【正文】 在教學(xué)方法上，靈活多樣的設(shè)置給予了學(xué)生足夠展現(xiàn)自我的空間，既活躍了課堂氣氛，也加深了學(xué)生印象。下面我們一起學(xué)習(xí)第三個問題——凱恩斯主義。不能從根本上解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)。若你是這個“智囊團(tuán)”中的金融學(xué)家，工業(yè)專家，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，社會救濟(jì)家，為解決美國當(dāng)時面臨的危機(jī)，會給剛剛上任的總統(tǒng)獻(xiàn)出怎樣的錦囊妙計呢？ 下面請同學(xué)們分成“金融組”，“工業(yè)組”，“農(nóng)業(yè)組”和“社會救濟(jì)組”四組上網(wǎng)查資料，查找有關(guān)在金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會救濟(jì)方面向羅斯福獻(xiàn)的計策？并要分別說明這些計策是針對于什么危機(jī)提出的。20年代股票投機(jī)成風(fēng)。根據(jù)同學(xué)們的預(yù)習(xí)我們知道：20世紀(jì)20年代，第二次工業(yè)革命的成果得到普遍推廣應(yīng)用，極大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義國家美國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)繁榮期，但在繁榮的背后卻隱藏著巨大危機(jī)，那隱藏的危機(jī)是什么呢？下面我們來看一組圖片和材料。采取自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合、教師引導(dǎo)與學(xué)生探究相結(jié)合，采用生生互動、師生互動的教學(xué)模式，努力把課堂變成素質(zhì)教育的主陣地。情感態(tài)度價值觀通過引導(dǎo)分析新政的改革措施，探討其對資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制的作用，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑辯證關(guān)系的歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力，使學(xué)生對資本主義經(jīng)濟(jì)制度史有一個客觀、全面的了解，以提高學(xué)生全面認(rèn)識歷史事物本質(zhì)的能力。二、學(xué)生分析：初中階段學(xué)生對羅斯福新政已有所簡單了解。實踐中的羅斯福新政，理論上的凱恩斯主義不僅挽救了美國，也挽救了整個資本主義。（藥方“新政”）但是，這個藥方他并不知道是否是正確的，所以他把他的“新政”又稱為是：一種試驗,其含義是：放棄胡佛的自由主義改革而實行政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。2．實施情景教學(xué)，落實三維目標(biāo)本課設(shè)計從教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，進(jìn)行情景設(shè)問、情景討論，激起學(xué)生的情感體驗，激活學(xué)生思維，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幫助學(xué)生迅速、正確地理解和接受知識，并培養(yǎng)其積極進(jìn)取的精神，較好地落實了三維目標(biāo)。，高一學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有了一定的知識儲備和自主學(xué)習(xí)的能力，因此一些基礎(chǔ)的知識可以通過預(yù)習(xí)解決，突出重點和難點的分析。本課教材內(nèi)容與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系本課教材和初中教材相比，從內(nèi)容上看，兩者都包含了新政實施的背景、內(nèi)容和影響，但初中教材的重點是新政內(nèi)容，本課教材的重點是新政的影響。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。面對這么多的困難，羅斯福即使有三頭六臂也忙不過來?！皨寢?，天這么冷，為什么不生起火爐呢？”媽媽嘆了口氣，說：“因為我們家里沒有煤，你爸爸失業(yè)了，我們沒有錢買煤。（見板書設(shè)計）四、課后延伸、知識升華：布置學(xué)生課后繼續(xù)收集關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)和胡佛、羅斯福的資料，進(jìn)一步思考羅斯福新政的作用和影響。3．羅斯福新政：這是本課的重點和難點，采用讀書指導(dǎo)與點撥、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，打造自主、合作、探究學(xué)習(xí)的新天地。情感態(tài)度與價值觀：通過美國的改革活動，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)資本主義國家的發(fā)展模式在一定條件下，必須通過改造才能得到更好的發(fā)展。下面我們來總結(jié)一下這一節(jié)的內(nèi)容：新政綱領(lǐng)（1）規(guī)定工人最低工資和最高工時（2）以工代賑實現(xiàn)再就業(yè)（3）建立社會保障制度（五）課后作業(yè)以小論文的形式，對“羅斯福新政”加以評價。（幻燈片展示：評價新政）評價新政羅斯福新政是美國在維護(hù)資本主義制度的前提下，對生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整?；脽羝故荆盒抡尚В簩嵭行抡?，美國的經(jīng)濟(jì)有了一定的恢復(fù)。比如：興建田納西工程的錢，全部都是政府出的；社會保障中的退休金、養(yǎng)老金、補(bǔ)助金，也全部是政府出錢。于是，資產(chǎn)階級也給總統(tǒng)打了個電話。學(xué)生活動四羅斯福：我的朋友，在有社會保障的前提下，個人拿到更高的工資、有較多的休閑時間就會增加消費，從而擴(kuò)大市場需求；社會需求的增加能夠帶動各種生產(chǎn)領(lǐng)域的興旺，工廠能夠正常開工，資本家為增加工資而付出的資金又可以回籠，政府能夠增加稅收，社會經(jīng)濟(jì)能夠進(jìn)入良性循環(huán)。（3）建立社會保障制度──沒有工作能力的人退休工人可以得到養(yǎng)老金，失業(yè)者可以得到保險金，子女年幼的母親、殘疾人可以得到補(bǔ)助。你說的困難，都是我的“新政”所要解決的問題，請相信我，這些問題會得到很好的解決。教師：上次那個歷經(jīng)千辛萬苦見了胡佛一面的工人，看到羅斯?？偨y(tǒng)表示愿意接聽電話，就給總統(tǒng)打了個電話。（幻燈片展示：羅斯福競選詞）在這個不幸的時代，我們要制訂出一些計劃來，把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟(jì)金字塔底層、被人遺忘了的人們的身上。胡佛以“最好的經(jīng)濟(jì)是完全自由的市場經(jīng)濟(jì)，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府。組織生產(chǎn)是企業(yè)的事，政府不應(yīng)該去管。胡佛一開始不承認(rèn)美國有經(jīng)濟(jì)危機(jī)。教師：以當(dāng)時較為嚴(yán)重的失業(yè)為例，說明經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重的負(fù)面影響。六、教學(xué)流程（一）復(fù)習(xí)舊課教師：（提問）1929年，美國發(fā)生一件什么事情？ 學(xué)生：經(jīng)濟(jì)危機(jī)。4－5 綜合多種因素，認(rèn)識中國與世界社會變遷中若干重大轉(zhuǎn)折時期。四、教學(xué)重點、難點重點：羅斯福新政的措施。與此同時，成千上萬的人身無分文，因為危機(jī)使工廠倒閉，奪去了他們的工作?！保ǘ?dǎo)入新課教師：面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國總統(tǒng)責(zé)無旁貸，應(yīng)該想方設(shè)法減少經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。您知道的，現(xiàn)在市面上一頭羊都賣1美元。1932年，美國又發(fā)生了一件大事。大家對羅斯福有什么了解？學(xué)生：?? 教師：（歸納）（材料展示：美國總統(tǒng)羅斯福）羅斯福（1882～1945年）美國第32屆總統(tǒng)，任期12年零39天（1933～1945年）。羅斯福自己也隨時愿意接電話。我的妻子前段時間也失業(yè)了，家中有老人小孩，他們的生活都沒有保障。田納西流域的水利工程：這一流域原是美國的一個貧困地區(qū)，多數(shù)居民沒有電用。我代表工人階級感謝你。教師：為什么？學(xué)生：因為資產(chǎn)階級賺的錢少了。于是，有點無奈地放下了電話。這一切使美國有實力來推行新政。教師：在羅斯福的領(lǐng)導(dǎo)下，美國逐步走出了噩夢般的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，經(jīng)濟(jì)也得到回升。教師：我們國家也經(jīng)常運用“國家干預(yù)”的辦法，來對社會生活進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制。在提問的語言、提問方法和引導(dǎo)的語言上，還需提高。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生思考：1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，席卷了整個資本主義世界，德意日為擺脫危機(jī)，先后走上了法西斯道路，從而挑起了第二次世界大戰(zhàn)，那么在危機(jī)中，美國作為發(fā)源地，又是怎樣面對的呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引入新課：美國歷史上杰出的羅斯?？偨y(tǒng)，帶領(lǐng)美國人民改革弊端，實行新政，從而擺脫了危機(jī)，使美國的資本主義統(tǒng)治趨于穩(wěn)定，今天我們就來學(xué)習(xí)這一目“改革弊端的羅斯福新政”（板書課題）二、講授新課、綜合探究： 1． 經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響結(jié)合史實和書P96閱讀卡及胡佛屋圖片，另選“胡佛競選總統(tǒng)”和“胡佛村村民”兩幅形象圖，使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)危機(jī)對美國的沖擊很大，也使胡佛總統(tǒng)失去民心。B、指導(dǎo)學(xué)生讀P97第三四自然段、P98第一自然段、圖723，理解新政的重點：限定工時和工資，通過以工代賑緩解失業(yè)壓力，建立社會保障制度。2．過程與方法通過案例教學(xué)法、角色扮演法設(shè)置歷史的情景，小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過圖片教學(xué)法、比較教學(xué)法等培養(yǎng)學(xué)生理解羅斯福新政的措施；通過對歷史人物羅斯福的評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評價歷史人物的能力?！绷_斯福：“首先允許我表明我堅定的信念，我們唯一應(yīng)該感到恐懼的是恐懼本身，我們不應(yīng)該聽天由命，而是應(yīng)該讓命運為我們服務(wù)，對于大家所賦予我的信任，我將用時代所要求的勇氣和奉獻(xiàn)作為回報。與以前的政策相比，這些“秘方（羅斯福新政）”有什么特點？在羅斯福的帶領(lǐng)下，美國人民渡過了最堅難的日子，所以在美國人心目中羅斯福是最受歡迎的三大總統(tǒng)之一。以歷史唯物主義的態(tài)度審視“新政”，就不難看出，“新政”號準(zhǔn)了美國經(jīng)濟(jì)和社會生活的脈搏，“使人們能夠重返工作，使我們的企業(yè)重新活躍起來”的口號，符合廣大人民的利益，充分喚起了他們的積極性?！读_斯福新政》也對美國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了重大作用。【重點難點】教學(xué)重點：羅斯福的主要內(nèi)容和作用 教學(xué)難點：對羅斯福新政的評價 【教學(xué)方法】圖文結(jié)合法、講述法和啟發(fā)誘導(dǎo)式。運用問題教學(xué)法，由淺入深，層層深入，學(xué)生掌握的知識和技能不是教師直接提供的，而是在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、獲得，這有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！竞献魈骄?】：羅斯福新政的“新”是新在哪里？新的政策： 新的理論和政策，放棄自由放任傳統(tǒng)政策新的模式：開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新