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20xx新作文:以“一路有你”為題作文導(dǎo)寫及優(yōu)秀作文-免費閱讀

2025-10-12 15:58 上一頁面

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【正文】 成長的路上,有你相伴,如今依舊,愿執(zhí)子之手,與子偕老。天盡頭,何處有香丘?衰落的賈府是不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)實,也曾是作者頭頂?shù)囊环教?,然而大觀園無數(shù)靈動的紅顏,卻大多純是作者的理想。園內(nèi)園外,竟是咫尺天涯。一路有你,我充滿力量,一路有你,我一往無前。在你的包容下,我的手指隨心所欲地跳躍,我的情感毫無保留地抒發(fā)。于是,在人生的路上,我便有你相伴。你讓我看到歷史的滄桑,人世的興衰;你讓我感覺到世界的博大,宇宙的浩瀚,歲月的悠長?!眱簳r的我喜歡那種與紙張磨搓的感覺,心中有著一陣莫名的悸動,用一雙好奇的眼睛往你里面窺探。我們都進入了初中的大門,開學那頭,我在105班的教室里看到了B……我?guī)е鳰P3,聽著《有你真好》:我有你真好/你能讓煩惱變得渺小/…我有你真好/只要牽者你的手就知道/我不是一個人在這個世界停靠/……B謝謝你一路伴我至今。五年級開學初,我在502班的名冊中看到了B的名字,再往下看,卻怎么也找不到我的名字,頓時一股失落感涌上心頭,剎那間,有一種很想哭的沖動。學習上,我們相互幫助,取長補短;生活中,我們暢談著各種趣事,我們一起快樂,一起唯過。歲月讓我忘記了和B的初次對話,但無論時光如何流逝,我和B快樂的回憶卻絲毫不減。而從“一路”二字的限制來看,這個“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程,并且要注意這個“你”在這一路上或幾個關(guān)鍵點上影響“我”,影響“我”的選擇,影響“我”在事情上的成敗?;赝砷L的路上,有多少人陪伴著我們,給過我們多少溫暖、感動與希望。而孤單黑夜里陪伴我的,還是你?;仡櫷拢悴痪褪怯米靵斫o予我溫暖與鼓勵,用雙手來保護我前行么? 印象深刻,剛學騎車的時候,是你在炎炎烈日下陪著我,幫著我。一路走來,一路有你。“質(zhì)本潔來還潔去”,“一杯凈土掩風流”,這才是最深的悲劇,才是作者最大的苦悶。唐太宗一句“以史為鏡,可以知興替”,誰知千年后一部紅樓亦道盡興替。多少次執(zhí)子之手,便忘卻塵寰,直到:滴殘紫塞風前淚,驚破紅樓夢里心。時常一杯香茗,一本書,一曲《葬花吟》,便是一場異常充實的晚自習。中考的時候,曾一度冷漠了你。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香,細品那愈加吟誦愈顯天真的民風:“溯洄從之,道阻且長,溯游從之,宛在水中央??”吹笛,恰似吟詩,每每輕按六孔,便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。從那時起,我便愛上你,愛上與你一起行走的感覺愛上你與我一起在知識海洋里航行的爽快??現(xiàn)在讀著你,不為黃金屋,更不為顏如玉,為的只是你的思想,你那指間的一行字,韻味十足,令人回味??你是大千世界的縮影,你將無限的世界歸置于有限當中。【優(yōu)秀作文】一路上有你相伴每次看到你,都是那么欣慰??每一次看到你,都感到親切;每一次看到你,都感到愉悅,內(nèi)心充滿著無窮的力量。(3)文題的關(guān)鍵詞是“你”,既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”,可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人,可以是給自己友情力量的同學朋友,可以是教給自己學業(yè)、讓自己遠離愚昧和平庸的老師,可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人??也可指現(xiàn)實生活中存在的具體的“物”,如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍,放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記,寄托自己情感、勾起美好回憶的文具??還可指精神生活中抽象的概念,如引領(lǐng)自己到達成功彼岸的理想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念,支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力??但必須注意是“你”,而不是“你們”,因此,其所代表的必須是單一的,而不是復(fù)數(shù)。審題時要把握住關(guān)鍵詞“你”、“路”。于是,在人生的路上,我便有你相伴。你讓我看到歷史的滄桑,人世的興衰;你讓我感覺到世界的博大,宇宙的浩瀚,歲月的悠長?!眱簳r的我喜歡那種與紙張磨搓的感覺,心中有著一陣莫名的悸動,用一雙好奇的眼睛往你里面窺探。而從“一路”二字的限制來看,這個“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程,并且要注意這個“你”在這一路上或幾個關(guān)鍵點上影響“我”,影響“我”的選擇,影響“我”在事情上的成敗。回望成長的路上,有多少人陪伴著我們,給過我們多少溫暖、感動與希望。一時的失敗、暫時的痛苦終將被你文字中透出的意志和勇氣所吹散,因為寧靜的你正是用它參透了人生。從此,我明白要用一雙真善的雙眼看透虛偽看透真實。吹奏著你,總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮,引導(dǎo)并撫慰著我。這才發(fā)現(xiàn),一路風風雨雨,早已與你不離不棄。記得幼年那個孱弱的我——那與竹笛不相上下的個頭,那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù),那細瘦得堵不住笛孔的手指,可就是一個這樣的我,卻執(zhí)意地選擇了竹笛,不為文人雅士的絲竹之美,只因靠在墻角聽老師吹奏時,我曾陶醉過。本處的“你”,亦是一個泛化的概念,它并不囿于“人”的范疇?!緦懽髦笇?dǎo)】“一路有你”,是2009年9月南通市高三語文第一次調(diào)研考試的作文試題。紅樓萬象,一路走來是師,又是友,風光霽月,山高水長。隱隱約約中,亦讀出多少堂堂須眉的金玉其外、敗絮其中,而“才自精明志自高”的如畫美眷都被裹脅其中。隔花人遠天涯近初讀紅樓,如管中窺月,只知道寶黛的悲歡離合,紅樓兒女們香消玉隕,眼空蓄淚,方知人間不只是美好,那樣一座姹紫嫣紅的大觀園,終究也不是人間天堂,卻至少隔斷了許多園外的骯臟。18歲生日那天,媽媽說,成人了,要自立。”我不知她通往撒哈拉的一路有誰陪伴。終身固定于輪椅上的你讓我明白了苦難的本質(zhì),讓我看清了苦難的真實。從此,漫漫快樂的童年路,我的腦海中會浮現(xiàn)那些用愛點燃的章節(jié),就像小女孩劃開的那堆火柴。一路有你,我充滿力量,一路有你,我一往無前。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香,細品那愈加吟誦愈顯天真的民風:“溯洄從之,道阻且長,溯游從之,宛在水中央??”吹笛,恰似吟詩,每每輕按六孔,便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。“你”的內(nèi)涵的指向性最好要單一,不要過于分散,如一會兒指母親,一會兒指父親,一會兒指老師,由“你”變成了“你們”。審題時要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。一路走來,是誰在用心呵護照顧你,用理解的目光默默地注視你?又是什么時候在感動和激勵著你,抑或常常困擾迷惑著你??是親人的關(guān)愛,師友的支持,還是知識的指引,美麗的憧憬,或者是??在成功的路上,一路有你。而從“一路”二字的限制來看,這個“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程,并且要注意這個“你”在這一路上或幾個關(guān)鍵點上影響“我”,影響“我”的選擇,影響“我”在事情上的成敗。簡評:主題集中鮮明,語言較生動優(yōu)美,對書的熱愛,使你的文章充滿靈動和詩意!語言還須錘煉,書寫效果欠佳。時常一杯香茗,一本書,一曲《葬花吟》,便是一場異常充實的晚自習??墒?,究竟讓我用怎樣的樂器來鳴奏一曲童真的歌謠,告訴我,一路有你,便有了夢想?安徒生,你的童話是我童年時的夢想。因為那一篇篇童話中沉淀著你的夢,揉碎了你對世界最樸素的情懷?? 一路有你,讓我用怎樣的歌謠譜唱,有你陪伴,便有了夢想?地壇風蕭蕭,吹過多少日夜。我也要用我的唱歌傳達一路有你的幸福。一路有你從不曾膽怯,從不曾放棄,從不曾哭泣,只因一路有你相隨。這也是我們大部分學生的毛病。一部紅樓,有作者多少自傷。寶釵之經(jīng)濟學問、襲人之溫柔和順,卻是現(xiàn)實之閨閣塵緣。文章以“紅樓”閱讀的感受貫穿全篇,對其歷史的意義和人物的際遇進行了深入的剖析,精練而老到的語言、整齊而優(yōu)雅的句子令人賞心悅目。如此說來,本文文題的外延范圍是較為寬泛的。那里有一片美麗的河洲,河底漂浮著柔軟的水草。在你的世界里,我體會到了茂林修竹的清雅豐美,體會到了“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”的盛大恢宏,那是一種襟懷天下的氣度,那是一種天真無飾的期盼,那是一種超然物外的淡定,以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。如今時至高考,我依然始終不肯離開你。還記得那個用火柴點燃希望的小女孩嗎?是她點燃了我心中最深藏的那份愛的火苗。史鐵生,一路有你,讓我幡然醒悟,在你的地壇中,那蕭蕭的風將你的思想傳播。一路十多年,始終是您的愛幫我驅(qū)走生活的寒意,如今,我該如何告訴您,感謝這一路您的陪伴?三毛說:“撒哈拉的盡頭,是我綺麗的夢。因此,文章應(yīng)主要寫“我”的人生路中的幾個階段直到現(xiàn)在的這個時期的整個人生之路?!耙宦飞嫌心阆喟椤敝械摹澳恪?,也暗示我們:最好以 每一次看到你,都感到親切;每一次看到你,都感到愉悅,內(nèi)心充滿著無窮的力量。從那時起,我便愛上你,愛上與你一起行走的感覺愛上你與我一起在知識海洋里航行的爽快??現(xiàn)在讀著你,不為黃金屋,更不為顏如玉,為的只是你的思想,你那指間的一行字,韻味十足,令人回味??你是大千世界的縮影,你將無限的世界歸置于有限當中。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香,細品那愈加吟誦愈顯天真的民風:“溯洄從之,道阻且長,溯游從之,宛在水中
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