【正文】 必須堅(jiān)持實(shí)事求是，因地制宜，注重實(shí)效，加強(qiáng)管理。校園總體布局協(xié)調(diào)、科學(xué)、合理，體現(xiàn)出“環(huán)境育人”的功能。一、指導(dǎo)思想創(chuàng)建“園林式學(xué)?！被顒?dòng)以教書(shū)育人、環(huán)境育人為宗旨，以“學(xué)校規(guī)劃科學(xué)化、校園環(huán)境花園化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)條件現(xiàn)代化”為目標(biāo)，進(jìn)一步加大校園綠化美化建設(shè)工作力度，不斷改善辦學(xué)條件、美化教學(xué)環(huán)境、提高教育質(zhì)量，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。四、工作要求開(kāi)展“園林式學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，綠化美化的不僅是校園，更重要的是美化了全體師生的心靈。校園園林綠化美化設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，綠地布局合理，功能健全，形成了有機(jī)的完整體系。為了使我校不僅能夠在學(xué)科建設(shè)中走在學(xué)校的前沿，而且在校園環(huán)境的建設(shè)中也能達(dá)到一流的、高檔次的園林式校園，特制定本方案。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他班子成員任副組長(zhǎng)，總務(wù)處相關(guān)老師為成員。在這次市級(jí)園林學(xué)校創(chuàng)建中，我們付出了，我們也收獲了，收獲的不僅是綠色的校園，更有綠色的心靈。樂(lè)學(xué)園內(nèi)珠算模型讓學(xué)生的幼小的心靈感受到了中國(guó)古代算術(shù)的奧妙，“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的浮雕啟迪學(xué)生學(xué)無(wú)止境。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊種有草皮，中間植有高大的樹(shù)木，保持通透，又有一定遮蔭。命名“樂(lè)知”，是要讓學(xué)生樂(lè)于求知，享受求知的快樂(lè)。樂(lè)學(xué)園由藏龍小學(xué)的教學(xué)樓環(huán)抱而成，取名“樂(lè)學(xué)”，意在將這里變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。領(lǐng)導(dǎo)小組到區(qū)內(nèi)外參觀、考察、請(qǐng)教專(zhuān)家，建立了一個(gè)系列管理模式，即領(lǐng)導(dǎo)小組總務(wù)處政教處、教導(dǎo)處班主任及學(xué)生分工協(xié)作，共同管理的模式。學(xué)校功能配套十分完備，全部硬件按九年義務(wù)教育基本標(biāo)準(zhǔn)高配，建有圖書(shū)館、理化生實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、電教室、音樂(lè)室、舞蹈室、階梯教室、報(bào)告廳和風(fēng)雨操場(chǎng)等。必須堅(jiān)持實(shí)事求是，因地制宜，注重實(shí)效，加強(qiáng)管理。校園總體布局協(xié)調(diào)、科學(xué)、合理，體現(xiàn)出“環(huán)境育人”的功能。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李貴子副組長(zhǎng)：郎佰成組員：各班班主任三、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)組織管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園綠化美化建設(shè)工作，創(chuàng)建工作指導(dǎo)思想明確，組織保障，資金落實(shí)，實(shí)施措施有力。加大投入力度，確保創(chuàng)建順利進(jìn)行。三、具體措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。增設(shè)環(huán)境保護(hù)標(biāo)牌，學(xué)校除四名園林花壇專(zhuān)護(hù)人員外，還建立了紅領(lǐng)巾環(huán)境監(jiān)督崗，設(shè)立班級(jí)愛(ài)綠護(hù)綠“環(huán)保小衛(wèi)士”組織，對(duì)校園花草林木進(jìn)行定期檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)林護(hù)林意識(shí)。在校園內(nèi)植樹(shù)造景，不斷增大綠化覆蓋面積，提高覆蓋率和綠化率。養(yǎng)護(hù)好現(xiàn)有綠化地。制定完善的環(huán)境管護(hù)制度，把環(huán)境生態(tài)教育納入學(xué)生課堂，把綠化文明宣傳教育列入學(xué)校文明創(chuàng)建工作。學(xué)校將每年的綠化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算和計(jì)劃，爭(zhēng)取每年從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中列支xx4000元作為綠化建設(shè)及維護(hù)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。力爭(zhēng)為全體教師和學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美的居住、生活、休息、活動(dòng)場(chǎng)所。充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)建園林式學(xué)校中以嚴(yán)管理、精施工爭(zhēng)創(chuàng)精品工程，以此帶動(dòng)學(xué)校其它創(chuàng)建工作。在校園綠化美化過(guò)程中，要充分做到林種、樹(shù)種搭配科學(xué)，喬、灌、花、草配置合理。二、奮斗目標(biāo)學(xué)校在現(xiàn)有綠化的基礎(chǔ)上，到2013年底，計(jì)劃再植樹(shù)約100株，種植草坪400平方米，使學(xué)校綠化總面積達(dá)2萬(wàn)平方米，建成市級(jí)園林式學(xué)校；2012年，實(shí)施校園二期綠化美化工程，在校門(mén)東側(cè)修建文化墻，在校園建造竹林、石凳、休閑花園。合理規(guī)劃、科學(xué)種植。學(xué)校將園林式單位創(chuàng)建工作作為各處室精神文明建設(shè)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容考核，把創(chuàng)建工作任務(wù)完成情況、施工質(zhì)量和單位及人人目標(biāo)責(zé)任考核緊密結(jié)合起來(lái)，層層落實(shí)工作責(zé)任，對(duì)工作積極、任務(wù)完成好的個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作被動(dòng)、任務(wù)完成不好的個(gè)人進(jìn)行批評(píng)教育，從而形成創(chuàng)建工作常抓不懈的良好機(jī)制，不斷提高創(chuàng)建水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園綠化、美化、亮化，為創(chuàng)建市級(jí)園林式學(xué)校做出積極貢獻(xiàn)。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他班子成員任副組長(zhǎng)，總務(wù)處相關(guān)老師為成員。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。力爭(zhēng)為全體教師和學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美的居住、生活、休息、活動(dòng)場(chǎng)所。保證每年的綠化經(jīng)費(fèi)到位。加強(qiáng)校園環(huán)境管理與維護(hù)。2014年，全面優(yōu)化校內(nèi)外壞境，做好已有綠地、草木的管護(hù)工作，使全校綠化覆蓋率達(dá)40%以上，綠化用地全部綠化，實(shí)現(xiàn)三季有花、四季常青、環(huán)境設(shè)施優(yōu)美的辦學(xué)目標(biāo)。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展富有成效的活動(dòng)。作為學(xué)校既要樹(shù)人，也要樹(shù)木，自然和人文環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，方可培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。規(guī)劃設(shè)計(jì)已編制好《學(xué)校綠地系統(tǒng)規(guī)劃》，并嚴(yán)格按照《規(guī)劃》實(shí)施。環(huán)境保護(hù)按照衛(wèi)生、安全、防災(zāi)、環(huán)保等要求，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施置齊全，校園環(huán)境整潔衛(wèi)生。學(xué)校規(guī)劃教學(xué)班48個(gè)，其中，學(xué)前教育12個(gè)班，小學(xué)24個(gè)班，初中12個(gè)班。二、創(chuàng)建過(guò)程圍繞創(chuàng)園林式學(xué)校工作，學(xué)校科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)管理，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使全校師生更加關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化。校園林地位于校門(mén)兩側(cè)，開(kāi)闊的林地與高大壯觀的校門(mén)相得益彰，透露出不凡的氣勢(shì)。稱(chēng)之為庭院是因?yàn)檫@里的花壇多，布置得很自然，是一個(gè)讓人感覺(jué)很親切的活動(dòng)空間。樂(lè)行園空間雖小，但并不是一個(gè)封閉的園，有一個(gè)開(kāi)放的空間，放眼能看到星空廣場(chǎng)，這告訴學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究既要樂(lè)在其中，又要有開(kāi)闊的視野，有深遠(yuǎn)的目光，還要認(rèn)識(shí)到探尋科學(xué)無(wú)止境。”引發(fā)的是對(duì)宇宙奧秘的探尋，對(duì)精神力量的渴望。為了確保園林植物養(yǎng)料充足，生長(zhǎng)茂盛，我們注重管理養(yǎng)護(hù)，制定了《江夏藏龍學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)管理制度》，責(zé)任到班，責(zé)任到人。四、具體規(guī)劃在學(xué)?；ǔ刂醒a(bǔ)種月季花20棵，補(bǔ)種小葉女楨300余株，黃楊80余株，新添玉蘭花兩株；在操場(chǎng)周?chē)a(bǔ)種垂柳八棵；在校中院水池中投放觀賞魚(yú)苗500條，新修假山兩座；配合縣城城建綠化部門(mén)補(bǔ)種校門(mén)口路東側(cè)灑金柏23株。在校園內(nèi)植樹(shù)造景，不斷增大綠化覆蓋面積，提高覆蓋率和綠化率。增設(shè)環(huán)境保護(hù)標(biāo)牌，明確專(zhuān)門(mén)的管人員和班級(jí)。結(jié)合開(kāi)展創(chuàng)建“園林式學(xué)?！被顒?dòng)，善于總結(jié)積極有效經(jīng)驗(yàn)，在校園綠化美化建設(shè)工作有示范、推動(dòng)作