送給教師的心靈雞湯-免費(fèi)閱讀
【正文】 為人師者，還應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起成長，理解他們的玩皮，擁抱他們的稚嫩，引導(dǎo)他們離別青澀，漸漸走向成熟。老師不會強(qiáng)求他們飛往一個方向，飛往一個高度。當(dāng)我在一篇文章中看到這樣的一段話：“每一個孩子，其實(shí)都是從天上掉下來的天使。1曾幾何時，我們自詡看透世事，不再感動，曾幾何時，我們心冷如鐵，面對感謝笑容如冰?！墩坡暋啡巳讼矚g。瞬間的大手和小手的對接，引起了心靈的驚怵，那是一場靈魂的洗禮。這是一個優(yōu)秀到家的母親。在那《生機(jī)勃勃的山岡》，我瞭望：一岡一墻一房，一室一班一師。／請降低心靈的高度，／這里有金盞花瓣水紅的容顏。然而我讀到了尊貴與崇高，睿智與堅(jiān)韌，溫暖與感動，廣博與從容。有勇氣站起來的就是勝者。須受到的制約是：自覺遵守校紀(jì)班規(guī)，不罵人，不打架；每天改掉一個小毛病；一周為班級做兩件以上的好事；上課必須專心聽講，認(rèn)真做筆記；作業(yè)書寫必須認(rèn)真工整；時刻接受全班同學(xué)的監(jiān)督。這是假期中與第一屆學(xué)生在中交流中得到的結(jié)論。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應(yīng)該懂得愛和尊重，懂得保護(hù)弱小者和無辜者，你覺得呢?”越是知道一個人錯了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯的心在高貴的賜予面前手足無措。因?yàn)樗篮⒆拥男氖谴嗳醯摹＠斡洠航逃牡咨菒?。教師對學(xué)生們的教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)盡心盡力，并奉獻(xiàn)我們的愛心，這樣學(xué)生才會感受到愛的溫暖，他們才會樹立起自信心。其實(shí)我們可以用網(wǎng)絡(luò)上的一句話“神馬都是浮云”來調(diào)整自己的心態(tài)，坦然置之吧！有人說教師的工作是太陽底下最光輝的事業(yè)，我們應(yīng)該清楚這句話的含義，它只是說“教師的教育教學(xué)工作”，而不是說教師本身，我們不應(yīng)當(dāng)誤解這句話的含義。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，最熱門的話題應(yīng)該是“收入”這個詞了，而教師的“收入”跟許多其他行業(yè)比起來是個絕對差。但我們不要對號入座，不要認(rèn)為那是在說我們，其實(shí)各行各業(yè)都是在“為人民服務(wù)”，只不過是分工不同而已。第二篇：送給教師的心靈雞湯《送給教師的心靈雞湯》讀后感《送給教師的心靈雞湯》一書中選取的故事充滿了智慧和博愛，堅(jiān)韌與溫暖，讀后很受啟發(fā)，如同走進(jìn)了靜謐的森林，呼吸了清新的空氣，蕩滌了浮躁的心靈，經(jīng)常是邊看邊不斷的那自己與文中的教師作比，反思自己平時教育教學(xué)中的做法，收獲智慧策略的同時，體會把“孩子當(dāng)孩子”的寓意，學(xué)著包容學(xué)生的成長，寬容他們的稚嫩。)挽救了這名搖搖欲墜的學(xué)生。《我的靈魂在注視著我》教師采用無人監(jiān)考這一特殊的方式進(jìn)行考試，黑板上寫下的“我的靈魂在注視著我”的字眼讓學(xué)生產(chǎn)生一種被信任的感覺，促使學(xué)生更自覺，收到意想不到的效果。啟示：做一個細(xì)心的教師，及時想出辦法并了無痕跡的幫助困難的學(xué)生走出困境。為了達(dá)到考0分目的，斯蒂文弗發(fā)奮學(xué)習(xí)并在考試時故意選擇錯誤的答案，經(jīng)歷一次又一次的失敗，最終斯蒂文弗通過努力考到了為之奮斗的0分，這意味著考試內(nèi)容他全會了?！秲?yōu)點(diǎn)單》采用學(xué)生互寫優(yōu)點(diǎn)的方式讓學(xué)生找到自信；《為“我不能”舉行葬禮》教師和學(xué)生一起每人寫下自己所不能的做到的事并鄭重的一人一鍬挖坑舉行葬禮將“不能做到”的事情埋葬在“墓穴”里。用一個個真實(shí)而平凡的故事，撫慰我們的心靈。因?yàn)橹販氐牟粌H僅是一個個短小精致的故事模板，還有悠長的回味和仁者見仁的智慧碰撞?！痘▋号c少年》生命有綠色通道，教育有情感通道，只有教師與學(xué)生情感諧振，才能奏出優(yōu)美的和旋，譜寫生命的華章。因?yàn)閻郏詧?jiān)如磐石，因?yàn)閻?，所以固守清貧，因?yàn)閻?，所以終老一生。仿佛學(xué)生是你的死敵，帶不給你一絲的快樂。如果您一直處在對學(xué)生監(jiān)視和懲罰中，那不妨換一種方式，讓您的心靈解脫。教育不是機(jī)械的灌輸，應(yīng)該讓每位學(xué)生的心間都開出屬于自己的最獨(dú)特的花兒。養(yǎng)正氣、靈氣、浩然之氣。老師是“給天使縫補(bǔ)翅膀”的
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