假如沒有灰塵教學設(shè)計小編整理-免費閱讀
【正文】 學習了這篇課文，練筆也很有必要。再接著，讓學生默讀引導學生歸納、總結(jié)出灰塵的特點和作用，請學生用一段話回答課文第2自然段的設(shè)問：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”最后，還引導學生想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？這讓學生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。看來任何事物都有利有弊呀，我們只有正確認識，才能趨利避害，造福人類，造福自己。可是，這么細小的灰塵，怎么能使陽光變得柔和，使天空改變顏色，又讓我們看到晚霞朝暉，閑云迷霧呢？相信通過讀書，你一定能找到答案。（板書：假如沒有灰塵）二、初讀課文、整體感知１、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利。本學期又學習了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的說明方法，有了一些應(yīng)用說明表達的基礎(chǔ)。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……)小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。達到自讀自悟的目的。②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。)單調(diào)(di224?！?讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。②說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？(句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。⑴灰塵的特點：①小。塵埃(āi)直徑(j236。教學重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。特別是我平時常能教給學生自主學習的方法，在課堂上能大膽放手讓學生自主探討，尊重學生的獨特體驗，培養(yǎng)其概括能力和表達能力。第３至５自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第一自然段所提出的問題。⑶全班交流匯報。⑴找出沒有灰塵的情況。⑴思考能用①代替②句嗎？ ⑵指導朗讀，讀出“小”的感覺?！菊n時安排】 一課時 【教學過程】一、讀題揭題，談話導入 １、齊讀課題。？ ？四、作業(yè)：。： ①灰塵很小很小。想想每個自然段寫什么？ ，分段，概括段意。、流利、有感情地朗讀課文。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、談話導入，板書課題。：沒有灰塵行嗎？ ，思考課文的主要內(nèi)容？二、學習課文，學習說明方法。（對比的說明方法）C、體會說明的好處：更具體真實地突出事物的特點，增強可信度。六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用。【教學重點】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達方法。①灰塵很小很小。四、學習灰塵的作用與特點談話過渡。小組合作，完成表格?！都偃鐩]有灰塵》教學反思《假如沒有灰塵》這篇課文共５個自然段，層次分明，條理清晰。這篇課文的教學重難點是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用?！闭?wù)剬@句詩的理解。灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫出來。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。四、明白道理，拓展思維⒈怪不得作者第一自然段中說人類的生息離不開灰塵，讓我們在來看一看第一自然段，你悟出了什么道理？⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明?！菊n時安排】 1課時。ng)削弱(xuē)散射(sǎn)較(ji224。灰塵有什么作用?用“～～”畫出來。②來源于土壤和巖石。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。第六自然段引導學生明白作者采用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。，并學習運用。（學生可能會說出灰塵的害處。３、師：我們的生活會是什么情形呢？你們的想法有幾條得到了印證？ ４、小組活動：談?wù)勛约旱南敕?，有哪些想法是符合實際的？三、精讀課文，體會表達方法1：根據(jù)剛才讀的句子，請同學們想想灰塵有什么作用？快速默讀課文。，具有兩面性，舉例說明。在教學過程中，我積極響應(yīng)學校提倡的“先學后教”的教學新模式，以學生自學為主，給予學生足夠的時間、空間，讓學生自己活
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