【正文】 較高的振蕩電路是由較高的發(fā)射管 V 和有效的 LC 振蕩電路構(gòu)成，其中共振頻率為調(diào)頻波段設(shè)計(jì)的 88 108MHz 的 范圍。在此，我首先向朱老師致以衷心的感謝 ! 在課題完成過程中，還得到了 章守春 等同學(xué)的幫助，給我提供了很 多思路與 31 經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我深入理解課題的有關(guān)知識(shí)與方法起到了重要作用。本文完成了 無線 30 語音放大器的制作 的設(shè)計(jì)與模擬。先用一個(gè)直流電源接到 {16}腳上調(diào)接收機(jī)的頻率覆 29 蓋，將直流電源調(diào)到 Vcc－ 的電壓值上 (如接收機(jī)所用的電源 Vcc=3V 則調(diào)到 3－ =)，撥動(dòng)振蕩線圈的間距即調(diào)節(jié)其電感量使接收機(jī)收到 的信號(hào)，然后把直流電源調(diào)到 Vcc－ 的電壓值附近，只要能 收到 108MHz的信號(hào)就可以了。 該機(jī)采用外接天線，由天線感應(yīng)到的調(diào)頻信號(hào)從 TDA7088T 集成塊 {11}腳進(jìn)入混頻電路，與本振混頻后產(chǎn)生 70kHz 中頻信號(hào)。美國(guó)國(guó)家半導(dǎo)體每年付運(yùn)予客戶的運(yùn)算放大器高達(dá) 5 億多顆。數(shù)字處理過程： )(s tf D/A )( kf )( kyA/D )( ty)( ts)( tf量化編碼數(shù)字濾波器 27 f(t)←→ F(jω ) (–ω m ω ω m) s(t)←→ S(jω ) fs(t)←→ Fs (jω 可以直接傳送至數(shù)字音響系統(tǒng)的數(shù)字信號(hào)處理器。由于這些芯片可大幅改善 2 線及 3 線駐極體電容器麥克風(fēng)的音響效果及靈敏度，因此這些芯片的推出將雄霸市場(chǎng)數(shù)十年的舊式結(jié)型場(chǎng)效應(yīng)晶體管 (JFET) 全部淘汰，改變了市場(chǎng)的發(fā)展方向。表二給出了典型的信噪比測(cè)試結(jié)果。由于米勒電容與 JFET 的 Crss 相關(guān)，典型 JFET 的 Crss 在 ~ 左右，因此在小型化麥克風(fēng)中，高增益 JFET 的使用受到極大限制。 在麥克風(fēng)內(nèi)部，往往還會(huì)并聯(lián)兩個(gè)分別為 10pF 和 33pF 的射頻去藕電容，這樣可以在手機(jī)等終端中得到較好射頻干擾抑制特性。因此，在現(xiàn)代 駐極體麥克風(fēng) 的設(shè)計(jì)中，很多時(shí)候會(huì)通過更好的電學(xué)設(shè)計(jì) 來得到更大的聲學(xué)優(yōu)化范圍，從而得到更好的產(chǎn)品性能。 圖三 振膜張力對(duì)諧振頻率和麥克風(fēng)靈敏度的影響 圖四給出了極板間距對(duì)于靈敏度與諧波失真的影響關(guān)系。在小型化麥克風(fēng)中，一般情況下，當(dāng)背聲腔較大時(shí) (例如 4015 麥克風(fēng) )，聲學(xué)噪聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于電路噪聲。 在麥克風(fēng)設(shè)計(jì)中，振膜張力、墊片厚度、極化電位這幾個(gè)參數(shù)相互影響，并相 互制約。 ECM 信噪比由兩個(gè)方面構(gòu)成，靈敏度 (對(duì)應(yīng)信號(hào)大小 )和輸出噪聲 (對(duì)應(yīng)于噪聲大 小 )。語音電路一級(jí)以上的噪聲，這樣做是利用不同的語音和噪聲波形。但裝置 往往 由于開關(guān)而引起噪音使教室顯得嘈雜不堪，為了克服這一弱點(diǎn)采用 筒低噪音語音前置放大器 克制了 電路語音電路一級(jí)以上的噪聲， 17 這樣做是利用不同的語音和噪聲波形 對(duì)靈敏度和 信噪比 的要求卻有所提高 使 麥克風(fēng)的設(shè)計(jì) 產(chǎn)生 影響， 提高 ECM 信噪比 ECM 信噪比 ， 由兩個(gè)方面構(gòu)成，靈敏度 (對(duì)應(yīng)信號(hào)大小 )和輸出噪聲 (對(duì)應(yīng)于噪聲大小 )。 單工無線語音放大器系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理 預(yù)加重電路及其頻率特性 14 輸入原理圖 調(diào)頻與發(fā)射電路 15 耳機(jī)放大電路 無線接收與解調(diào)電路 單工語音放大器 存在的問題 此裝置雖然能克服室內(nèi)的局限但是對(duì)于一些 蜿蜒的山路 等 地方，就很可能遇到信號(hào)問題。但 裝置 往往 由于開關(guān)而引起噪音使教室顯得嘈雜不堪，為了克服這一弱點(diǎn)采用 筒低噪音語音前置放大器 克制了 電路語音電路一級(jí)以上的噪聲，這樣做是利用不同的語音和噪聲波形 對(duì)靈敏度和 信噪比 的要求卻有所提高 使 麥克風(fēng)的設(shè)計(jì) 產(chǎn)生 影響， 提高 ECM 信噪比 ECM 信噪比 ， 由兩個(gè)方面構(gòu)成，靈敏度 (對(duì)應(yīng)信號(hào)大小 )和輸出噪聲 (對(duì)應(yīng)于噪聲大小 )。無線通信 經(jīng)歷從電子管到半導(dǎo)體再到集成電路，從第一代模擬通信到第二代數(shù)字通信再到第三代多媒體通信，從短波通信、長(zhǎng)波通信到衛(wèi)星通信、微波通信，從地面通信到航空航天通信，從點(diǎn)對(duì)點(diǎn)到點(diǎn)對(duì)多，無線通信正以飛快的速度向前發(fā)展。信息源的主要任務(wù)是將發(fā)信者提供的非電量消息變換為電信號(hào)。 Audio frequency amplification Classification: TP73 10 目 錄 摘要 ................................................................................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第五階段：準(zhǔn)備論文答辯工作 6 已查閱的主要參考文獻(xiàn) 參考資料： 【 1】 康華光 《電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分（第五版）》 【 2】張肅文 《高頻 （ 第五版 ） 》 【 3】邱關(guān)源 《電路（ 第五版 ）》 【 4】 《 LM386 中文資料》 — 中國(guó)電子開發(fā)在線 — Proteus — 繪圖用軟件 【 5】 《 LMV1024 及 LMV1026 》 【 6】 梁宗善 《 .新型集成電路的應(yīng)用 》 武漢 :華中理工大學(xué)出版社 ,1999 【 7】 武漢 《 .電子技術(shù)基礎(chǔ)測(cè)試 (第二版 )》 :華中理工大學(xué)出版社 ,2021 【 8】 楊素 《 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教程 》 行北京 :高等教育出版社， 1998 【 9】 馮熙昌 《 .電子電話機(jī)集成手冊(cè) 》 北 京 :人民郵電出版社 ,1993 【 10】 張崢嶸 《 印刷電路板設(shè)計(jì)常用規(guī)則 .》 北京 :2021 年 1. 2 期 7 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 8 摘 要 無線語音 放大器 系統(tǒng)是 近現(xiàn)代社會(huì)隨著通信系統(tǒng)的發(fā)展而形成的一套全力年少花費(fèi)的系統(tǒng)。 5 本課題的研究?jī)?nèi)容 （ 1）分析目前無線語音放大器系統(tǒng)的基本技術(shù)以及各種設(shè)計(jì) 方案，并以此為基礎(chǔ)提出自己的無線語音放大器系統(tǒng)初步方案。顯然，沒有無線通信，這種愿望是無法實(shí)現(xiàn)的。不同的信道有不同的傳輸特性，相同媒介對(duì)不同頻率的信號(hào)傳輸特性也是不同的。信息源的主要任務(wù)是將發(fā)信者提供的非電量消息變換為電信號(hào)。無線通信經(jīng)歷從電子管到半導(dǎo)體再到集成電路，從第一代模擬通信到第二代數(shù)字通信再到第三代多媒體通信，從短波通信、長(zhǎng)波通信到衛(wèi)星通信、微波通信，從地面通信到航空航天通信，從點(diǎn)對(duì)點(diǎn)到點(diǎn)對(duì)多，無線通信正以飛快的速度向前發(fā)展。調(diào)試好發(fā)射機(jī)和接收機(jī)的 4 頻率，即可使教師 的 聲音通過無線發(fā)射機(jī)發(fā)送出去，接收機(jī)通過接收模塊和功率放大模塊將接收到 的信號(hào)轉(zhuǎn)換為音頻信號(hào)并進(jìn)行放大，從而使整個(gè)教室都能聽教師的聲音 。 第二階段：著手進(jìn)行方案的實(shí)施，并開始撰寫論文初稿。 三是進(jìn)行軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 。 5 致謝 ............................................................................................................................................................. 306 參考文獻(xiàn) ..................................................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。接收設(shè)備的任務(wù)是將信道傳送過來的已調(diào)信號(hào)進(jìn)行處理，以恢復(fù)出與發(fā)送端相一致的基帶信號(hào)。 無線語音放大器系統(tǒng) 選題的現(xiàn)實(shí)意義 12 傳統(tǒng)的 系統(tǒng)主要 是 針對(duì)此問題而設(shè)計(jì)。調(diào)試好發(fā)射機(jī)和接收機(jī)的頻率，即可使教師 的 聲音通過無線發(fā)射機(jī)發(fā)送出去，接收機(jī)通過接收模塊和功率放大模塊將接收到的信號(hào)轉(zhuǎn)換為音頻信號(hào)并進(jìn)行放大，從而使整個(gè)教室