赴杭州學(xué)習(xí)點(diǎn)滴體會5篇范例-免費(fèi)閱讀
【正文】 鎮(zhèn)上的茅盾故居是茅盾的出生地，現(xiàn)為國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它的對面就是東方明珠電視塔，坐落于上海浦東新區(qū)陸家嘴的嘴尖上，以其486米的絕對高度成為亞洲第一、世界第三高塔。上海博物館為國家級的大型中國古代藝術(shù)博物館，于1995年遷至今址，其建筑為上圓下方的造型，寓意中國古代“天方地圓”的傳統(tǒng)說法。此次考察，對我們學(xué)生來講，是一次難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過學(xué)習(xí)考察，不僅能拓寬視野，解放思想，更能和學(xué)校里學(xué)到的相結(jié)合，相聯(lián)系，運(yùn)用到實(shí)踐中，為今后踏入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 現(xiàn)代商戰(zhàn)雙方關(guān)系同樣是：敵人(直接性)，屬于不是你死就是我活，不是魚死就是網(wǎng)破，敗者將會出現(xiàn)企業(yè)破產(chǎn)，產(chǎn)生銀行壞帳，因債務(wù)糾紛而“刀槍劍影”，大量員工下崗給社會帶來不穩(wěn)定因素，隱性“妻離子散”，自殺案件增加……l 普遍認(rèn)為：216。 商戰(zhàn)活動目的是：為了獲取商業(yè)利益；贏得或創(chuàng)造顧客。但是，無論如何，作為企業(yè)的管理者學(xué)習(xí)《孫子兵法》，從基本原理、基礎(chǔ)、規(guī)則、規(guī)律、道德、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)方面都會收獲無窮。但文中有些觀點(diǎn)值得商榷，如：現(xiàn)代商戰(zhàn)的抗?fàn)幗Y(jié)果同樣是：無論是“正當(dāng)競爭”還是“不正當(dāng)競爭”都同樣具有破壞性結(jié)果。教學(xué)中，教師應(yīng)重視發(fā)揮評價(jià)的診斷、反饋和激勵(lì)的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。另外，這樣的備課如果是教師深入思考的備，效果還是很好的，可如果只是為了有備課，或是為了備課的課時(shí)數(shù)，那效果可想而知。繼而從文中的“三迷”入文，反復(fù)去“琢”兩個(gè)事例中鮮活的語言文字。對于課外閱讀，雖然部分“攔路虎”可能不會形成閱讀障礙，而且孩子讀到興味時(shí)是欲罷不能，我讓孩子先記再查。平時(shí)的教學(xué)中，我在閱讀教學(xué)的第一課時(shí)會有當(dāng)堂查字典的環(huán)節(jié)，但是在必要時(shí)，其他則要求孩子預(yù)習(xí)時(shí)用字典。永威學(xué)校大膽地放手讓學(xué)生像考試那樣緊張地自學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，同時(shí)，學(xué)生緊張地自學(xué)，靠老師的正確引導(dǎo)。學(xué)生成績不理想，清清楚楚是落實(shí)問題，可這樣的悲劇不斷發(fā)生，且喜歡在學(xué)生身上找原因，不愿深入剖析自身問題。課堂簡單實(shí)效，沒有花架子，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生服務(wù)，老師沒有廢話不賣弄學(xué)問，學(xué)生學(xué)得有味。緊緊張張聽課、聽報(bào)告、問老師、問學(xué)生、看校園、看材料，收獲非常大。”正是有了這種思想，本可以有更多選擇從政機(jī)會的王老師，始終堅(jiān)定的走在從教之路上。七、聽專家講座，找到了從教與人生的坐標(biāo)。這種注重研究，充分挖掘周圍環(huán)境資源的方法，確實(shí)值得我們借鑒，這也正是我所要追尋的研究內(nèi)涵。我們所拾起的貝殼只是滄海一粟，愿求知的沙灘常留我們尋找的足跡。三、在不斷的反思和吸取中成長。使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不時(shí)的抬頭看路”，因?yàn)?，教育不是一?xiàng)獨(dú)立的工作，它將服務(wù)于這個(gè)社會，所以教育要培養(yǎng)出適應(yīng)這個(gè)社會的人才。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！贝藭r(shí)，我已感覺到這座城市的嫵媚、魅力所在，聞到濃濃的文化氣息。二、教師要陪伴學(xué)生成長。古人曾講，聚沙成塔，集腋成裘，萬丈高樓，平地起。四、提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性作為農(nóng)村教師，我們理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。六、樹立了“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。聽了特級教師王曜君的講座《在規(guī)劃與修煉中成長》。別人看來，他很苦；他卻樂在其中。每一位教師都明白一個(gè)理：關(guān)鍵在學(xué)生的學(xué)。第三天看材料，教研組活動就是賽課、聽課、評課，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，評課標(biāo)準(zhǔn)非常細(xì)致，各科不一樣，但有固定的標(biāo)準(zhǔn)。此次與那里老師的交流，加上之前課堂上耳聞目睹，認(rèn)識我們落實(shí)的太差，沒有把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，我認(rèn)為要做以下幾方面：一、改變學(xué)生做題翻書、查資料的壞習(xí)慣，教育學(xué)生把練習(xí)作業(yè)都當(dāng)做考試，有緊張感。課前，教師們備好課，精心設(shè)計(jì)好學(xué)生學(xué)習(xí)的方案（準(zhǔn)備錦囊妙計(jì)）。另外，作文課、閱讀課等，孩子當(dāng)堂用字典會多一些。（三）記錄再查，平時(shí)閱讀中的障礙，或是生活中遇到的生僻字等等，我“攔路虎”記錄本，先記下來，再去查字典解決，而且還會組織“查字典”比賽。吃透學(xué)段目標(biāo) 關(guān)注言語形式在閱讀教學(xué)中，每個(gè)學(xué)段都有不同層次的要求，在第三學(xué)段中，要求學(xué)生在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。不過，近期我們學(xué)校將要對備課制度進(jìn)行改革，針對教師的工作年限、工作能力及獲獎(jiǎng)情況等等，采取分層次備課，讓老師們有更多的思考研究時(shí)間。在課堂教學(xué)中，教師的評價(jià)往往比較單一、呆板，沒有針對性，如“你真棒”“你讀得真好”“你的想法很好”等等，放之四海而皆準(zhǔn)，不能很好發(fā)揮評價(jià)以促進(jìn)的作用。這個(gè)提法不太準(zhǔn)確，需要結(jié)合進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深入思考?！秾O子兵法》讀書心得將之嚴(yán)“法令孰行，合之以文，齊之以武。l 我認(rèn)為：216。 兵戰(zhàn)行為方式是：不遵守游戲規(guī)則(兵不厭詐)216。上海，這是一個(gè)很多人向往已久的城市，他的繁華被稱為東方的威尼斯。同時(shí)也使得博物館由遠(yuǎn)而望宛如一尊中國古代的青銅器。同時(shí)，高263米的球形觀光廳別具一格，是鳥瞰大上海的絕佳位置。東側(cè)的立志書院是茅盾少年讀書處，現(xiàn)辟為茅盾紀(jì)念館。烏鎮(zhèn)又是我國現(xiàn)代文學(xué)巨匠茅盾故里。他是上海都市最初的輪
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1