【正文】 我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。這一學期學校召開了家長會。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。一、狠抓習慣有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。在本期的歷次月考中，我班在高三4個文科班中一直保持了總平年級第一的不敗記錄。第三步就是給他們打氣了。他們雖然都有著共同的目標，但卻性格不同，心態(tài)迥異。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。平時注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作匯報，對違紀現(xiàn)象及時批評教育。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；對有特長的同學，引導她們從體藝方向發(fā)展，使得我們班有4人學習表演，2人學習音樂，2人學習美術，5人學習體育，兵經(jīng)常鼓勵她們充分發(fā)揮自己的長處，學好術科和文化課，力爭高考取得優(yōu)異成績，回報父母，回報社會。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。：a)學會做人，b)正視自己，c)學會解壓，d)誠實守信。另一方面，注意協(xié)調(diào)各科任教師工作，特別是加強基礎科教師的協(xié)作，科學分配時間，做好學習輔導工作，互通情況，共同幫教，形成合力，提高工作成效。經(jīng)常提示學生學會放松，注意勞逸結合，輕裝上陣，增強復習效果。家?；?，細心組織家長會。”高三上學期主任工作總結13全班58人，女生35人，男生23人。在此后的一段時間里，我發(fā)現(xiàn)班上的學風明顯地好轉了。我知道學生的決心是很容易在繁重的學習中消磨掉的，尤其是在遇到困難的時候，他們會懷疑自己的能力，從而會喪失信心，這就需要他身邊的人不斷地鼓勵他，作為班主任更有義不容辭的責任。 總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。③挫折教育——擺正心態(tài)，證實失敗。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。在高三的備考復習中同學們能互相幫助。a、科學調(diào)整各科學習時間。大部分學生對學習缺乏足夠的興趣和熱情，迫于各方面壓力才進行高三學習。二、抓典型，以點帶面以點補面本班學生特點是低差面較廣，兩極分化較嚴重。班主任老師就班上的情況作及時的點評。二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任老師的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的`指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應考技巧高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。高考是人生的第二次投胎?？v觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍。于是，引入競爭機制便不可避免。讓學生認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。另外，還向學生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。其次是充分調(diào)動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。維持學習，生活的正常秩序。六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。為此，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業(yè)人才？”、“如何看待高考？”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經(jīng)驗交流、開展了知識競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會。失誤：由于9月份開學時，不了解規(guī)章制度、衛(wèi)生、課間操、眼保健操成績不理想，另外是到昆學習兩周，沒有安排妥當，少出了一期黑板報。本學期，我是擔任高三文科27班班主任，班主任是集體的帶頭人，班主任在班集體組建初期，尤其起著舉足輕重的作用。如果一部分學生出現(xiàn)松懈的情緒，我又想辦法做工作。我知道學生的決心是很容易在繁重的學習中消磨掉的，尤其是在遇到困難的時候，他們會懷疑自己的能力，從而會喪失信心，這就需要他身邊的人不斷地鼓勵他，作為班主任老師更有義不容辭的責任。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。第三，宿舍管理方面，嚴格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成高考指標。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。通過引導和各個科任老師配合，每次月考成績整體上都不斷進步，給學生高考樹立了信心。另外，高三了，很多學生面對升學壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情。在英語老師生病期間，我還派班干部去家中探視，這樣加深了老師與同學間的情誼。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班風、學風高三年級，是學生學習的最重要的階段，它直接關系著學生能否升學，能否升入更好的大學；同時，他們也面臨著進入高三后的種種與高考有關的一系實際問題。這一路上，我也收獲良多，酸甜苦辣，無不嘗遍。調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應考技巧每一次考試對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。如： “只做對學習有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾”；“迎難而上，超越自我，直擊高考”。（5）不斷地向學生傳授一些高考解題技巧，以及學生在考試中要注意的細節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法，讓學生在思想上做好準備，減少過失性失分，爭取該得的分一分不丟。為此，學校還專門為每位同學制定了一張“高三成績曲線表”，每考一次，學生都會在表上標出表明自己成績位次的圓點，然后把這些點用直線連接起來，學生就會對自己的成績變化情況一目了然。在高三一年內(nèi)，學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復習，并且進行相關的專題復習，做到全方位地掌握高中的知識。讓學生清楚“6—1=0”的道理。另一方面，是男生與女生的競爭。對學生最大的關懷就是和他們在一起。寄語學生“猛志逸四海，騫翮思遠翥”。如果說這一學期還有點成績的話，首先感謝學校領導對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我尊重、理解和支持。盡量堅持每天早、中、晚的到班巡查。要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭。讓學生清楚“6—1=0”，抓好跛腿學科。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當?shù)木唧w的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。（3）讓每位學生養(yǎng)成積累的習慣，每位同學都有一本糾錯本和錯題集，每次考試后都把做錯的試題改抄在上面，隨時拿出來翻閱，杜絕再犯同樣的錯誤。到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬于必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。借助家長開放日、平時的電話家訪還有家長參與晚自習管理的機會，提醒家長在高三有限的備考時間內(nèi)，給于孩子最大的關懷，形成家校聯(lián)合力量，共謀高考成功。第二篇：班工作總結(高三上)班工作總結過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。我們班在這方面尤其突出，重新分班以后，我班在開學初就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象：學校優(yōu)秀生突出、差等生也很突出。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，以更好地了解學生、了解課堂在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。但為了學生能成人和成才，我千方百計、千辛萬苦的想辦法，不辭辛勞的加強管理。首先是配合和做好學校示范升類評估工作，讓每個學生都參與到這項工作中來，大到班級文化環(huán)境布置，小到打掃衛(wèi)生和學生的日常生活習慣以及行為習慣都做一定要求。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進展，更加完善了的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學生小組為單位，八排（座位）學生宿舍自然分為八個組?？傊?，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。我在這個學期的班會中沒有說過“考不取大學沒關系，成才不一定要靠考大學”這樣的話，因為我認為普通班的學生本來就缺乏信心，再這樣講的話，會更使他們有“成才不一定要考取大學”的心理，從而消磨他們的斗志，調(diào)動不起學習積極性。我印象最深的是有一次班會課，我朗讀了一篇題目為《生命中不能承受的落榜》的文章，講的是有一個學生，而父親以為他在刻苦學習，以為他肯定能考取大學，沒想到他卻沒考上，父親承受不了這種打擊去世了，直到這時這個學生才徹底地醒悟過來，他想復讀來考取大學告慰父親的在天之靈卻沒有人來供他讀書了，他只好一邊打工一邊讀書，終于考取了大學，他拿著錄取通知書到父親的墳前去，但是父親的生命是再也不會回來了。雖然我在班主任老師工作中還有許多不足的地方，但我相信憑著我有一顆熱愛教育的心和對學生真誠的熱情，我會在有經(jīng)驗的老師的幫助下慢慢積累工作經(jīng)驗，改進工作方法，把班主任老師工作越做越好。第三，通過集體活動，比如，衛(wèi)生檢查，體育比賽，黑板報評比，培養(yǎng)學生集體榮譽感，因為每個人是生活在集體中，個人的榮耀是集體榮耀，還建立了光榮本，只要為集體爭光，就建立了光榮史。為此，開展了有意義的“讀書活動”（堅持每周一個小組，自己找文章念）、“慶國慶”文藝活動、游戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。高三上學期主任工作總結6作為高三，快班班主任，深感自己的任務重，壓力大，高三理科快班，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。他們來自不同的集體，水平參差不齊。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。專人負責，秩序井然。長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。而理科基礎偏重各學科的基礎，復習得法，復習到位。這里有經(jīng)驗豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領導葉培祥主任；有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師；有方式靈活、教學獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。八個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。制定適宜的班級口號制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬于必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗。創(chuàng)設各種