語文二年級練習題丁丁冬冬學識字-免費閱讀
【正文】 前，一輛（li224。檢（）川（）炮（）焰（）臉（）州（）跑（）煙（）四、把下列同類的詞語寫在一起。oy224。nɡ）．．．禮炮（lǐnǐ）檢閱（yu226。師檢查學生書寫情況。指名讀詞語。板書設計:丁丁冬冬學識字稻季糧食粉糕糖料教學反思:第八課時教學目標:知識目標:會寫帶禾字旁和米字旁的四個生字反義詞。教師示范讀詞語。教學重點難點:會認讀帶禾木旁和木字旁的8個生字及詞語。(3)教師檢查書寫情況。教學過程:一 復習上堂課學習的內(nèi)容。比一比:讓學生自己比一比,看看字形上有什么不同?想一想字義上有什么不同?(學生有不懂得地方,教師加以指導)三、課堂小結(jié):讓學生談談這節(jié)課的收獲。教學過程:一、創(chuàng)設情景,導入新課出示掛圖,讓學生欣賞竹林,激發(fā)學生的學習興趣。三、課堂小結(jié):讓學生談談這節(jié)課的收獲。看看這些字有什么特點?有什么偏旁?就很容易記住這些字。教學措施:小組合作,討論,探究,教師指導來突破難點。指名讀生字。出示掛圖讓學生欣賞,激發(fā)學生學習的興趣。板書設計:丁丁冬冬學識字根(樹根、草根、根本)材(材料、木材、鋼材、教材)板(黑板、木板、鐵板、菜板)教學反思:第三課時教學目標:知識目標:學生會認讀帶“草字頭”7個生字及詞語。出示生字卡片讓學生認讀生字。能力目標:會讀白居易的詩句。第二行列出了各種樹,前兩字“柏、梨”根據(jù)另一個偏旁可以讀出字音,后兩個“桃、柳”在前面的課文里已經(jīng)見過。教學策略:采用自學,小組合作學習的辦法,讓學生主動學習。)三、游戲鞏固識字家族寶貝大集合（樓房房頂上分別有頁字旁、耳字旁、最頂層請學生寫出帶有這個部首的字，越多越好。(靈活多樣的識字方法，激發(fā)學生的識字興趣，也將以前運用的多種識字進行了回顧和梳理，提高了學生的綜合識字能力，此環(huán)節(jié)的設計可謂獨具匠心。)自己學生字（1）出示“自己學”的生字，以小組為單位進行學習。(開門見山，引導學生回憶前面學到的形聲字表義特點，為本節(jié)課學習做好鋪墊。對于本課的學習內(nèi)容，耳字旁、目字旁學生并不會感到困難，基本上能進行自主識字。第三篇：二年級上語文教案丁丁冬冬學識字(二)北師大版 .doc第 10 單元 丁丁冬冬學識字（二）教材分析單元為集中識字單元，主要學習和人體有關的字。讀詞語?，F(xiàn)○在教室里也有木條做的東西，快找。【指名上臺貼詞條，并教讀詞語】你還知道樹的身體的哪些部分的名稱？【指名上臺指】 樹枝、樹葉、樹干、樹根全在一起就是一棵“樹木” 讀詞：樹木 森：很多木組成。跟老師一起書寫。第二篇：教案：丁丁冬冬學識字丁丁冬冬學識字教學要求：學習和掌握木字旁，感知漢字表意的特點。居 jū(居住)鄰()臨()淋()泳()勇()甬()二、讀一讀，寫出下面字的部首。(2)做游戲的時候，我不小心把麗紅(ban)倒了。會意字“休”的理解。用“木”字做部首，叫做“木字旁”?！鹱x詞：木棍木棍就是我們平常說的木棒。息：也是本課生字。學生仿寫。最后是本課要求會認的10個認讀字和要求會寫的5個漢字。教學重點：會用不同的方法識字，能有感情地朗讀課文。)認識耳字旁及帶有耳字旁的字（1）出示教材中帶有耳字旁的字。順利、通順、筆順、順序取：熟字加偏旁聰：分析字形耽誤：課件出示句子，指名讀后再讓學生用“耽誤”練習說話。學生齊讀成語。情感目標:激發(fā)學生的識字興趣,使學生樂于識字?？梢越Y(jié)合第一行的字復習。讓學生自己讀這些詞語。教具準備:小黑板,生字卡片教學過程:一、復習上堂課學習的內(nèi)容。教師檢查書寫情況。教學策略:小組合作學習,鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學生自主學習的意識。指名讀。能力目標:學生能夠說出菜市場里哪些東西的名稱帶草字頭。指名學生說說日常生活中吃的蔬菜的名稱中帶草字頭的字。學生練習書寫生字。教學措施:小組合作,討論,探究,教師指導等。(1)同桌互讀(2)小組互讀(3)教師指導讀音指名讀,其他同學認真聽,把讀錯的地方畫出來,等他讀完后指正。教學措施:小組合作,討論,探究,教師指導等。小組討論這些字該怎樣書寫?(2)教師指導這些字的寫法。理解字的本義與引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推理能力。二、新授讓學生自由讀第一組詞語,看一看與掛圖有沒有關系。)想一想,還有哪些字帶有“禾”“米”偏旁?學生說,教師把學生回答的板書出來。教學策略:小組合作學習,鞏固識字,培養(yǎng)學生自主學習的意識。
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