爭做學(xué)習(xí)型教師[推薦]-免費(fèi)閱讀
【正文】 社會要求學(xué)習(xí)，工作也需要學(xué)習(xí)；生存需要學(xué)習(xí)，成長更需要學(xué)習(xí)?！敝挥袑W(xué)習(xí)型的教師，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。教師要善于向周圍的人學(xué)習(xí)，包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，并善于自省和自我教育。要上好一堂課免不了要我們自己反復(fù)推敲，尤其是我們幼兒教師面對的是一群天真、活潑的孩子，他們的思維在一定的程度上作為成人的我們是難以理解的，因而進(jìn)行反復(fù)的思考和推敲才能提高我們自身的應(yīng)對能力，也是我們教師提高自身水平，獲取經(jīng)驗(yàn)的一個重要手段。教師只有以現(xiàn)代教育思想和教育理念為基礎(chǔ)，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考，不僅從教學(xué)觀念、教學(xué)興趣、動機(jī)水平、情緒狀態(tài)等心理因素方面進(jìn)行反思，而且從教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)媒體等教學(xué)技術(shù)上去思考、質(zhì)疑或評價自己教學(xué)的有效性，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果矯正自己教學(xué)中的不良行為，這樣才能不斷提高其專業(yè)化水平，符合作為研究型教師的角色定位。特別是在讀書時，幽靜的心境特別重要，只有這樣，你才能靜下心來、鉆進(jìn)書的世界，去領(lǐng)悟書中的一切。為教師提供大量的課外閱讀書報和光盤。同時教師的反思性和行為，除了依靠專家的指導(dǎo)以外，還需要其他教師的指點(diǎn)與支持，只有建立與他人的合作交流，才能收到最佳的效果。幼兒教師面對幼教改革的新形式，需要盡快改變觀念，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，樹立學(xué)習(xí)的意識，在工作中不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。正如陶行知曾經(jīng)告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。知之者為知之，不知者為不知。我們現(xiàn)在處于一個知識大爆炸的時代，知識不斷地更新，我們不能以自己原有的那點(diǎn)知識而止步不前，否則就會落后與時代，未來的文盲是不會學(xué)習(xí)的人，作為新時代的人民教師，向李吉林老師那種執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神學(xué)習(xí)，以深厚理論知識為基礎(chǔ)，與時俱進(jìn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，電腦可是我們這個年齡的人的一大難關(guān)，為了攻克這個難題，我堅持每天下班進(jìn)微機(jī)室2030分鐘，自己摸索，并不恥下問，年輕老師幾乎都當(dāng)過我的指導(dǎo)老師，為了總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)的水平，我堅持每上一篇新課就寫一篇課后反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以改正。作為一名低年級教師，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣尤為重要。教師每天都會碰到一些有價值的事，我們應(yīng)該做一個有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的火花。作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識并非局限于某一個方面，而是上下五千年，縱橫數(shù)萬里。如何促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變呢？關(guān)鍵就在于教育研究，校本研究正是一條行之有效的途徑。第一篇：爭做學(xué)習(xí)型教師[推薦]爭做學(xué)習(xí)型教師學(xué)習(xí)對于教師尤為重要。學(xué)校應(yīng)該在校本研究這一平臺上，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和創(chuàng)新的欲望，張揚(yáng)教師的個性，發(fā)展教師的教育教學(xué)智能和技能。一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。今天成功了，是怎么做的？有什么體會？出現(xiàn)了一個矛盾，是怎么解決的？遇到了一個挫折，又是怎么挺過來的？這樣我們就有了很多一手資料，便于指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)。作為班主任，我更應(yīng)該具備良好的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)進(jìn)修有句古話說得好，活到老，學(xué)到老。學(xué)后行思，斟酌揣摩，融會貫通。不知即學(xué)，多讀書、讀好書，在教學(xué)中努力做一個喚醒者、鼓舞者、實(shí)踐者、思想者，為成為學(xué)習(xí)型教師、科研型教師而努力！第四篇：爭做學(xué)習(xí)型教師演講稿《爭做學(xué)習(xí)型教師 不負(fù)神圣的使命》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、各位選手朋友們：大家好，今天，我演講的題目是：《爭做學(xué)習(xí)型教師 不負(fù)神圣的使命》。我還利用寒暑假學(xué)習(xí)了《面向未來的母語教育》《新課程與教師綜合文化素養(yǎng)》《學(xué)生發(fā)展性評價》《中小學(xué)心理健康與心理咨詢》等十幾本書。”只有平等地對待每一個學(xué)生，學(xué)生才樂于向我展示他們的內(nèi)心世界，才會在課堂上積極思維，獨(dú)
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