【正文】 選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。同座互讀，看誰讀得準、讀得流利。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準字音）各自選擇詞語造句，全班交流。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。教學(xué)反思：語文園地8 教材分析：這項練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。（3）班級交流展示。請同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I是“引人注目”的？學(xué)生讀文，指名回答。二、初讀課文，整體感知播放范讀動畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。教學(xué)目標：能認讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。熟讀象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護他們？現(xiàn)在，請大家認真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。問：這四個左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？（先書空，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。輪讀，每人讀一自然段。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯誤。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。分角色朗讀課文。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。組織組間的識字比賽。指讀。教學(xué)準備：生字詞語卡片、課件。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。二、了解“我的脾氣”“我學(xué)會了字詞”（1）出示詞語：溫和暴躁 灌溉機器幫助 淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 師：請小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個詞語。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認真讀一遍自選部分。教學(xué)難點：了理解水的變化與人類的關(guān)系。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。第二課時教學(xué)內(nèi)容：識字寫字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認讀詞語；接力認讀生字。學(xué)生認讀帶有生字的詞語。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。四、小結(jié)。生2：先拿2個給大熊貓，再拿2個給小熊貓，然后再拿2個給大熊貓，拿2個給小熊貓，剩下2個一只一個，每只熊貓正好分了5個。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。學(xué)生能用手勢分別表示出1米、1厘米的有多長。拿出米尺1厘米，1厘米地數(shù)1，2，3…..99，100。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。教學(xué)難點：根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進率，知道1米＝100厘米。對于線段你還有什么問題嗎？在量線段的時候要注意什么？在畫線段的時候，我們又要注意什么？板書：線段直直的、有兩個端點 可以量出長度教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識了線段，知道了線段是直的，有兩個端點；還會用刻度尺來量線段和畫線段。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。與同組的小朋友交流。（出示課題：認識線段）二、探索交流，解決問題 教學(xué)例6感受線段的“直”（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問：這根線是什么形狀的？（2）猜：請小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會變得怎樣？（師作狀后請學(xué)生猜）（3）拉：學(xué)生自己動手把線拉直。教學(xué)目標：一、知識目標：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征直的和可度量的?？寸R子寫時間教師出示P71思考題第二題。4）、組織學(xué)生第二次游戲。二、小組合作，學(xué)習(xí)鏡面對稱 組織游戲活動——照鏡子。進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。拓展性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法。組織學(xué)生進行交流匯報。教學(xué)目標：通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認識軸對稱圖形的基本特征。教師揭示課題：觀察物體二、激發(fā)興趣，合作求知教師：小朋友剛才你們都說的非常好，每個小組都發(fā)給你們一個獎品，趕快打開看看吧。豐富學(xué)生對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（學(xué)生的獎品有玩具小熊、鬧鐘、模型等）仔細觀察你們桌上的獎品，你看到了獎品的哪一部分？跟你小組的同學(xué)說說。學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折然后再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。（補充練習(xí)）四、課堂總結(jié)。教學(xué)難點：鏡面對稱的性質(zhì)。1）、講明游戲的要求：兩個學(xué)生為一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。要求：還是兩個人一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。先讓學(xué)生獨立完成再組織學(xué)生討論交流。通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。（4）比：這樣拉出來的線與原來那跟線有什么不同？（5）多媒體演示并指出：把線拉直，兩手之間的一段就是“線段”。（2）小組討論，指名交流。過渡: 小朋友們會量線段，那么你們會畫線段嗎？ 教學(xué)例7:畫一條3厘米長的線段。第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊《第一單元二課時》教案數(shù)學(xué)使人高尚——培根人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁。教具準備：米尺、軟尺。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度（板書課題）認識米、用米量。教師提問：一共有多少個1厘米？ 生；一共有100個1厘米師：那么“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：1米＝100厘米。第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案第五單元 森林里的故事除法的初步認識信息窗1森林聚會課型：新授課。教學(xué)時間：一課時。生3：先拿5個給大熊貓，再將剩下的5個分給小熊貓，每只熊貓正好分了5個。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。理解課文。開火車認讀生字。二、識字寫字：啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。能正確、流利地朗讀課文。教具準備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀。指名讀，評價，練讀，再指名讀。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。（2）對背誦情況進行評價。教學(xué)目標認識6個生字。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗回聲。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。出示我會寫中的8個字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。）范寫。啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。這返回來的聲音就是（）。教學(xué)目標：認識14個生字，會寫8個生字。板書課題，學(xué)生