【正文】 世界并不是完滿的，連美神維納斯都是斷臂的，但那種殘缺的美讓人如癡如醉。造門不前而返。音樂家莫扎特的佚事宛如童話，他與妻子婚后在貧苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。唯有曾點(diǎn)說道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞，詠而歸！”這種悠然自得的生活向往使孔子不由喟然嘆道：“吾與點(diǎn)也！”（我贊同曾點(diǎn)的看法）。如果我們覺得生命不堪重壓或是白白虛度此生，那只能怪我們自己?！保ㄒ?yàn)楹煤孟硎苓^生活，對(duì)死亡就不感到遺憾。A．“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的?！拙右自谖覀兞私馐裁词巧埃覀円褜⑺チ艘话?。——富蘭克林人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。，兒子曾急切地叫道：“跑了！跑了！”，第十三段中，兒子卻又連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！它太厲害了！”這一“叫”一“喊”，分別表現(xiàn)了兒子怎樣的思想感情？第七段中的“叫”，是兒子希望“我”重新捉住逃跑的螞蚱；第十三段中的“喊”，是害怕“我”再去捉住螞蚱，可見螞蚱頑強(qiáng)的精神，求生的欲望也震撼了兩歲半的兒子，使他不想再傷害它，并對(duì)它產(chǎn)生了崇敬之情?！甭?lián)系生活，暢談感受⑤體驗(yàn)感悟——據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心執(zhí)行主任費(fèi)立鵬博士介紹: 在中國(guó)，自殺已成為中國(guó)人的第五大死因，是15—34歲人群的首位死因。i（）．．．默讀課文，結(jié)合文中有關(guān)句子思考以下問題①整體感知——請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)：通過閱讀、積累，提高閱讀能力，豐富情感體驗(yàn)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)生命進(jìn)行哲理思考教學(xué)過程：一、導(dǎo)入生命，是大自然最偉大的作品。文中的“狼”則可以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境的隱喻。作者用細(xì)膩逼真的語言敘述了一個(gè)身處絕境、瀕臨死亡的人，在頑強(qiáng)的求生意識(shí)和鋼鐵般的意志作用下，經(jīng)過艱苦搏斗，終于戰(zhàn)勝了饑餓、傷病、寒冷以及野獸的威脅而起死回生的故事。關(guān)于《熱愛生命》《熱愛生命》是一部短篇小說，主要描寫了一個(gè)淘金者與饑餓、寒冷和死亡作斗爭(zhēng)的故事，表現(xiàn)出人戰(zhàn)勝自然，生必然戰(zhàn)勝死的積極思想。陸幼青在病床上共寫了34篇日記，數(shù)十萬字。陸幼青1994年發(fā)現(xiàn)胃癌已是晚期，胃不得不切除4/5。噢，是嬰兒的哭聲，在這荒山野嶺，生命依然高高在上。救援人員從井下抬出了12具尸體。大約過了四五天之后，他將饑餓的目光投向了與他相依為命的騾子。五、延伸課后，按照興趣，選擇一個(gè)話題展開探索。（2）要勇于面對(duì)孤獨(dú)。這一種辛酸而殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸的大自然中一錢不值，它的存在是對(duì)人性的玷污與拖累。教師引導(dǎo)學(xué)生注意富于表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫，如微微泛紅的鹿骨頭、在苔蘚、巖石上留下的血跡、病狼的喘息聲與粗糙的舌頭摩擦兩腮的感覺等，從極細(xì)微處著筆，極有質(zhì)感地渲染人物困窘、殘酷的處境。在同狼最后搏斗時(shí)主人公的雙手已無力將病狼掐死，但是他頑強(qiáng)地拼盡全力，把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩?，用牙齒咬斷狼的脖子，“一股暖和的液體慢慢流進(jìn)他的喉嚨。（5）作者塑造這樣一個(gè)硬漢形象的意圖是什么？，借助所搜集的資料進(jìn)行課文研讀，教師巡回點(diǎn)撥。成千上萬的人卷入了“淘金熱”，可是幸運(yùn)者畢竟是鳳毛麟角，不知有多少人夢(mèng)斷在那冰天雪地的極地荒原里。教學(xué)重點(diǎn)，珍視生命的意義與價(jià)值；。的確，我十分珍愛屬于我的那條曲曲彎彎的荒槽野徑，正是通過這條曲折的小路，我才認(rèn)識(shí)到如此艱辛的人生。讀了以上資料，你有什么感想？試就這種方法在回觀本詩，你有事么感想？（留作作業(yè)）八：知識(shí)擴(kuò)展命運(yùn)好的聲望是永遠(yuǎn)找不開的鈔票，壞的名聲是永遠(yuǎn)掙不脫的枷鎖；如果事實(shí)真是這樣的話，我愿在單調(diào)的海洋上終生摸索漂泊。”他認(rèn)為自己由恩蔭出身，和燕秀才由進(jìn)士出身不一樣，因而感到很慚愧。朱熹注云：“論其世，論其當(dāng)世行事之跡也。（詩人處境和所處年代是切入點(diǎn)）2：詩歌表現(xiàn)出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來的態(tài)度是怎樣的？找出相應(yīng)詩句用自己的語言歸納。即使在精神病院里也未停止創(chuàng)作。也有人認(rèn)為，郭路生是朦朧詩人中最善始善終的一個(gè)，也是唯一的一個(gè)，他的善終很可能將在精神病院里。在杏花村，郭路生除了勞動(dòng)外，依然不停地創(chuàng)作詩歌。母親在行軍途中分娩，故起名路生。1968年到山西插隊(duì)，70年進(jìn)廠當(dāng)工人，71年參軍73年復(fù)員，曾在北京光電技術(shù)研究所工作。（不超過100字）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案：1．美 杰克?倫敦 《熱愛生命》 2．人經(jīng)過生死搏斗最終戰(zhàn)勝了狼。他的手的力量雖然還不足以把狼掐死，可是他的臉已經(jīng)緊緊地壓住了狼的咽喉，嘴里已經(jīng)滿是狼毛。這個(gè)人的耐心也一樣可怕。）當(dāng)堂訓(xùn)練他一動(dòng)不動(dòng)地仰面躺著，現(xiàn)在，他能夠聽到病狼一呼一吸地喘著氣，慢慢地向他逼近。倫敦1906年創(chuàng)作的著名短篇小說。主人公以他堅(jiān)毅勇敢的性格和頑強(qiáng)不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝，成為真正的“強(qiáng)者”。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣—種硬漢精神。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對(duì)方。)自學(xué)指導(dǎo)2（幻燈片播放）快速瀏覽課文，復(fù)述故事情節(jié)。輾轉(zhuǎn)(zhǎn zhuǎn)：①(身體)翻來覆去。4．領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力及其象征意味。杰克倫敦(1876～1916)美國(guó)小說家，生于加利福尼亞舊金山一個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民家庭。2．把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。北極地帶嚴(yán)寒自然情境中毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們，傳遞著的是撼人心魄的力量。他曾考進(jìn)加利福尼亞大學(xué)，一年后輟學(xué)。教學(xué)過程三 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）、朗讀課文，積累本課生字詞。踉蹌(li224。骸骨(h225。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹病狼。他雖然身體衰弱無比。學(xué)生合作探討，教師明確：杰克作者將主人公安置到一個(gè)困苦險(xiǎn)惡到極點(diǎn)的生存環(huán)境中，讓其經(jīng)受著一般人難以想象的考驗(yàn)；另一方面，這又是一篇極為逼真的小說，我們?cè)诰o張曲折的故事情節(jié)中很難找到人為編造的痕跡，作者準(zhǔn)確地摹擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識(shí)活動(dòng)．非常逼真地展示了一個(gè)疲憊、衰弱的人在荒原上的艱難求生過程，其“真實(shí)性”可謂達(dá)到了無以復(fù)加的程度。在寫法上，引導(dǎo)學(xué)生了解小說心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。③他的指頭彎得象鷹爪一樣，可是抓了個(gè)空。狼牙輕輕地扣在他手上了；扣緊了；狼正在盡最后一點(diǎn)力量把牙齒咬進(jìn)它等了很久的東西里面。2．請(qǐng)用一句話概括選段的大意。今天我們就看看在上一個(gè)世紀(jì)一個(gè)年輕人面對(duì)“十年浩劫”，他的心態(tài)是怎樣顯露的。”8月14日下午，在北京第三福利院，郭路生受了這一榮譽(yù)。郭路生還和一群年輕人聚會(huì)，一起聊天、唱歌、聽音樂、講故事，必不可少的節(jié)目是朗誦詩歌。關(guān)于其精神分裂的原因，有多種說法：一說“文革”的極左思潮影響到部隊(duì)，他內(nèi)心的理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了極大的沖突；二說因入黨外調(diào)學(xué)校檔案里有“文革”初期他因?qū)懺姳粚彶榈牟牧?；三說詩人戀愛受挫。因在部隊(duì)中遭受強(qiáng)烈刺激，導(dǎo)致精神分裂，至今仍在精神病院。那種對(duì)生存本體反思的哲學(xué)深度，足以同陀斯妥耶夫斯基的某些作品相提并論。這首詩在選擇語言上也獨(dú)具匠心，具體分析這首詩中詩人為表達(dá)感情都選取了那些詞語？（結(jié)合教材活動(dòng)體驗(yàn)第2體，學(xué)生會(huì)很容易的找出查封，嘆息，凄涼等，讓他們各自表達(dá)回答這些意象所帶有的作者的感情，答案不求唯一，和詩人處境相符即可）七：關(guān)于“知人論世”的鑒賞方法閱讀下列資料，明確“知人論世”的鑒賞方法，“知人論世”這個(gè)成語，出自《孟子“知人”已經(jīng)包括了知道其人的身世行事；“論世”則是放大范圍，論究其所處的時(shí)世，反過去更足以幫助理解其人與其文。只有了解他們的時(shí)代,才可以更好地理解他們和他們的作品。那請(qǐng)去墓地尋找的我的碑文，上面仍刻著：熱愛生命。1978年九：作業(yè)1：比較《相信未來》和《熱愛生命》兩首詩歌，寫出你的心得。課前準(zhǔn)備瀏覽課文，自行學(xué)習(xí)疑難字詞。殊死搏斗，最終戰(zhàn)勝病狼。探究二：主人公意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭(zhēng)；在饑餓、寒冷和傷痛中頑強(qiáng)掙扎；在同病狼的搏斗中獲得勝利，終于戰(zhàn)勝死亡。在自然面前，社會(huì)賦予他的一切特性都失效了，什么理想，抱負(fù)都是空談，只有“活著”，才是生命的最終意義。漸漸地，牙和手都無力了，可是人還用另一只手偷襲過來，“一下把狼抓住”了。（1）要勇于面對(duì)失敗。“他”在與逆境的較量中不時(shí)流露出對(duì)周圍一切美好事物的熱愛之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太陽的暖意、感受周圍活躍而健康的生命。1998年5月20日晚9時(shí)，一場(chǎng)山洪將新疆巴音烏素礦礦井沖毀，一股巨大的水流直灌井底，將13個(gè)在井底干活的