【正文】 還有另一個參加者出現(xiàn)即“受話者”（ Receiver）一般也是人。 感知者（ Senser）用來區(qū)分心理過程的參加者與物質(zhì)過程的參加者。它們可分為“屬性”（ attributive）如（ 19）和“識別”（ identifying）如（ 20）所示。 物質(zhì)過程 物質(zhì)過程指包含做某事的過程（ a process of doing）。 ） 話篇功能 —— 作為一個系統(tǒng)的語言以統(tǒng)一方式組織信息，這些信息在邏輯上與周圍的信息相關(guān)聯(lián)，與口頭和書面語境相聯(lián)系。即什么詞性充當(dāng)什么句子成分。假如你問陌生人，該句子就是正確的。我們實(shí)際上是研究橫向鏈條關(guān)系（也叫作成分的橫組合關(guān)系。再次 ，將介詞插入過去分詞后面的名詞短語的左方。 在派生的表層結(jié)構(gòu)中，已經(jīng)運(yùn)用了兩個轉(zhuǎn)換規(guī)則。轉(zhuǎn)換生成語法學(xué)家們把 (15)中的 turn 和 off 成分稱為非連續(xù)成分。他們知道詞的發(fā)音規(guī)則，意義理解以及它屬于什么詞匯范疇。 這樣一來就要用改寫 過的短語結(jié)構(gòu)規(guī)則表明句子包含名詞短語和動詞短語以及 S 可能是 NP 與VP 的構(gòu)成成分 (constituent)。短語結(jié)構(gòu)規(guī)則中出現(xiàn)在箭頭左向的范疇是短 11 語范疇。但在上面的樹形圖中尚無句法范疇。句法范疇似乎是普遍的。看下面的 例句 : (11) Adults work. (12) The boy works. (13) Poor boys work. （ 14） The poor boy delivers papers. 所有這些句子都包含一個名詞短語和一個動詞短語，于是我們可以寫一個解釋這種現(xiàn)象的短語結(jié)構(gòu)。如果這種模式是正確的，那么描寫一種語言的轉(zhuǎn)換生成語法就意味著制定出該語言的講話者所遵循的兩套規(guī)則。生成語法研究的規(guī)則必須生成 10 所有的符合語法的句子，且生成符合語法的句子。這一理論主要包括三個部分：句法部分（ syntactic ponent）、語音部分（ phonological ponent）和語義部分 (semantic ponent)。這種連續(xù)切分被稱為直接成分分析。這些詞屬于一個形式類。（ 2）辨別詞性；（ 3）找出詞的屈折變化形式；（ 4）描寫詞與詞之間的聯(lián)系；（ 5）歸納詞的順序。以上列出的幾方面的句法知識，都是英語講話者的不言自明的知識。例如，在下列兩個句子中 : （ 2） The boats are not big enough. （ 3） We have not enough boats. enough 這個詞與兩句中不同的詞相聯(lián)系。 句子結(jié)構(gòu)知識 我們知道，英語句子是按一定順序排列的。與規(guī)則一致的一連串的詞所組成的句子是符合語法的，而對講本族語者不可接受的句子則是不符合語法規(guī)則的。 新造詞（杜撰）（ Coinage） 不是根據(jù)現(xiàn)存詞素來構(gòu)詞的方法。例如從 editor 逆構(gòu)成新詞 edit。 縮合法（ Blending）， 也叫拼綴詞，是指通過將不同的非詞素部分放在一起來構(gòu)建新詞的過程。 英語構(gòu)詞法的其它類型 轉(zhuǎn)類（ conversion） 是指不借助詞綴，不改變詞的形態(tài)，使詞從一種詞類轉(zhuǎn)變成另一種詞類，這種方法叫詞類轉(zhuǎn)換法。一些英語后綴（大多數(shù)都是拉丁詞源的）改變原來詞重音，如， ity（ sane→sanity ）以及 ive(product → productive) 都屬這種后綴。派生詞素既可能是前綴也可能是后綴，但 屈折詞素都是后綴。如 dog 和 dogs 都是名詞，意思相同，都是指狗，但是 dogs 多了一個表示名詞復(fù)數(shù)的詞素 s。這種區(qū)分可以通過下列事實(shí)驗(yàn)證，即以英 語為本族語者不會認(rèn)為（ 3）是符合語法的： What are you going to do with the plants? (1) I am going to water them. (2) I am going to dewater them. (3) *I am going to de them. 一些英語粘著詞素與自由詞素形式是一樣的，可是它們在意義上卻不同。 went 這個詞也包含兩個詞素。 詞素可以由不同形式表現(xiàn)出來，這些形式叫詞素變體。我們把 re 和 write 稱為詞素。此外，講話者知道一個詞與其它詞之間的意義關(guān)系以及詞的文體特征，即它是正式或非正式用詞。如果“ Those who went there quickly made a fortune”這個句子用不同的語調(diào)來讀，重音分別落在 there 和 quickly 上，那么這個句子的意義就截然不同了。同一個句子被讀成不同的語調(diào)便可以體現(xiàn)發(fā)話人不同的態(tài)度。 超音段特征 上面提到的區(qū)別性特征和非區(qū)別性特征都是單個音段的特征。 因此，音位序列也遵循一定的規(guī)律。 [+voiced +consonant] → [voiced] / [voiced +consonant] （ 2） 鼻化規(guī)則：元音在鼻音前要鼻化。 例如，吐氣在泰語中是區(qū)別性特征，但在英語中卻是非區(qū)別性特征。但 [i:]和 [ai]的讀音并不改變 either的詞義，因此， [i:]和 [ai]在這個詞中是自由變體。最小對立體是指在同一個位置上只有一音之差的一對詞，例如 sip 和 zip， map 和 nap 等。同一個音位的不同語音體現(xiàn)叫做音位變體 (allophones)。音位學(xué)，顧名思義，是研究音位系統(tǒng)和音位規(guī)則的科學(xué)，主要回答以下三個基本問題 : 語言采用哪些音位來區(qū)別意義？音位在一定的環(huán)境中可能發(fā)生什么樣的變化 ? 音位是如何組合和排列的 ? 音位和音位變體 語音描寫的單位叫做音段 (segment)。 例如： [+liguid]只包括兩個流音，但前音 [+anterior]卻包括唇音、唇齒音、齒間音和軟腭音等 , 連續(xù)音[+continuant]包括所有的摩擦音、流音和滑音。這種描寫實(shí)際上 就 是 對 語 音 特 征 的 標(biāo) 記 。發(fā)單元音時，音質(zhì)不發(fā)生任何變化，但發(fā)雙元音時音質(zhì)會因?yàn)樯辔坏幕瑒佣a(chǎn)生變化。所有的元音都是濁音。英語中的半元音包括 [j] [w]。英語的破擦音包括 [t?] [dз]。 發(fā)音方式是指發(fā)音時氣流受到阻礙的情況，即是全部受阻還是部分受阻。 齒齦音：舌尖接觸上齒齦發(fā)出的音。具體來說，輔音可以分為雙唇音（ bilabials）、唇齒音 (labiodentals)、齒間音 (interdentals)、齒齦音 (alveolars)、硬腭音 (palatals)、軟腭音 (velars) 和喉音 (glottal)。 在描寫語音時，為了體現(xiàn)語音的細(xì)微差異，語言學(xué)使用更為詳細(xì)的標(biāo)音方法，有時被稱為窄式記音（ narrow transcription）。它們是小舌 (uvula)、軟腭 (soft palate)、硬腭 (hard palate)、齒齦 (alveolar ridge)、牙齒 (teeth)、雙唇（ lips）和舌頭 (tongue)。肺部擴(kuò)大時，空氣從外流入，形成吸氣音（ ingressive sounds）。 根據(jù)這三個步驟 , 語音研究也自然地分成三個主要研究領(lǐng)域。非語言交際包括手勢、表情、眼神或圖表等。 口語交際是一個復(fù)雜的過程。 因此，正確理解語音需要掌握相關(guān)的發(fā)音系統(tǒng)知識。聲帶可以拉緊或放松，也可以閉合和開放，開放時形成聲門 (glottis)。為了將語音標(biāo)記和語言拼寫系統(tǒng)區(qū)分開來，語言學(xué)家把語音符號放在 [ ]中。 輔 音 可 以 根 據(jù) 發(fā) 音 部 位 (places of articulation)、發(fā)音方式 (manners of articulation) 和濁音化 (voicing) 進(jìn)行分類和 描寫。 齒間音：舌尖放在上下齒之間發(fā)出的音。英語的軟腭音包括 [k] [ɡ] [?]。英語的摩擦音包括 [f] [v][ θ] [240。英語的流音包括 [l] [r]。當(dāng)聲帶貼近但并不緊緊閉合時，流經(jīng)的氣流引起震動形成的語音叫做濁音。語言學(xué)家通常依據(jù)以下四個原則對元音進(jìn)行描寫：（ 1）軟腭的位置 —— 發(fā)口腔元音時抬升 , 發(fā)鼻化元音是下降 。這種二分特征有兩種規(guī)格，計(jì)做“ +”和“ ”。 [+high]這個語音特征具體指 [i:][i][u:][u]，而 [high][low]是指 [?:][?] 3 [ ][ ]。 I. Indicate the following statements true or false. Put T for true and F for false in the brackets: ( ) 1. All vowels are voiced. ( ) 2. [+sonarant] is only shared by all the vowels. ( ) 3. Monophthongs and diphthongs are two major types of vowels. ( ) 4. Sounds which are produced with both the upper lip and the lower lip are called bilabials. ( ) phoics focuses on the production of sounds from a physiological perspective. II. Choose the best answer among a, b, c or d, and put the letter you choose in the brackets: ( ) 1. The widely used symbols for phoic transcription of speech sounds is ___________. A. International Phoic Symbol B. International Phoic Alphabet C. Narrow Transcription D. Wide Transcription ( ) the tongue touches the alveolar ridge, the sound produced is described as __________. A. alveolar B. palatal C. velar D. interdental ( ) 3. In more detailed transcription (sometimes refered to as narrow transcription), a sound may be transcribed with a symbol to which a smaller symbol is added in order to mark the finer distinctions. The smaller one is called ____________. A. segment B. phoic symbol C. marker D. diacritic ( ) 4. ___________ is the future found in [s] [z] ]. [?][з] [t?] [dз] A. [+continuant] B. [+sonorant] C. [+sibilant] D. [+anterior] ( ) 5. ________ possesses the features: [+high] [+back] [+round] [tense] A. [u ] B [u:] C. [ɑ:] D. [ ] III. Write the articulatory description of the following phoic symbols: 1. [ b ] 2. [ n ] 3. [ w ] 4. [ v ] 5. [ t ] 6. [ i:] 7. [ θ] 8. [u:] 9. [ 230。 [ l ], [ ? ], [ ? ] 是同一個音位 /l/在不同語境的語音體現(xiàn)，并不導(dǎo)致詞義 的變化。語音分布有三種：對立分布（ contrastive