【正文】 只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。班干部的威信直接影響班干部班級(jí)工作的效果，如何幫助剛組建的一年級(jí)班干部在班級(jí)中樹立威信，是我常思考的一個(gè)問題，我從每天的值日班長(zhǎng)入手，要求值日班長(zhǎng)每天要評(píng)出當(dāng)天表現(xiàn)最佳的同學(xué)，和表現(xiàn)最差的同學(xué)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)科教學(xué)時(shí)還常常請(qǐng)這些受表揚(yáng)的學(xué)生當(dāng)小老師，舉卡片，指讀生字詞，帶讀課文，讓他們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足，同時(shí)也讓班中的學(xué)生感覺到值日班長(zhǎng)的表揚(yáng)就是老師的表揚(yáng)，對(duì)值日班長(zhǎng)評(píng)出的表現(xiàn)不良的學(xué)生教師進(jìn)行思想教育，并給其定出進(jìn)步小要求，當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要求值日班長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步之星，對(duì)其鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心，也讓他們知道值日班長(zhǎng)和老師都喜歡有進(jìn)步的孩子。首先是善當(dāng)伯樂，發(fā)現(xiàn)可塑之材。這位家長(zhǎng)反映的這件事提醒了我對(duì)學(xué)生這方面的教育是不可少的，我利用一節(jié)品德課的時(shí)間，以“我在家里的表現(xiàn)”為主題，讓每一位學(xué)生都說一說。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。這樣的身教非常成功。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。我接著說：“今天，老師桌子上的芭比娃娃被一個(gè)同學(xué)拿去玩了，沒有告訴我，我希望你玩完了及時(shí)還給我，如果你覺得自己做錯(cuò)了的話，請(qǐng)?jiān)诮裉煜挛绶艑W(xué)前把芭比娃娃放到講桌上。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法和做法，另外，一年級(jí)的小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。例如：每天早上，我總是趕在孩子們前面走進(jìn)教室，和他們一起打掃衛(wèi)生，看到地上的廢紙，我總是第一個(gè)撿起來，在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們都能自覺做好值日，當(dāng)好“衛(wèi)生小標(biāo)兵”；每天放學(xué)，我總是讓學(xué)生先走；每當(dāng)學(xué)生生病或受傷的時(shí)候，我總是毫不猶豫地陪著他們上醫(yī)院，像媽媽一樣照顧他們……在這樣的氛圍中，學(xué)生健康地成長(zhǎng)為一個(gè)懂得關(guān)心和幫助別人的人，一個(gè)有愛心的人。二、從實(shí)際出發(fā)關(guān)愛親近學(xué)生，為人師表做媽媽式的好老師剛?cè)雽W(xué)的兒童，在家過慣了自由自在的生活，因而，對(duì)他們的要求不能過高過急。第四，要向他們講些應(yīng)遵守的簡(jiǎn)易明了的紀(jì)律。每到一個(gè)地方，都要給他們說明這是什么地方，做什么用的，進(jìn)出時(shí)要注意什么。作為新時(shí)期的班主任不僅要有崇高的思想境界，而且還要有扎實(shí)的理論知識(shí)。有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生，教師的素養(yǎng)十分的重要。總之,班主任工作是一個(gè)充滿熱情洋溢的工作,也是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作,更是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作,這就需要每一位班主任根據(jù)實(shí)際情況來做好每一項(xiàng)工作,這樣,才能收到預(yù)期的效果?！钡拇_,誠(chéng)摯的愛能夠縮短教師與后進(jìn)生的感情距離,贏得后進(jìn)生的信賴,收到良好的效果。因此,班主任的工作目標(biāo)之一就是培養(yǎng)良好的班風(fēng)?，F(xiàn)代學(xué)生耐挫能力很差,自尊心容易受到傷害,逆耳的語言使他們失去自信和自律,自暴自棄,不利于批評(píng)和教育。①嚴(yán)于律己,培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和心理品質(zhì),時(shí)時(shí)處處以身作則,以自己的模范行為影響學(xué)生。是對(duì)班級(jí)管理和做好學(xué)生思想政治工作不可缺少的重要一環(huán)。后來大家做操回來，范光耀同學(xué)主動(dòng)拿來拖把將地上的水擦干凈了。例如：我們班的溫威風(fēng)同學(xué)的父親去世，母親改嫁，爺爺癱瘓?jiān)诖玻依锸掷щy，我就組織學(xué)生給溫威風(fēng)捐款，幫助他買學(xué)習(xí)用品，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他，幫助他。一個(gè)班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效增進(jìn)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。例如：我要求學(xué)生幾點(diǎn)到校，我就必須幾點(diǎn)也到。我在班級(jí)管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。三、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。但小的缺點(diǎn)會(huì)造成大的隱患。就使他的成績(jī)?cè)絹碓讲睿蔀槔蠋熝壑胁豢删人幍膶W(xué)生，就覺得沒必要在他身上浪費(fèi)精力。于是，心與心的距離拉近了，團(tuán)結(jié)與互助成了六年級(jí)一班良好的班風(fēng)。一點(diǎn)的小事，比如書包怎么放，到廁所怎么去等等，班主任都要不耐其煩地告訴學(xué)生，還要天天講，天天訓(xùn)練等等。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課積極舉手，班級(jí)活動(dòng)也踴躍參加，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。我班的范光耀同學(xué)就是這樣的一個(gè)學(xué)生，在我教他的這近一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。四、關(guān)心 愛護(hù) 尊重我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。十年來，一直擔(dān)任著初中的班主任，擔(dān)任小學(xué)班主任只有半年多，在這擔(dān)任小學(xué)班主任工作的半年多來，我時(shí)時(shí)刻刻在想，怎樣才能當(dāng)好一位合格的小學(xué)班主任呢？怎樣才能圓滿完成任務(wù)呢？時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己所做的工作進(jìn)行，改進(jìn)。通過這些活動(dòng)，既可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，形成了一種團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的氛圍，把人心緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。平時(shí)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)老師的教育不買帳，有反感甚至是對(duì)立的情緒，從本質(zhì)上講，大多數(shù)是由于我們教育方式、方法不當(dāng)或思想觀念的沖突。學(xué)期初可以試行班干部流動(dòng)制，讓多數(shù)同學(xué)都試一試，通過師生的共同考察過近一個(gè)月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競(jìng)選的方法，把那些工作能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，愿意為大家服務(wù)的同學(xué)推上干部的位置。由于我很注意這些，以至于，很多學(xué)生覺得和我談心是一種美妙的享受。平易近人，對(duì)學(xué)生和藹可親，充滿愛心的班主任，總是深受學(xué)生的歡迎，也最容易走近學(xué)生的心靈。特別是新生入學(xué)時(shí)要在最短的時(shí)間內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名，并要對(duì)上號(hào)。（一）“勤看”：新生還未入學(xué)時(shí)，先要認(rèn)真“查看”學(xué)生的檔案，對(duì)學(xué)生的家庭住址、成員，有無特長(zhǎng)等基本情況作一個(gè)大概了解。第一篇：論文如何當(dāng)好高一班主任如何當(dāng)好高一班主任對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，從初中進(jìn)入高中是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。入學(xué)后，還要善于“察看”新生的言行，了解其個(gè)性。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為你很重視他，從而為班級(jí)工作開展帶來了便利。作為高一新生，來自不同的學(xué)校，彼此互不熟悉，加上環(huán)境陌生，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、不適應(yīng)感。遇到不高興的事，會(huì)主動(dòng)和我交流。這樣做的好處有三：(一)避免了僅通過民主投票產(chǎn)生班干部，把那些人緣關(guān)系好但不愿意為大家服務(wù)的人推上了干部的位子，導(dǎo)致班級(jí)建設(shè)受到影響。因此我們多花時(shí)間來研究學(xué)生是很有必要的，可這些方法、新的觀念從何而來呢？我以為（一）我們平時(shí)要善于總結(jié)，善于思考，找出其中的真正原因。一旦有了這種精神，班級(jí)就有了前進(jìn)的希望和動(dòng)力，就會(huì)永往直前，戰(zhàn)無不勝。所以在這半年多來有苦也有甜，也沒有沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟如下：一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生 小學(xué)生不像初中生一樣有自己的思想，小學(xué)生對(duì)班主任有一種特殊的信任和依賴情感。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，班主任要成為學(xué)生的良師益友，對(duì)全班的學(xué)生都要細(xì)心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。中年級(jí)就好一些了，但中年級(jí)的學(xué)生在成長(zhǎng)心理上是一個(gè)過渡時(shí)期，學(xué)生有明顯的反抗，對(duì)抗等行為，有些道理好像講不通了，要軟硬兼施等等。二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)關(guān)愛后進(jìn)生后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣差，愛和信任的缺乏，常使他們自卑感增強(qiáng)。而我認(rèn)為一個(gè)班成績(jī)的好壞不是第一名能考多少分，而是取決于最后一名學(xué)生成績(jī)的高低，只要他的成績(jī)能進(jìn)步，就說明全班同學(xué)的成績(jī)也在進(jìn)步。我記得有一名學(xué)生平時(shí)成績(jī)非常好，是班里的好學(xué)生但她又粗心的毛病在考試中有時(shí)不注意審題，在語文考試中因?yàn)榇中膶忓e(cuò)了習(xí)作要求，就把文章寫跑題了，考得非常差甚至還不如表現(xiàn)較差的同學(xué)考得好。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體得育人工程，根據(jù)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我實(shí)行了民主科學(xué)的管理辦法。在這種廣泛的參與過程中，學(xué)生覺察到自己的責(zé)任所在。讓學(xué)生向我看齊，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一學(xué)期