【正文】 設(shè)計(jì)意圖：這三國的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整中有類似的做法就是將國家干預(yù)（即計(jì)劃）與市場自行調(diào)節(jié)相結(jié)合，取得了成功，可以得出更深刻的認(rèn)識(shí)就是計(jì)劃和市場都只是經(jīng)濟(jì)手段；社會(huì)制度不同的國家可以相互學(xué)習(xí)，這正是高考的考查方向。第二步：深化教材——羅斯福新政的特點(diǎn)即羅斯?！靶隆闭靶隆痹谀睦铮?學(xué)法指導(dǎo)：“新”總是相對于“舊”而言的，通過以前的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到“舊”指的是什么，在此，可以在老師的引導(dǎo)下逐條針對“舊”去歸納“新”，從而得出對羅斯福新政特點(diǎn)的全面認(rèn)識(shí)?！颊n堂探究〗第一步：整體感知——基礎(chǔ)知識(shí)梳理一：羅斯福新政的背景學(xué)法指導(dǎo)：回憶上節(jié)內(nèi)容，結(jié)合本節(jié)教材第一目，感受形勢的嚴(yán)峻、偉人的魄力。本科教材內(nèi)容包括三部分，分別講述了羅斯福新政的主觀背景、主要內(nèi)容、結(jié)果。雖然新政不能完全消除危機(jī)，但對以后資本主義的發(fā)展具有重要的影響，引起了戰(zhàn)后資本主義世界一系列新的變化。國家壟斷資本主義的形成，標(biāo)志著生產(chǎn)社會(huì)化程度的進(jìn)一步提高，使資本主義社會(huì)的基本矛盾進(jìn)一步尖銳化。到入主白宮時(shí)，這個(gè)班子已初具規(guī)模，后經(jīng)挑選、擴(kuò)充，日臻完善，形成了他的“智囊團(tuán)”。重點(diǎn)是“新政”的內(nèi)容與作用，難點(diǎn)是對“新政”的評價(jià)。通過設(shè)置疑問探究疑問解決疑問的思維方式來達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。但是，新課程背景下的高中歷史教材，由于打破了原來的編年體的編排順序，時(shí)間和空間有較大的跳躍性。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本人對教材認(rèn)知以及學(xué)生對此內(nèi)容相對感興趣的實(shí)際，制定本課的教學(xué)目標(biāo)。一、教材分析教材的地位作用本課是新人教版普通高中歷史必修Ⅱ第六單元第18課的內(nèi)容，闡述羅斯福新政的背景、措施、影響。）②設(shè)問：我國會(huì)不會(huì)爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)？會(huì)不會(huì)受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊和影響？面對這些問題，我國中央政府是如何來解決的？不會(huì)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)體制；會(huì)，因?yàn)椋菏澜缃?jīng)濟(jì)一體化；我國已建立起社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制；我國經(jīng)濟(jì)中存在著資本主義經(jīng)濟(jì)成分；放寬信貸，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，家電下鄉(xiāng)，拓展市場，鼓舞信心，刺激消費(fèi)，加強(qiáng)國際合作，反對貿(mào)易保護(hù)主義等等。重點(diǎn)把握國家壟斷資本主義的含義及其對美國及世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大作用和影響。：學(xué)生在對新政內(nèi)容充分感知的前提下，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容表格分析并結(jié)合多媒體展示的圖片與文字材料分析得出結(jié)論：①政府加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)；②通過立法的形式保障實(shí)施。與此同時(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)且初步感受羅斯福新政對當(dāng)今世界的影響，為后邊的教學(xué)做出鋪墊。三、學(xué)情分析：高一學(xué)生思維活躍、個(gè)性鮮明、參與意識(shí)強(qiáng)，具備一定的概括和分析問題的能力，且本課內(nèi)容與07年以來美國的次貸危機(jī)和09年席卷全球的金融海嘯、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等學(xué)生熟知的知識(shí)有關(guān)系，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該興趣盎然。（2）設(shè)計(jì)具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，展開互動(dòng)式討論,并對學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)及時(shí)給予中肯的評價(jià)。從知識(shí)體系看，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命后自由資本主義、第二次工業(yè)革命后的壟斷資本主義之后出現(xiàn)的，既是對上述知識(shí)的鞏固與綜合運(yùn)用，又為學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義的發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，是本專題的核心部分，有承上啟下的作用。意義：使美國度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)緩和了美國的社會(huì)矛盾很多方面改變了美國人的生活開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，影響深遠(yuǎn)五、課堂小結(jié)：本節(jié)課主要探討了羅斯福新政的背景，新政的提出，新政的內(nèi)容、特點(diǎn)以及它的實(shí)質(zhì)和作用，讓學(xué)生明白這種國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式對資本主義影響深遠(yuǎn)。）二、實(shí)行新政（準(zhǔn)備）：在上課之前，我把班里的學(xué)生分成4組，以方便學(xué)生上課小組討論。教師：面對這場來時(shí)兇猛的危機(jī),當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)胡佛采取什么方法擺脫危機(jī)？結(jié)果如何？學(xué)生：奉行自由放任主義（失敗），加深危機(jī)老師：面臨這種狀況，什么人采取了怎樣的措施拯救美國擺脫危機(jī)？學(xué)生：羅斯福通過國家干預(yù)的羅斯福新政一、羅斯福新政背景（板書）經(jīng)濟(jì)危機(jī)（爆發(fā)原因、特點(diǎn)、影響）；胡佛放任（危機(jī)加劇）；人民心愿（呼吁改革、走出困境）《羅斯福新政》說課稿篇6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。但面對新情景轉(zhuǎn)化問題，發(fā)散思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力還有待完善。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其依據(jù)重點(diǎn)：羅斯福新政的背景、措施、影響。思考:社會(huì)福利包括哪些方面?每個(gè)方面有什么作用?《羅斯福新政》說課稿篇5一、設(shè)計(jì)理念：為了使我們的復(fù)習(xí)更適應(yīng)現(xiàn)今高考得發(fā)展趨勢及能力要求，使我們的復(fù)習(xí)更具有針對性，本節(jié)課復(fù)習(xí)理念是圍繞基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的三步走戰(zhàn)略：雙基落實(shí)、雙基深化、雙基拓展；以“師生合作探究”作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式，使學(xué)生積極思考、積極參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在主動(dòng)探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，從而也培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的基本能力。那么咱們今天就一起來了解上個(gè)世紀(jì)美國歷史上出現(xiàn)的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。同時(shí)綜合比較蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、美國羅斯福新政和中國的改革開放，認(rèn)識(shí)不同社會(huì)制度之間在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的相互借鑒。字?jǐn)?shù)：400字。講授“特點(diǎn)”時(shí)，運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué)。教師準(zhǔn)備：前兩個(gè)問題由學(xué)生在課下收集資料，上課的時(shí)候由各組指派同學(xué)向全體同學(xué)講解，其余是課上學(xué)習(xí)、討論要解決的問題。明確規(guī)定對有工作能力的失業(yè)者不發(fā)放救濟(jì)金，而是幫助其通過參加不同的勞動(dòng)獲得工資。教師：羅斯福初任總統(tǒng)時(shí)，接過的是一個(gè)爛攤子。學(xué)生活動(dòng)一:工人：尊敬的總統(tǒng)先生，我是一名普通的工人。羅斯福。女兒：為什么沒有煤炭呢？母親：沒有錢買。【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力了解羅斯福新政的背景，列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。情境三：1933年的《工業(yè)復(fù)興法》情境四：田納西水利工程的水壩圖片根據(jù)我在PPT上所設(shè)置的，以及學(xué)生們對課文信息的搜集和提取，他們能夠總結(jié)出羅斯福新政金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及公共工程四個(gè)方面的措施。根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：簡述羅斯福新政的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及其主要影響；過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和合作探究，初步形成論從史出的史學(xué)意識(shí)；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整，感悟羅斯福銳意改革的勇氣和膽識(shí)。1929年到1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期，美國首當(dāng)其沖，陷入極為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)危機(jī)中。羅斯?？偨y(tǒng)利用國家干預(yù)手段，提出了一系列緩解危機(jī)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)改革措施，史稱“羅斯福新政”。根據(jù)我的教學(xué)目標(biāo)，提煉出本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)，羅斯福新政的內(nèi)容、特點(diǎn)及影響。(此處應(yīng)有板書)接下來我會(huì)請學(xué)生們再次換位思考，假如你生活在當(dāng)時(shí)的美國，作為一個(gè)普通民眾，你能感受到新政后有什么變化？學(xué)生們可能會(huì)說出“農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上升了”、“失業(yè)人數(shù)減少了”等直觀的感受，緊緊抓住學(xué)生們的這一感受，我會(huì)拋出本節(jié)課的重點(diǎn)問題：羅斯福新政產(chǎn)生了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生從美國國內(nèi)以及整個(gè)資本主義世界進(jìn)行分析。2．過程與方法通過案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過角色扮演法設(shè)置歷史的情景，培養(yǎng)學(xué)生理解羅斯福新政的措施；通過對歷史人物羅斯福的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評價(jià)歷史人物的能力。女兒：為什么沒有錢呢？母親：你爸爸失業(yè)了。大家對羅斯福有什么了解？多媒體錄像展示羅斯福生平,羅斯福以“我為你們和我自己在這里表示決心，要為美國人民舉辦新政。我每周要工作55個(gè)小時(shí)，周工資才60美分。有的學(xué)者認(rèn)為：“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就，重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國歷史上獨(dú)一無二的的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用?！读_斯福新政》說課稿篇3課標(biāo)要求：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。講授新課：預(yù)習(xí)落實(shí)階段：學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，有的小組還制作了幻燈片，將他們查找的資料向全體同學(xué)展示。各組學(xué)生都將羅斯福新政的各項(xiàng)內(nèi)容與胡佛時(shí)期政策的比較，從而得出了基本一致的結(jié)論?！读_斯福新政》說課稿篇4課程標(biāo)準(zhǔn)列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的主要特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。從現(xiàn)代化發(fā)展模式方面比較美國羅斯福新政和蘇聯(lián)斯大林模式的異同及其相互關(guān)系。(一)非常之人——（3分鐘）師：問題設(shè)計(jì)1：你對羅斯福知多少？（補(bǔ)充史料:20世紀(jì)30年代初,羅斯福推進(jìn)新政困難重重,他的一位朋友感慨地說：“假如你成功了，你就是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)”，羅斯福沉郁良久，帶著預(yù)言家的口吻說：“假如我失敗了，我將是美國歷史上最后一位總統(tǒng)”）生：略(二)非常之事（合作探究20分鐘）師：羅斯福初任總統(tǒng)時(shí)，接過的是一個(gè)爛攤子,有的學(xué)者認(rèn)為“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國歷史上獨(dú)一無二的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用。二、教材分析：（一）教材地位本節(jié)內(nèi)容既在本單元中起到承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是要求學(xué)生掌握的重要內(nèi)容。依據(jù)：羅斯福新政的實(shí)行可以說是在1929—1933年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)這一特定的歷史背景下為緩和經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來影響所采取的措施，實(shí)行的措施社加到金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)保障的能夠方面、無論對當(dāng)時(shí)的美國還真是戰(zhàn)后的資本主義世界、抑或應(yīng)對現(xiàn)在的金融危機(jī)和我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都有重要的影響，因此確定為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)：對“新政”的評價(jià)；國家壟斷資本主義依據(jù)：能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義正確的評價(jià)歷史人物和歷史事件是歷史學(xué)習(xí)需要具備的一項(xiàng)重要能力，因此對“新政”的評價(jià)確定為本節(jié)課的難點(diǎn)；能夠整體上把握歷史概念的內(nèi)涵和外延也是學(xué)生需要具備的一項(xiàng)基本能力，因此把國家壟斷資本主義確定為本節(jié)課的另一難點(diǎn)（四）教材處理整體把握：為了讓學(xué)生能夠?qū)Ρ菊n有個(gè)完整的知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地突破重、難點(diǎn)，將本課將課本知識(shí)整理成：羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)、影響四部分使學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)框架的形式從整體上把握教材內(nèi)容，使知識(shí)本身更具系統(tǒng)化、條理化。學(xué)法指導(dǎo)（1）體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方法：為使學(xué)生能夠真正成為課堂教學(xué)中的主要參與者，采取閱讀圖片、材料分析、身臨其境、分析討論等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。過程與方法：查閱并整理資料；通過角色扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；通過小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；