【正文】 熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多想多問，多向周圍的同志學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。認(rèn)為自己工作基礎(chǔ)差，業(yè)務(wù)知識弱，工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，沒有針對實(shí)際情況，主動(dòng)地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。四要積極配合集團(tuán)公司治理商業(yè)賄賂領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作，按期及時(shí)報(bào)送治理商業(yè)賄賂自查自糾工作統(tǒng)計(jì)報(bào)表及其它工作。設(shè)立和完善了信訪舉報(bào)制度，利用各種途徑掌握案件線索，充分發(fā)揮信訪舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)的作用，公布投訴、舉報(bào)電話、設(shè)立舉報(bào)箱，拓寬舉報(bào)渠道。若遇到假日，顧客較多，這幫女孩身著制服，頭帶運(yùn)動(dòng)帽，還帶上一付耳機(jī)外加一只小話筒，不時(shí)地與操作問聯(lián)絡(luò)，那認(rèn)真的勁頭好像海灣戰(zhàn)爭時(shí)的多國部隊(duì)總司令在指揮一場戰(zhàn)斗。城市很壓抑，像烏云一樣將人們罩在下面，街道很臟。他們那里沒有KTV，沒有游戲廳，沒有什么游樂場，平時(shí)課下他們參加最多的就是體育運(yùn)動(dòng)。課堂上你也不會(huì)覺得有太多的拘束，有時(shí)老師干脆直接坐到講臺(tái)上來講課。在美國，經(jīng)濟(jì)中心一般都是大城，比如紐約、費(fèi)城，而行政中心都非常小。根據(jù)國家、省、市的要求，鎮(zhèn)政府認(rèn)真組織開展了統(tǒng)計(jì)、電力設(shè)施保護(hù)、農(nóng)民負(fù)擔(dān)、安全生產(chǎn)、未成年人勞動(dòng)保護(hù)、水利、社會(huì)治安治理等行政執(zhí)法活動(dòng)和集中整治行動(dòng)。三、健全行政執(zhí)法工作制度，規(guī)范行政執(zhí)法行為。第二篇：書面總結(jié)報(bào)告平安鎮(zhèn)行政執(zhí)法主體和依據(jù)清理工作總結(jié)報(bào)告（2011年4月25日）我鎮(zhèn)行政執(zhí)法責(zé)任制工作在區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)政府全面負(fù)責(zé)，大力推進(jìn)。事實(shí)上，加重課外文言文考查的比分就是近年來中考語文的改革方向，這也是適應(yīng)知識遷移訓(xùn)練的要求。各種教具（電視機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、聯(lián)網(wǎng)電腦）陸續(xù)地出現(xiàn)在課堂上，這些教具通過文字、圖片、動(dòng)畫、聲音、視頻等文件對學(xué)生的感觀形成了多種刺激，教學(xué)內(nèi)容愈顯生動(dòng)、豐富，吸引了學(xué)生的注意力，提高了課堂教學(xué)的效率。此種情況下，文言文教學(xué)形式變得片面單一。所謂教學(xué)，就是在“教”中“學(xué)”，“教”學(xué)生“學(xué)”，其主要目的不是授與學(xué)生知識，而是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法與技巧，其最終目的就是當(dāng)脫離了教師的幫助，學(xué)生能夠自主獨(dú)立地閱讀課外文言文。文言文學(xué)習(xí)變成了現(xiàn)代文鑒賞，語文課堂變成了思想教育、藝術(shù)熏陶的場所，這種行為從根本上否定了教學(xué)大綱的要求。部分教師對教學(xué)大綱的誤解給文言文教學(xué)造成了消極的影響。第一篇：書面總結(jié)報(bào)告書面報(bào)告總結(jié)《文言文教學(xué)誤區(qū)的分析及糾正》郭飛文言文是我國傳統(tǒng)民族文化的一種載體。他們將文言文當(dāng)成了古代漢語的學(xué)習(xí)資料，將教學(xué)目標(biāo)定位在字、詞、句的解釋和翻譯上，講究“字字落實(shí)、句句過關(guān)”，與課文內(nèi)容相關(guān)的語法知識、字詞釋義、文學(xué)常識，一個(gè)不差，唯恐有所遺漏，而對文言文的藝術(shù)和人文內(nèi)涵則是一筆帶過，審美和鑒賞只是走過場、擺花架子，甚至棄之不顧。工具性和思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，應(yīng)是對文言文教學(xué)的全面要求。“授人以魚，不如授之以漁”，教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意歸納總結(jié)文言文的特點(diǎn)與規(guī)律，比較其與現(xiàn)代漢語語言現(xiàn)象的異同點(diǎn)，將這些規(guī)律與特征傳授給學(xué)生，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)這些特點(diǎn)與規(guī)律去主動(dòng)地研究各種文言現(xiàn)象，讓學(xué)生去尋找疑問、發(fā)現(xiàn)疑問，最終嘗試自發(fā)地解決疑問，教師對課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與疏通，把學(xué)生作為課堂主體，將課堂作為學(xué)生表演的主陣地，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與，這樣才能激活課堂氣氛，給學(xué)生留下深刻的印象。在封建時(shí)代，文化教育就非常重視誦讀的作用，古人云：“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。能否熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，已日益成為衡量教師教學(xué)水平高低的重要標(biāo)志。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，許多教師將教材內(nèi)的指定篇目奉若精典，對課文相關(guān)知識反復(fù)講解，對重點(diǎn)難點(diǎn)反復(fù)測試，力求全盤吃進(jìn)，而遇到課外知識時(shí)，則是輕描淡寫或有意避過。鎮(zhèn)政府及各工作部門，在建立行政執(zhí)法責(zé)任制度，健全完善行政執(zhí)法程序，落實(shí)行政執(zhí)法職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化行政執(zhí)法監(jiān)督制約，推進(jìn)行政執(zhí)法工作評議考核制度，貫徹《行政許可法》，宣傳學(xué)習(xí)《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，以及在探索深化行政執(zhí)法責(zé)任制到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層等方面均取得了明顯成效。按照省委、區(qū)政府每年的工作安排，各部門建立健全了行政執(zhí)法責(zé)任制的一系列制度，如執(zhí)法過錯(cuò)追究、損害賠償、重大案件處理備案、回訪、行政不作為追究，復(fù)議應(yīng)訴、行政執(zhí)法監(jiān)督、考核獎(jiǎng)懲、規(guī)范性文件制定、備案，執(zhí)法證件管理、執(zhí)法人員資格認(rèn)證、法制業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)等。平安鎮(zhèn)黨政辦公室2011年4月25日第三篇：海外交流書面總結(jié)報(bào)告暑期美國游學(xué)總結(jié)報(bào)告暑假里，我參加了赴美文化交流團(tuán)，受益匪淺。美國的首都華盛頓，坐落于馬里蘭州和弗吉尼亞州之間，是美國唯一的一個(gè)特區(qū)，人口只有60萬，其中7080%是黑人。美國的學(xué)生并不像我們想象的那么開放，他們特別有禮貌，并且他們的表達(dá)能力特別的強(qiáng)，無論是從肢體語言還是面部表情來看，都是特別自然并且自信的。提到這點(diǎn)，我終于明白了，美國人口并不多，但卻是一個(gè)體育強(qiáng)國的原因。紐約的遠(yuǎn)景是那么地壯麗，一片云彩中，曼哈頓的繁華盡收眼底，但當(dāng)你進(jìn)入其中，灰色的墻瓦建筑，整條街的都一樣，死氣沉沉；破舊的木結(jié)構(gòu)小樓，歪歪斜斜，讓人老遠(yuǎn)就產(chǎn)生一種恐懼的心理；陳舊的居住樓雖然又重新刷上一層新的油漆，花花綠綠的，而且相鄰的大樓顏色還不是一樣，但外露的救火逃生梯十分醒目，也十足叫人