六年級(jí)音樂上冊(cè)第6課愛的人間教案湘藝版-免費(fèi)閱讀
【正文】 2（7）生活動(dòng)：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。用節(jié)奏3為歌曲伴奏，用上打擊樂器鈴鼓、雙響筒等。今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)就完全不一樣了，完整的聽歌曲錄音一遍，聽出錄音與課本有什么不一樣。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。學(xué)生各抒己見，談感受。通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。③全體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。學(xué)生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學(xué)一學(xué)。b、全體學(xué)生齊唱。想一想做一做。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）唱歌詞 ⑴聽錄音范唱⑵分角色演唱歌曲：⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲 ⑷學(xué)生齊唱歌曲⑸為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用響 板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。模仿牧羊女的笛聲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《蒙古小夜曲》。疑問？肯定的語(yǔ)氣?；粞莩ㄊ顷儽泵窀柩莩椒ㄖ?，加上這些裝飾音的作用是什么？?jī)蓚€(gè)音跨度大，起伏大 音域?qū)拸V，旋律跳動(dòng)大，是陜北民歌的特色，這就決定了演唱時(shí)要用真假聲結(jié)合嗨來梅翠花，嗨呀海棠花 先跟鋼琴把這一句練會(huì)在括號(hào)里的歌詞稱作叫襯詞，它沒有實(shí)際意義，是給這首歌曲作陪襯的。音調(diào)自由奔放、豪邁。這里 1 土地貧瘠，氣候惡劣、經(jīng)濟(jì)落后，人口稀少?！稉碥娧砀琛非{(diào)親切優(yōu)美，帶有裝飾音的六度下行音程跳進(jìn)和獨(dú)具特色的襯詞“嗨來海棠花”的運(yùn)用，增添了音樂的強(qiáng)烈生活氣息，形象的表現(xiàn)了歡騰跳躍的秧歌舞蹈、鑼鼓震天、嗩吶聲聲的邊區(qū)人民擁軍的熱烈場(chǎng)面。（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）四、拓展欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。教學(xué)重點(diǎn)：用柔美連貫的聲音演唱歌曲。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”、“愛的體驗(yàn)”、“愛的升華”、“愛的奉獻(xiàn)”等內(nèi)容層層推進(jìn)，整節(jié)課融聽、唱、看、動(dòng)于一體，寓愛的情感教育于生動(dòng)的音樂教學(xué)之中，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中感悟愛的主題。（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。（讓學(xué)生在成長(zhǎng)中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。（播放陜北圖片，介紹陜北風(fēng)俗、特點(diǎn)、氣候等）陜北是我國(guó)西部陜西省北部的革命老區(qū)。陜北人民最親密的伴侶就是陜北民歌，是陜北勞動(dòng)人民生活的最直接反映。學(xué)唱歌曲今天我們就來學(xué)唱這首陜北人民慰勞抗日英雄的歌曲《擁軍秧歌》。再來看看第二段結(jié)尾。同學(xué)們學(xué)的不錯(cuò)，那就讓我們一起加入到陜北人民的秧歌隊(duì)里，隨音樂扭起來吧?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會(huì)將樂曲的旋律線畫出來，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)律動(dòng)表現(xiàn)旋律教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)這些旋律吧。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。二、引導(dǎo)掌握（一）、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器。b、學(xué)生跟琴演唱全曲。小樂手伴奏。感受。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁?，并且運(yùn)用樂器編小合唱
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