做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計_1-免費閱讀
【正文】 交流讀后感受：假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？三、指導(dǎo)書寫生字出示生字“奉、體、置、輸、茁、間”怎樣識記這些字？特別提醒：“茁”“輸”的筆順。（單個的葉子是無法生存的，只有無數(shù)的葉子在樹上結(jié)為一個整體，才能存活；生活在這一“整體”中的每一片葉子，不管存在于樹的哪個位置，都為樹的存活奉獻著自已，自已也得以生存下來?！笔澜缟蠜]有完全相同的兩樣?xùn)|西，樹葉也是這樣，“找不同兩片相同的葉子”?！迸c課文中的原句比較，你更喜歡哪一句，為什么？（把大樹比作綠色的云，可以看出大樹樹葉的茂密。學(xué)生在田字格內(nèi)臨寫生字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。（2）畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文想想它的意思。b 指導(dǎo)朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起。六、教學(xué)過程：（一）激趣入題談話：昨天老師布置給大家的任務(wù)，大家都有收集到葉子，對嗎？那好，現(xiàn)在咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？板書課題：4 做一片美的葉子（二）精讀課文： [初步感知葉子的外表美]大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去 寫葉子美的？讀課文第四、六自然段，讓學(xué)生說說美在哪里？a 提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)有一定的梯度宜由表及里、由淺漸深，引導(dǎo)學(xué)生充分地與文本對話，使得學(xué)生在扎扎實實的研讀中有所感悟、有所啟迪。（課件出示春、夏、秋、冬樹葉的圖片）學(xué)生欣賞(師點撥:說是葉子的一生,其實也就是一年而己。在理解“形態(tài)各異”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,在朗讀中感悟、體驗。（學(xué)生找，師板書：葉子美）2．學(xué)生找到并朗讀后，多媒體出示第四節(jié)：“走近樹的時候，我發(fā)現(xiàn)枝頭的每一片葉子都很美。樹像一朵綠色的云從大地上升起。設(shè)計理念：以“美”為突破口，緊扣“外在美”“內(nèi)在美”采用板塊組合、多媒體、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在研讀、探究、欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、感悟、想像、表達等多種能力，同時注重理念與實際的結(jié)合，力求喚醒學(xué)生的集體責(zé)任意識，讓“美”徜徉在對話、交流之中。四、感知全文。指名讀詞，開火車讀，齊讀。讀之前，我問問大家，遇到不會讀的生字就？句子讀不通就？好，那就放聲讀吧二、初讀課文。（說一說）去收集各種樹葉，做成標(biāo)本，供大家欣賞。學(xué)生交流 ①我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。）（秋葉心甘情愿地飄落下來，給人們做肥料、燃燒。師讀，指名讀。師：真不簡單，你和作者一樣，有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。同學(xué)們，看了以后,現(xiàn)在你最想說的是什么？二、初讀課文，整體感知看到了這樣的景色，大家想不想讀課文？自由讀課文。第一篇：《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計_1《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。對照課后生字表，難讀的句子多讀幾遍。生：老師，我也覺得這句寫得好。b好美的葉子呀，一年四季春夏秋冬各不相同，小朋友你最喜歡哪一個季節(jié)的葉子呢？（在下面說說看，等會兒來自豪地告訴大家，好嗎？）c學(xué)生先討論再回答?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。師：這句話不是寫的樹嗎？你怎么能看出葉子的美呢？生：如果沒有葉子，哪來大樹的美？正因為有了無數(shù)結(jié)為一體的葉子，才使得大樹更加茁壯、蔥翠，樹也才會像一朵綠色的云，從大地上升起。大樹站在太陽和土地之間。（看一看）第二篇：做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計（本站推薦）做一片美的葉子教 學(xué) 目 標(biāo)、流利地朗讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。讀了課文，你知道了什么？教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。教學(xué)目標(biāo)１．能正確流利有感情地朗讀課文，理解新詞語。）5．學(xué)生朗讀，評價之后齊讀6．見過綠色的云嗎？（沒有）那你見過的云是什么顏色的？（白色、黑色、紅色等。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。對于“破折號”作用的理解不僅讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中進行語言實踐，避免了孤立的語言訓(xùn)練，還幫助了學(xué)生更加深入地理解文本。)７．金波爺爺是這樣寫的，請看屏目，一起讀：“春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
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