【正文】 準(zhǔn)備：15的塑料立體數(shù)字5套15的“數(shù)字娃娃”圖片5個(gè)教師先教會(huì)幼兒學(xué)說兒歌，多數(shù)幼兒掌握以后，向幼兒交代游戲的玩法。我一說就會(huì)了。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號(hào)房子里呢？” 幼：“2號(hào)?！?師：“為什么不對(duì)？” 幼：“4應(yīng)該貼到3的后面。數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4。）師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動(dòng)物都有了自己的房子了。教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（3）在活動(dòng)的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。(出示PPT6)(1)出示4兩張數(shù)卡提問：誰既是2的相鄰數(shù)，又是4的相鄰數(shù)?(2)說出3比2多1,3比4少1。依次讓幼兒說出其它動(dòng)物的鄰居?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件：蘑菇房子10座、小動(dòng)物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、黃牛、小羊、小兔、小豬、狗)、數(shù)字卡1—歌曲找朋友。在摘果子的環(huán)節(jié)中，既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)，同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。(出示)師：開來幾輛?幫排排隊(duì)。師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)參觀果園 (果園背景圖)。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。討論記錄表的記錄方式，并嘗試立記錄,能計(jì)清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù)。引導(dǎo)語：瞧!快樂本營中有許多游戲等著家玩呢!家想玩嗎?那首先要先接受第一個(gè)考驗(yàn)。另外，根據(jù)班孩子好動(dòng)、好問、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念，我以“快樂本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識(shí)下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規(guī)則，詣在掌握數(shù)概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性。百寶箱。請小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。四、教師總結(jié)：今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，!教學(xué)反思：本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。(1)小鳥的家在2號(hào)房子，小兔的家在4號(hào)房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號(hào)房子里?(3號(hào))(2)小松鼠說：“我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號(hào)房?(1號(hào)房子)(3)小馬說：”我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號(hào)房?(5號(hào)房子)(4)教師小結(jié)：謝謝小朋友幫小動(dòng)物找到了它的房子，小動(dòng)物們謝謝們!我們一起來聽一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點(diǎn)點(diǎn)出來幫忙，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊?(1個(gè))那數(shù)字寶寶2呢?(2個(gè))我來問問一個(gè)小朋友，數(shù)字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示?(3個(gè))你們看一看，這些點(diǎn)點(diǎn)越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會(huì)越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個(gè)啊?比如：3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)?(1個(gè))說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個(gè)大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1)，為什么呢?因?yàn)?比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT。討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨(dú)立記錄,能計(jì)清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù)。引導(dǎo)語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個(gè)考驗(yàn)。另外，根據(jù)大班孩子好動(dòng)、好問、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的`理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識(shí)下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規(guī)則，詣在掌握數(shù)概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性。 總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒做練習(xí)?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。師：動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因?yàn)樗鼈円嵝录?。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。出示5的相鄰數(shù)課件，學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)7活動(dòng)目標(biāo)知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。小朋友知道了2號(hào)孫悟空的鄰居是住1號(hào)房的藍(lán)貓和住3號(hào)房的米老鼠，米老鼠、機(jī)器貓的鄰居分別是誰?4的鄰居分別是誰?為什么?小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5，1只有一個(gè)鄰居，所以1的相鄰數(shù)只有一個(gè)就是2。中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。活動(dòng)延伸：第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動(dòng)。教師出示1—3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢？、（在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾）引導(dǎo)幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢？依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（有的多有的少）引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰出示數(shù)字寶寶3同上。中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)5活動(dòng)目標(biāo)：能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系提升幼兒的觀察力。（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)4活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。三、游戲三：小動(dòng)物住哪里?孫悟空請來小動(dòng)物做客：(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的110數(shù)字下邊的格子里。中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)3活動(dòng)目標(biāo)在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。繼續(xù)播放：屏幕上出開出5個(gè)珠珠和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。二、展開教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。在活動(dòng)中我太急于說出相鄰數(shù)的關(guān)系了。是數(shù)字幾就拍幾下。（教師讓幼兒指出來）引導(dǎo)幼兒理解，5有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比5少1的是4，排在5的前面，一個(gè)是比5多1的是6，排在5的后面。三、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。給鞋子畫了一張”像貼在盒子側(cè)面。師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識(shí)。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。過程一“參觀鞋城”旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類鞋子的興趣。發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。請幼兒利用插板動(dòng)手操作，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系1）小朋友們數(shù)字寶寶說得對(duì)不對(duì)？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。2）以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。知道5 以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。說教法與學(xué)法： 教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。（能力）說重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。說分析：經(jīng)過了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。附二：說課稿中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿 說教材：幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。”小猴一聽：“2號(hào)的鄰居知道，不就是3號(hào)嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。游戲：給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。請你說得比多1（少1）。拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。）們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居?！靶∨笥?，問你，比2多1就是幾？”“接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”。小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。在這之前，們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?！睘榇?，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。老虎住在1號(hào)房間，獅子住在2號(hào)房間，小熊住在3號(hào)房間，小貓住在4號(hào)房間，蜜蜂住在5號(hào)房間。2）請幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子，一個(gè)紅棋子用數(shù)字1表示，第二行放兩個(gè)綠棋子，兩個(gè)綠棋子用數(shù)字2表示。小猴、小兔頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。過程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類、用途、材質(zhì)和”根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子“的經(jīng)驗(yàn)。．不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。二、交流討論．認(rèn)識(shí)鞋的種類。師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。四、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。（二）游戲：“找朋友”。幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。沒有給予幼兒探索的空間。(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較4之間的關(guān)系。5比4多1，4的好朋友是5。通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。二、展開：教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。并讓幼兒自己動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動(dòng)中提問到時(shí)不能及時(shí)回答，對(duì)于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，賞識(shí)，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識(shí)，更大的進(jìn)步。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。小朋友操作，填點(diǎn)卡。嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用?！靶⊥米诱f呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎?”(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。d、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。看看有幾間新房子？是哪些動(dòng)物要搬家？以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶