語文二年級練習(xí)題《丁丁冬冬學(xué)識字》-全文預(yù)覽
【正文】 ,染成的顏色為藍(lán),而籃子,是用竹子編的,所以是竹子頭。教學(xué)措施:小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)等。板書設(shè)計(jì):丁丁冬冬學(xué)識字筷箱籃笛算管教學(xué)反思:第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):學(xué)生會(huì)寫帶“竹字頭”的三個(gè)生字及詞語。(1)同桌互讀(2)小組互讀(3)教師指導(dǎo)讀音指名讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,把讀錯(cuò)的地方畫出來,等他讀完后指正。教師拿一根竹竿讓學(xué)生認(rèn)這是什么?學(xué)生回答:竹竿。教學(xué)措施:小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)等。板書設(shè)計(jì):丁丁冬冬學(xué)識字草藥菜茶芬芳教學(xué)反思:第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):學(xué)生會(huì)認(rèn)讀6個(gè)帶“竹字頭”的生字及詞語。學(xué)生練習(xí)書寫生字。學(xué)生試著寫。指名學(xué)生說說日常生活中吃的蔬菜的名稱中帶草字頭的字。教學(xué)策略:小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。能力目標(biāo):學(xué)生能夠說出菜市場里哪些東西的名稱帶草字頭。小組內(nèi)互讀,互相學(xué)習(xí),掌握生字。指名讀。提問:圖上畫著什么?(草)讓學(xué)生看一看“草”字的寫法“”。教學(xué)策略:小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。能力目標(biāo):學(xué)生能夠說出課本以外帶草字頭得字。教師檢查書寫情況。指名說家里有什么東西的名字帶“木”字旁。教具準(zhǔn)備:小黑板,生字卡片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使學(xué)生樂于識字。讓學(xué)生自己讀這些詞語。第三行用木的引伸義,木材、木板都源自樹?？梢越Y(jié)合第一行的字復(fù)習(xí)。教具準(zhǔn)備:多媒體,課件教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使學(xué)生樂于識字。中間層，進(jìn)行組詞練習(xí)。學(xué)生齊讀成語。)成語積累（1）課件出示四個(gè)成語，指名讀。順利、通順、筆順、順序取：熟字加偏旁聰：分析字形耽誤：課件出示句子，指名讀后再讓學(xué)生用“耽誤”練習(xí)說話。先向想用什么方法認(rèn)識，再想一想怎樣記??？（鼓勵(lì)學(xué)生用字典來識字）(貫穿始終的識字要求，在潛移默化中強(qiáng)化了重要的識字方法。)認(rèn)識耳字旁及帶有耳字旁的字（1）出示教材中帶有耳字旁的字。)今天我們再來認(rèn)識幾個(gè)偏旁部首，看看他們表示什么意思？二、學(xué)習(xí)新旁、新字認(rèn)識頁字旁及帶有頁字旁的字出示教材中帶有頁字旁的字，自己認(rèn)一認(rèn)，遇到不認(rèn)識的字你喜歡用什么方式解決？（引導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法來識字）(運(yùn)用查字典的方法獨(dú)立識字，是課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出的要求，讓學(xué)生用自己喜歡的方式識字，特別是提醒學(xué)生關(guān)注查字典的識字方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供必要的路徑。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用不同的方法識字，能有感情地朗讀課文。但頁字旁，因?yàn)閷W(xué)生平日了解的大多是假借意，而對它的本意了解較少，因此在教學(xué)中需要進(jìn)行點(diǎn)撥。最后是本課要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的5個(gè)漢字。而本課是認(rèn)識耳字旁、頁字旁、目字旁這三個(gè)部首及帶有這些部首的字。學(xué)生仿寫。楊老師請聽別人讀的認(rèn)真，自己讀的響亮，坐得又端正的小朋友上臺來，選一個(gè)讀。息：也是本課生字。木材除了可以加工成木棍、木板、木條還有什么用處？（4）學(xué)習(xí)第四行詞語剛才大家學(xué)課認(rèn)真，讀課響亮，記住了那么多生字，楊老師決定給大家講個(gè)故事獎(jiǎng)勵(lì)你們。○讀詞：木棍木棍就是我們平常說的木棒。你會(huì)想到什么？（2）出示第二行詞語過渡：下面我們來看看第二行的詞語。用“木”字做部首，叫做“木字旁”。那么，換個(gè)說法，“木”字就是表示樹的意思。會(huì)意字“休”的理解。認(rèn)識與木字旁有關(guān)的9個(gè)生字，在生活中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識一些帶木字旁的字。(2)做游戲的時(shí)候，我不小心把麗紅(ban)倒了。敢 攵磷 鱗 琳 嶙 霖 我知道這些字都讀()踴 俑 蛹 涌 勇 我知道這些字都讀()三、按順序?qū)懸粚懸粜?。?jū(居住)鄰()臨()淋()泳()勇()甬()二、讀一讀，寫出下面字的部首。(1)下課后，小明想找老師(liao)天。第二篇：教案：丁丁冬冬學(xué)識字丁丁冬冬學(xué)識字教學(xué)要求：學(xué)習(xí)和掌握木字旁，感知漢字表意的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。跟老師一起書寫。匯報(bào)反饋（1）出示第一行詞語指名多位讀：誰愿意來讀一讀這四個(gè)詞語？ 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 都帶有木字旁?！局该吓_貼詞條，并教讀詞語】你還知道樹的身體的哪些部分的名稱？【指名上臺指】 樹枝、樹葉、樹干、樹根全在一起就是一棵“樹木” 讀詞：樹木 森：很多木組成。1當(dāng)我們把木材加工成細(xì)細(xì)的，長長的圓柱形的，那就是木棍?，F(xiàn)○在教室里也有木條做的東西，快找。有意思吧？記住這個(gè)字了嗎？來看看丁丁給我們帶來的“金鑰匙”【看、讀
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1