【正文】 前提，于是，在開學(xué)不久就制定班級管理目標，爭取成績上進步，衛(wèi)生上力爭得到一定量的流動紅旗，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣得到根本改觀，學(xué)年不給班級和學(xué)校添麻煩等等。但為了學(xué)生能成人和成才，我千方百計、千辛萬苦的想辦法，不辭辛勞的加強管理。在即將過去在這個學(xué)期里，我們250班在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持和配合下，各項工作開展順利，教育教學(xué)工作取得一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、認真制定班級精細化管理方案和班級管理目標，狠抓班級管理文科班的管理工作，多年以來，一直是學(xué)校最頭痛的班級，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)不一。總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，以更好地了解學(xué)生、了解課堂在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。為此我專門找他們談心，和他們交流學(xué)習(xí)心得。四、全力以赴，做好個別生工作。同時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。我們班在這方面尤其突出，重新分班以后，我班在開學(xué)初就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象：學(xué)校優(yōu)秀生突出、差等生也很突出。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和學(xué)生的升學(xué)融為一體，使他們既認清形勢又斗志昂仰，充滿自信地去迎接人生的第一次挑戰(zhàn)。隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。以高三升學(xué)要求為指導(dǎo)，力求使學(xué)生保持良好的習(xí)慣與昂仰的斗志。第二篇：班工作總結(jié)(高三上)班工作總結(jié)過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。謀事在人，成事在天。我的成就感、幸福感都來源于學(xué)生，我仔細地體會著、回味著、更收獲著。作為老師，作為班主任，我默默地陪著他們，默默地為他們祝福，希望他們都有很美好的將來。借助家長開放日、平時的電話家訪還有家長參與晚自習(xí)管理的機會，提醒家長在高三有限的備考時間內(nèi)，給于孩子最大的關(guān)懷，形成家校聯(lián)合力量，共謀高考成功。整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。期末考試臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對月考。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。進步是否屬于偶然，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。借助到衡水十三中學(xué)習(xí)的精神，給學(xué)生充分的正能量，“備考的態(tài)度，就是人生的態(tài)度”：、“處理情緒的速度就是你成功的速度”、“不做別人的陪練和陪考”、“做精致的人，做精彩的事”、“最美的年紀為最純的夢想盡最大的努力”、“陽光的心態(tài)是人最大的魅力”、“失意時苦練內(nèi)功，得意時努力綻放”、“再苦再累，當(dāng)作美味”、“身在普通，心在顛峰”。同時還擬了一副標語“拼搏，縱然荊棘叢生，永不退卻；執(zhí)著，即使題海水深，必將輝煌”，隨時激勵學(xué)生，約束學(xué)生。打造適宜的班級文化，激發(fā)高三力量制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。到了高三，隨著學(xué)習(xí)強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。三、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。為此，我?guī)缀趺吭露家匍_科任教師碰頭會，六位任課老師坐在一起，溝通、交流全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活狀況，讓老師之間對學(xué)生的情況有個全面的了解，便于對癥下藥，加強對學(xué)生的指導(dǎo)。（3）讓每位學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，每位同學(xué)都有一本糾錯本和錯題集，每次考試后都把做錯的試題改抄在上面，隨時拿出來翻閱，杜絕再犯同樣的錯誤。在期中的時候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。然后，我邀請班里成績好的同學(xué)和進步大的同學(xué)進行心得介紹。每次月考后都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進行成績分析和總結(jié)，包括班級情況和同學(xué)們在年級的排名等。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵?；A(chǔ)好要加大自己的提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時間和機會來彌補。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學(xué)生查漏補缺的最后機會。加強學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成績提升空間高三是寒窗苦讀十二載的最后沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績，學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”，抓好跛腿學(xué)科。我采用了“取長補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。班里的幾個男生如付凌峰、趙爽等品學(xué)兼優(yōu)，成績始終出類拔萃，他們的這些優(yōu)勢讓女生們大跌眼鏡。一方面是與實驗班乙層的競爭，學(xué)生很在乎分數(shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著各班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。要使班級前進的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和備考氛圍。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多巡查，多接觸學(xué)生，才能多了解學(xué)生情況。盡量堅持每天早、中、晚的到班巡查。進入高三后，我的班主任管理原則即十個字“剛性化管理，人性化關(guān)懷”。樹立遠大理想，挑戰(zhàn)高遠目標。一、鼓士氣，抓開端，促日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成開學(xué)伊始，借著剛剛分班的契機，我組織了《尖刀出鞘，聞著披靡高三開學(xué)動員》主題班會，借助英國伊頓公學(xué)的校訓(xùn)“盡我所能，做到最好”，鼓勵學(xué)生濃縮百味，萃取精華，精耕細作，厚積薄發(fā)。如果說這一學(xué)期還有點成績的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。第一篇：01班 王健萍班高三上學(xué)期主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篤信精勤 騫翮遠翥高三1班王健萍201123篤信精勤 騫翮遠翥高三1班主任工作總結(jié) 王健萍 這一學(xué)期，對于我和高三1班的全體同學(xué)們來說是不平凡的一學(xué)期。一個學(xué)期，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。現(xiàn)總結(jié)一下一學(xué)期來班主任工作的點滴體會。寄語學(xué)生“猛志逸四海，騫翮思遠翥”。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律情況。讓學(xué)生明白守時的重要性，杜絕了學(xué)生中的遲到、早退、中途上廁所現(xiàn)象。對學(xué)生最大的關(guān)懷就是和他們在一起。二、重方法，講策略，促成績提高用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進”。一個班級便如同車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點。于是，引入競爭機制便不可避免。另一方面，是男生與女生的競爭。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點火”，抓住時機，促成飛躍。促使學(xué)生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一學(xué)期班主任工作的重中之重。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。在高三一年內(nèi)，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復(fù)習(xí)，并且進行相關(guān)的專題復(fù)習(xí)，做到全方位地掌握高中的知識。在這一點上，我首先讓學(xué)生樹立正確的認識，讓他們意識到高三一年是成功的關(guān)鍵，既有機遇，也有挑戰(zhàn)。反正，只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進行了交流和探討：（1）利用班會課進行學(xué)習(xí)心得交流。為此，學(xué)校還專門為每位同學(xué)制定了一張“高三成績曲線表”，每考一次，學(xué)生都會在表上標出表明自己成績位次的圓點，然后把這些點用直線連接起來，學(xué)生就會對自己的成績變化情況一目了然。（2）利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。效果不錯。（4）協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學(xué)生提供更多的提升空間。（5）不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的細節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準備，減少過失性失分，爭取該得的分一分不丟?？v觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。特別是女同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。如： “只做對學(xué)習(xí)有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾”；“迎難而上，超越自我，直擊高考”。主題班會緊緊圍繞“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等主題，或?qū)W生即席演講，或開展活動，起到了學(xué)生自我教育的作用。正確的對待考試成績考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧每一次考試對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。充分動員家長，共同關(guān)注孩子成長。高三生活，學(xué)生辛苦著，但是收獲著。這一路上，我也收獲良多，酸甜苦辣，無不嘗遍。篤信精勤，騫翮遠翥。我會盡我所能，為2018年高考畫上一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校年級部及政教處工作要求，用健康向上的思想引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的日常生活習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活思維，力爭使學(xué)生能夠按照學(xué)校老師的要求完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)高三年級，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的階段，它直接關(guān)系著學(xué)生能否升學(xué)，能否升入更好的大學(xué)；同時，他們也面臨著進入高三后的種種與高考有關(guān)的一系實際問題。因此，在學(xué)生的這處階段思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。三、努力抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，力爭使其在原來基礎(chǔ)上有一定的進步后進生的教育和管理歷來都是班主任工作的難點，也影響著班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)差的學(xué)生，深入調(diào)查摸底，搞清他們造成學(xué)習(xí)成績差的原因，做到有的放矢，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。除了學(xué)困生，我班還有部分有特點的學(xué)生，他們有一定的實力，但在高一高二階段未能很好地把握住自己，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)性趣不高。在開學(xué)初我就到學(xué)生付洪琪家進行了家訪，和他父母一起對他進行了教育與引導(dǎo)。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。在英語老師生病期間，我還派班干部去家中探視，這樣加深了老師與同學(xué)間的情誼。汪樹忠第三篇：高三上學(xué)期主任工作總結(jié)高三上學(xué)期主任工作總結(jié)高三上學(xué)期主任工作總結(jié)1時間瞬息而過，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期。特別是我們班，擇校生占了一大半，學(xué)生家庭情況五花八門，有離婚的、單親的、父母不管事的、留守的、溺愛的、動不動就打孩子的等等家庭，班級管理難度大。因此，開學(xué)之初就制定好班級精細化管理方案，爭取做到人人有事做，事事有人做。另外，高三了，很多學(xué)生面對升學(xué)壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每周至少兩次以上在7點20分前進入教室，了解學(xué)生的到位情況，第一時間掌握學(xué)生的動態(tài)，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。二、認真安排落實各個階段的工作，力爭取得階段性的勝利本學(xué)期任務(wù)比較重，每一項工作都至關(guān)重要。經(jīng)過班級努力，班級文化建設(shè)還取得良好的名次。通過引導(dǎo)和各個科任老師配合，每次月考成績整體上都不斷進步，給學(xué)生高考樹立了信心。另外，帶領(lǐng)學(xué)生做好高考報名和體檢，為學(xué)生服務(wù)，爭取不出現(xiàn)任何的差錯，為學(xué)生順利參加高考，為明年高考取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加