讓孩子快樂讀書-免費(fèi)閱讀
【正文】 到期末總結(jié)看誰得的分多，看哪個小組得分多?！彼齾s不屑一顧地說：“我什么都不參加，我為什么非要跟她們學(xué)呢”我當(dāng)時一聽，差點(diǎn)冒火，但又細(xì)細(xì)一想，女兒何尚沒道理？我也不好再說什么？只嘆了嘆氣，“孺子不可教也！”可是女兒在家也沒光顧著玩，她干了很多自己喜歡干的事，比如洗襪子，幫我打掃房間，收拾整理自己的書房，偶爾還進(jìn)廚房，弄個涼菜什么的出來讓你品嘗，吃后不禁讓你贊不決口之余，還有驚奇“女兒什么時候?qū)W會了這一手？”女兒會“狡詐”地眨眨眼，“你猜呀？”忽然間，我覺得女兒長大了。我跟她解釋了媽媽的用心，此后她有一點(diǎn)進(jìn)步我就表揚(yáng)她、肯定她，“哇!你真棒!”這句話經(jīng)常掛在我的嘴邊，她的進(jìn)步也越來越大，積極性也越來越高。就是說，當(dāng)孩子哪怕有了一點(diǎn)的進(jìn)步時，要趕快夸獎她，并指出以后努力的方向。第二，家長還應(yīng)多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見。當(dāng)然這種愛決不是溺愛。家長還應(yīng)了解孩子成功的條件，我認(rèn)為也有以下四點(diǎn)：自信、欲望、快樂、規(guī)則意識。孩子的自立、自主性、心理承受及心理平衡能力、競爭意識和競爭能力、社交能力及合群、協(xié)作素質(zhì)等等也多是家庭教育的成果。要讓孩子快樂成長，最終成才、成功，家長就要了解孩子成才、成功的條件，平時多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見，還應(yīng)正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣。靈靈媽媽來接園時，我請她配合，一起做靈靈的思想工作。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。從那之后每天來園都是又哭又鬧，每天都是被父母哄騙，說會來的早一些，不會在遲了，結(jié)果都沒有做到，久而久之對孩子的心里有了很多負(fù)面的影響。靈靈的爸爸看到靈靈這樣表現(xiàn)，更是生氣，硬是把靈靈推進(jìn)了教室。老師們耐心的勸慰，可還是沒什么效果，幾次靈靈沖出教室，都被老師們拉了回來。四、適時激勵當(dāng)學(xué)生們閱讀了一定量的課外讀物后，情動于中，有話想說。三、營造濃郁的閱讀氛圍為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，我利用每周用一節(jié)的課外閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍。我先從班上選出幾位閱讀能力較強(qiáng)，朗誦水平較高的學(xué)生，加以指導(dǎo)，然后讓他們在朗誦會或故事會上給全班同學(xué)講有趣的故事、寓言，讀一些優(yōu)美的詞句，情節(jié)感人的詩詞文章。積極引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)走向課外，使他們課內(nèi)所學(xué)知識得到拓寬延伸。讀書活動深受小朋友的喜愛，有的小朋友喜歡看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，大部分小女孩讀著《小紅帽》、《白雪公主》等童話讀物，有的小朋友則選擇《十萬個為什么》一個個猶如小大人一樣認(rèn)認(rèn)真真，專心致志地看書。為了培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，當(dāng)日，來我社區(qū)的小學(xué)生在圖書館兒童閱覽室里進(jìn)行了一場有意義的閱讀活動。因此我們必須重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以“興趣”這把鑰匙去開啟兒童心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的大門。此外，在上完《草船借箭》《猴王出世》等課文后，我趁學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情未減時，又及時引導(dǎo)他們閱讀名著與課文有關(guān)的章節(jié),并開展”我來評說歷史人物”讀書交流等活動,這樣,學(xué)生讀有興致,讀有所獲?！鞍l(fā)布會”上，爭先恐后的展示自己的圖書，有聲有色的介紹、推薦自己的讀物。學(xué)生的讀寫能力明顯增強(qiáng)。解書云第三篇：讓孩子快樂成長讓孩子快樂成長小二班靈靈的父母忙于生意，所以每天很早送寶貝來幼兒園，很晚來接寶貝回家。同時，父母的教育方式過于簡單、粗暴。最后是孩子方面的原因。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。之后我與蘇子昊小朋友進(jìn)行交流，詢問他為什么要欺負(fù)靈靈，教育他小朋友要友好相處，不
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1