隊”已陸續(xù)穿過那個大窟窿，正向這邊漫延過來。3．品“詼諧幽默美”師：我們剛才談?wù)摿撕芏嗟拿溃壕拔锏膬?yōu)美、人物的純美，老師在讀這篇文章時，還讀出了另外一種美—語言的詼諧美。)誰再來描述一個自己喜歡的孩子的形象，讓大家猜一猜？※杜小康(他是一個真正的男子漢，在家庭遭受重大變故的情況下，他能忍受寂寞，默默承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙月失望。誰 能像老師剛才描述秦大奶奶那樣說一說你眼中的桑桑？（二）品位感動 ※桑桑1）桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開在油麻地可是出了名的，能舉例為證嗎？2）交流到“桑桑夏天穿棉衣”這一部分時，隨機引導(dǎo)學(xué)生再次重溫這個畫面。你還喜歡書上的哪一處景色描寫呢？讀來聽聽。師：這本書，我們歷時兩個多月讀完了，大家最大的感受是什么？能用一個詞語來概括嗎？（生交流）真可謂一千個讀者，就有一千座草房子！1．品“景美”今天這節(jié)課，老師就和大家再一次走進曹文軒叔叔為我們搭建的這座草房子。二、交流經(jīng)驗，探討讀書方法。教學(xué)過程：一、引言激趣師：同學(xué)們，一位作家叔叔和一個小朋友有過這樣一段對話：（課件出示，生看稍頓）誰來配合老師讀一讀？“叔叔，你希望有人敲門嗎？”“希望。最終贏得了大家的刮目相看。從杜小康身上我們看到了典型環(huán)境對人物性格的影響，尤其是具體生活環(huán)境的變化。起初杜小康在油麻地稱得上是典型的“富二代”，著重人家望塵莫及的日子，在這樣的環(huán)境下杜小康難免會有的高傲，自已為是，但在油麻地這樣一個充滿童真和愛的地方，杜小康沒有像劉一水等人那樣成為人們討厭的小惡霸，反而成為同學(xué)心目中的小王子，他成績好，人品也不差。桑桑還是個心地善良的孩子,杜小康家落敗后，桑桑仍然讓把他當(dāng)做好朋友；沒人敢靠近細(xì)馬，桑桑卻愿意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會非常傷心。一、生活在象牙塔里的主人公－桑桑。在描寫禿鶴禿頭的特點時，曹文軒將禿鶴的禿頭比作了“河邊摸過的一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石”，我們似乎看到了發(fā)著光亮，無一絲瘢痕、無比光滑的禿頭，因為一毛不長，所以禿鶴“大光其頭”，所以“他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會發(fā)光”，這樣的描寫突出了禿鶴“禿”得不一般，“禿”得有特色，同時為下文同學(xué)們欺負(fù)禿鶴做了鋪墊。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。其間少男少女之間純潔無暇的情意，不幸少年與厄運相拼時的悲滄與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅守在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟??這一切，清楚而又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。詩意的草房子風(fēng)景美、人情美、人性美??課堂有限，閱讀沒有終點。桑桑他是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他聰明好奇、敢想敢作、愛自我表現(xiàn)等等。這是為什么呢？閱讀材料一。他舍不得那些親切的名字，舍不得那些燦爛的笑臉?！度嗣裎膶W(xué)》副主編肖復(fù)興說“《草房子》是一首詩”。這就是由當(dāng)代著名作家曹文軒寫的《草房子》，那么這是一本怎樣值得大家期待的書呢？今天就讓我們走近《草房子》，一起感受曹文軒的純美世界。一個在深刻的思想都可能變成常識，只有一個東西是永遠(yuǎn)不變的，那就是美。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。師：聽了大家的朗讀，老師不禁想到了有人對《草房子》這樣評價。（二）、感悟人物形象師。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下去2)、她會唱歌，聲音柔和而又悠遠(yuǎn)，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性。師：誰愿意來讀這清新典雅、富有詩意的文字？（指名讀）師：草房子美在哪里？ 生：自由談話。通過近段時間的閱讀，孩子們，《草房子》這本書美嗎？哪里美？生根據(jù)文本回答師總結(jié)：栩栩如生的人物美，充滿童趣的故事美，環(huán)境美，語言美等師：首先我們來感受《草房子》的環(huán)境美。閱讀目標(biāo)：采用“班級讀書會”的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理解。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。閱讀，讓孩子釋放一天的疲勞；閱讀，讓孩子盡情放牧思想；閱讀，讓孩子凈化心靈升華情感。孩子們上樹掏鳥蛋，下河摸小魚，生活無憂無慮。油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴(yán)格，房頂都厚。1）、他挺著瘦巴巴的胸脯，有節(jié)奏地邁著長腿，直朝人群走來。她讓油麻地小學(xué)的老師們居然覺得，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。師：請同學(xué)們選擇最精彩的片段、最能打動你的文字，讀給大家聽，共同來感受作者語言的魅力。五、課堂小結(jié)，升華主題美麗的文字，感人的故事，溫馨的細(xì)節(jié)，一部《草房子》就像一頓豐盛的精神大餐，讓我們在享受之余感受到了人世間最珍貴的真善美，親人之愛、朋友之情、同學(xué)之誼，苦難中的悲天憫人，絕境時的永不放棄，這就是人文情懷，擁有它，世界才是最美好的。不僅要在書籍中去感受語言，體會內(nèi)容，更要去感悟內(nèi)涵，去感悟童年帶來的美好?！?閱讀過程】一、引出本書今天我給大家?guī)砹艘槐緯?，這可是一本不同凡響的書。（一）獲獎檔案獲第四屆國家圖書獎（1999）。這本書封面上的畫一直延伸到封底，讓我們仔細(xì)觀察封面和封底，你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜看，這本書的內(nèi)容會是什么呢？是的，通過觀察封面和封底猜測書的內(nèi)容，這是閱讀課外書的方法之一。小說突出描寫人物，全書九章，記錄了十幾位相對獨立人物的光彩片斷，為我們提供了許多性格各異的人物形象。1．打開材料二，默讀，在你覺得生動的地方用筆畫上，或者寫上你的閱讀心得。六年中??是他接受人生啟蒙教育的六年。愿草房子伴你成長。比如文中有這樣一段話“眼下的夏天，是地地道道的夏天。這里，作者采用的是側(cè)面描寫的方式，使我們不難想象出油麻地夏天的燥熱。當(dāng)時的時代背景是中國已進入社會主 義建設(shè)時期，百姓生活安定，無外來侵略，但由于基礎(chǔ)薄弱，加上自然災(zāi)害的影響，特別是 在農(nóng)村，老百姓的生活依然貧困。在這種環(huán)境下成長的桑桑是個性格豐滿的孩子。這就是作者給我們展示的一個性格豐滿的小男孩。最終他還是不能把這一形象一直扮演下去，“當(dāng)他徹底清楚與學(xué)校無緣之后，他已是一幅邋遢的樣子。因此，禿鶴失去得更多，因為他讓大家失去了榮譽。并學(xué)著做批注?！保┖⒆觽儭拔揖驮跁械饶?。??目錄第一章禿鶴 第二章紙月第三章白雀（一）第四章艾地第五章紅門（一）第六章細(xì)馬第七章白雀（二）第八章紅門（二）第九章藥寮2．師：那就以最近我們在閱讀的同一本書——《草房子》為例，來看一看。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。（2）你們?yōu)槭裁匆宦牼椭肋@是第四章《艾地》中著力描寫的人物——秦大奶奶呢？（3）根據(jù)生交流總結(jié)：我描述的時候說出了她的年齡特點，以及書中寫到的幾個典型事例。（出示：①桑桑堅持上學(xué)，并背起紙月送給他的書包。此時此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。但是在第一章最后一句話是這么寫的（出示課件師讀）：“純凈的月光照著大海，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”對這句話你是怎么理解的？（聯(lián)系前面的內(nèi)容談自己對禿鶴的認(rèn)識）4）是的，盡管一開始禿鶴在這個集體里面沒有任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當(dāng)作一個玩偶，但是在這種情況下，他還能用自己的一份特長，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽！最后，讓大家都接受了他。咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。（生交流）四、發(fā)現(xiàn)身邊的美，寫自己的故事。（課件出示：這一幢一幢草房子的veryfzl，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。一本好書我們就應(yīng)該這樣讀，只有多讀，才能讀出滋味、讀出精彩。他撒尿，絕不看下面，眼睛仰視著天空的鳥