【正文】 “眾”也編個(gè)字謎嗎？8．用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。4．我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。會(huì)讀的小朋友都來試試。會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。學(xué)生掌握了這種方法，他們就能自主識(shí)字，提高識(shí)字能力。但是，我相信，前進(jìn)的方向是光明的??第四篇：日月明教學(xué)反思《日月明》教學(xué)反思《日月明》一課共有13個(gè)生字，其中11個(gè)生字是會(huì)意字，所編排的韻文也朗朗上口，易讀易記，所以在備課時(shí)我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)會(huì)很容易的。致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一直提不起來。最后，我把《日月明》中的會(huì)意字和《口耳目》中的象形字做了對(duì)比復(fù)習(xí)。對(duì)于會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)：前面的字形的意思的組合就是最后一個(gè)字的意思，基本上沒有領(lǐng)會(huì)。為了設(shè)計(jì)好這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了以“明、鮮”兩字引路，學(xué)生合作學(xué)習(xí)其它會(huì)意字的思路。~ 26 ~。配樂讀課文?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。老師給你們讀課題。，我們滿載而歸啦！，我們一起來認(rèn)識(shí)更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導(dǎo)入，形象感知？？：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。配樂讀課文?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。老師給你們讀課題。，我們滿載而歸啦！，我們一起來認(rèn)識(shí)更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導(dǎo)入，形象感知？？：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。反復(fù)書空識(shí)記。【預(yù)設(shè)一顆星】語文 教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)： 一內(nèi)容審閱人：劉毅識(shí)字二日月明上傳時(shí)間：111設(shè)計(jì)人 易蘭芳學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)會(huì)意字及其含義鞏固字詞。三、讀兒歌片4自拼自讀，指名讀【預(yù)設(shè)兩顆星】同桌互讀，看看誰把字音讀的準(zhǔn)確，指名說出同桌的朗讀情況。在這樣一個(gè)學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，互相傾訴，欣賞別人的發(fā)現(xiàn)成果過程中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，思維與情感也在互動(dòng)。尖：聯(lián)系舊知，板畫“草芽”、“小船”。本單元之前的《口耳目》象形識(shí)字課顯然為本課會(huì)意識(shí)字做了很好的鋪墊，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的鏈接，此為設(shè)計(jì)意圖之二。請(qǐng)小組長(zhǎng)打開信封，拿出紙片，大家合作，看哪個(gè)小組拼的字多，注意筆畫的變化，用水彩筆修改。二、學(xué)習(xí)”鮮”另外有兩個(gè)老朋友聽說”日”和”月”交了朋友，它么也飛了出來，一個(gè)是”魚”，一個(gè)是”羊”。預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫”力、手、水”3個(gè)字。哲宇舉手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密?！蔽冶?yè)P(yáng)這位學(xué)生，并乘機(jī)激勵(lì)學(xué)生自主要求參與小組合作學(xué)習(xí)其余的內(nèi)容。其實(shí)，我想猜字謎環(huán)節(jié)是否可以作為“扶”和“放”的過渡階段。比如，教學(xué)“鮮”時(shí)，我出示了一條魚和一頭羊，讓學(xué)生猜字，同時(shí)說說字的意思，一個(gè)孩子立馬說出了：“這個(gè)字里面有一個(gè)魚字和一個(gè)羊字，因?yàn)轸~（肉）和羊（肉）味道都很鮮美，所以我猜它念“鮮”。小結(jié)：是呀，大家看，這篇課文很有意思，在你讀課文的同時(shí)，其實(shí)里面一些字的字形你就記住了，現(xiàn)在請(qǐng)你再認(rèn)真的讀一遍課文，等下我們進(jìn)行“猜字謎”的游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)你打開書自己讀讀。同學(xué)們，你們能不能說說，你們看到的39。我又問孩子們：“誰來說說你交了哪個(gè)朋友了？”孩子們紛紛舉手，一個(gè)小男孩站起來：“老師，我記住了晶，我可以給它編兒歌：三日晶，亮晶晶。小組合作學(xué)習(xí)要想發(fā)揮其合作功能，教師首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生合作興趣。學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字產(chǎn)生濃厚的感情，就能深入其中，就能刻苦地研究，怎么激發(fā)他們熱愛的感情呢？本堂識(shí)字課就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，因而在教學(xué)中就有了閃光點(diǎn)。不一往情深，就鉆不進(jìn)去，就不能體會(huì)其中的奧妙，就不可能獲得真知。男：一個(gè)男人在田里干力氣活，所以田力是男。只聽見一會(huì)兒這個(gè)說：“我會(huì)記這個(gè)字。因此，在教學(xué)時(shí)我也緊扣這一主題，舍棄了以往單調(diào)的認(rèn)讀、繁瑣的分析，力求在一系列的語文教學(xué)活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生自主探究到會(huì)意字的特點(diǎn)，進(jìn)而識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。師：你很會(huì)思考，看到了光明的日和月，我們馬上就能聯(lián)想到“明”的意思。因?yàn)橛辛饲懊鎸?duì)“明”字的感知作鋪墊，孩子們對(duì)“會(huì)意字”的理解有了共同的起點(diǎn)，理解起來應(yīng)該也不至于那么抽象。師：（激動(dòng)）你根據(jù)鮮字的組成來記住這個(gè)字的，這真是一個(gè)記住會(huì)意字的好辦法！識(shí)記本課其余的會(huì)意字……無論是何種教學(xué)，對(duì)學(xué)生的教育都應(yīng)該是一個(gè)“扶”到“放”的過程。不足：“扶”和“放”梯度性體現(xiàn)的不夠明顯，放手的不夠，游戲環(huán)節(jié)還是有較為明顯的牽引性。備課時(shí)，我考慮到本課課文沒有情節(jié)，不知學(xué)生會(huì)不會(huì)感到枯燥？雖然課文短小、瑯瑯上口，但是學(xué)生會(huì)不會(huì)掌握后就對(duì)他不感興趣了？要怎樣使學(xué)生在課堂上不僅對(duì)課文感興趣，并能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更能以課文為“磚”，拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生喜歡識(shí)字，在課外更主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢字?！边€把手放在眼前，邊說邊比劃著。課堂主要交給了學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生們，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也體現(xiàn)了輕松愉快、自主探知。這雙手表示什么？現(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮手拉手，交朋友，成了一個(gè)新的字：”明”。四、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字學(xué)生自由讀同座位用”對(duì)口令”方式讀邊拍手邊讀五、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí)剛才學(xué)的字，你們記住了嗎？本課生字?jǐn)U詞或造句。課伊始就用直觀教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，使孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)休：一高一矮兩學(xué)生演一演。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)必須讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。流程 片1教師行為一、出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，指一名學(xué)生領(lǐng)讀一遍。 【預(yù)設(shè)兩顆星】三、讀讀想想：片 19不正歪日光晃 三口品四、積累識(shí)記認(rèn)識(shí)什么是會(huì)意字？它是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾 三日晶 【預(yù)設(shè)一顆星】片 20個(gè)漢字意思的組合，看看讀讀，記一記。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。！自己輕聲也來試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。？真的會(huì)讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。，看字想畫面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。：你知道力是由幾筆組成？第2筆是什么？。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。！自己輕聲也來試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。？真的會(huì)讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看