【正文】 才能擺脫習(xí)慣思維的束縛，拓寬思維范圍，從而使創(chuàng)造思維能力得到發(fā)展。沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人？”在物理學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒，若反復(fù)多次，學(xué)習(xí)和愉快的情緒則會(huì)建立固定的聯(lián)系，也就會(huì)形成越學(xué)越有興趣，越有興趣就越想學(xué)的良性循環(huán)。至于教師為什么這么講，課本上為什么這么說，則知其然而不知其所以然。學(xué)貴有疑，教重設(shè)疑。興趣是一種非智力因素，是創(chuàng)造活動(dòng)中不可少的心理驅(qū)動(dòng)力。第五篇：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣【內(nèi)容摘要】為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣；而學(xué)習(xí)物理 的興趣，在于教師的引導(dǎo)和教學(xué)方式?！边@個(gè)故事說明了只有厚積才能薄發(fā)的道理。學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)氣氛活躍，形成學(xué)習(xí)高潮，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究中完成由猜想—觀察—思考—探究—獲得結(jié)論的認(rèn)知思維過程，學(xué)生為自己的探究結(jié)果能被教師和同學(xué)認(rèn)可而倍感興奮和自豪。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)效率將會(huì)得到有效提高，同時(shí)在興趣中學(xué)習(xí)，還能有效地減輕學(xué)生的心理壓力，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。十一、課題研究預(yù)期的難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，又是多方面的。理論提升，形成文本資料，為提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量和促進(jìn)教師的發(fā)展提供建議。七、課題研究方法教無定法，創(chuàng)新無止境。加強(qiáng)教師間的交流與合作，提高物理教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過研修活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際存在的問題，提升教學(xué)的科學(xué)性和智慧性，為教學(xué)獲取寶貴的第一手資料。從而有效提高我校物理學(xué)科教育教學(xué)的質(zhì)量。它帶有濃厚的情感色彩,是學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)方面?zhèn)€性傾向的具體表現(xiàn),是物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的因素,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。教學(xué)中必須設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生展開自主探究，通過觀察、思考、動(dòng)手、體驗(yàn)，得出結(jié)論，達(dá)到對(duì)有關(guān)概念和規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)，并在這一過程中掌握科學(xué)研究的方法，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。二、在教學(xué)方法上在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出乎學(xué)生的意料之外。接著讓兩個(gè)學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，使他們感覺到巨大的大氣壓力，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。至此講座圓滿結(jié)束，收到了極好的效果，甚至有些學(xué)生久久都不愿離去，非要我再教他們幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。肥皂溶于水后減小了周圍水的表面張力，于是盒子在對(duì)面水的張力作用下向前行。實(shí)驗(yàn)五：你能在水泥地上打破一只燈泡嗎？人站在水泥地面上，手拿一只燈泡，然后松手，你想這只燈泡能摔爛嗎？當(dāng)我提出這個(gè)問題時(shí)引起了大家的一片哄笑，幾乎所有的同學(xué)都說一定會(huì)摔爛，我微笑著拿出一只燈泡，舉到頭頂，使燈泡的金屬部分朝下，學(xué)生頓時(shí)鴉雀無聲，松手，只聽“砰”的一聲輕響，燈泡安然無恙，同學(xué)們像炸開了鍋一樣議論起來，有的說燈泡是假的，有的說距離在近了，應(yīng)該再高一些下落。找?guī)妆緯谏厦妫灰獕褐?。再用一個(gè)空牛奶盒，將公道杯露出的吸管插入它的飲管口，粘緊，公道杯就做完了，如上圖所示。自此便有了公道杯這一酒器之說。實(shí)驗(yàn)一：陀螺懸浮這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是同名磁極相斥。現(xiàn)在我就把此次講座的主要過程及體會(huì)敘述一下，請(qǐng)各位教師斧正。不料，將杯斟滿酒的大臣突然發(fā)現(xiàn)杯中美酒不見了，而沒有將杯斟滿酒的大臣卻說該杯滴酒不漏。公道杯主體就做好了，如下圖。我們也來做一個(gè)氣壓千斤頂，了解一下它的工作原理。然后我就說這個(gè)小袋子聽我的指揮，我讓它往上它就會(huì)往上，讓它往下就會(huì)往下，學(xué)生都表示不信。實(shí)驗(yàn)六：自己會(huì)走的“小船”在空牛奶盒頂部遠(yuǎn)離飲管孔的一邊固定一個(gè)長(zhǎng)條肥皂，盒內(nèi)注入50毫升水（增加其重量）。又出示一個(gè)問題：那么又如何把蛋從瓶中取出呢？這個(gè)問題留給大家回家做做看。第二篇：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，涉及了生活的方方面面，是一門有眾多分支的令人尊敬和熱愛的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好物理是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它相關(guān)學(xué)科的前提。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。例如，在講授機(jī)械能守恒定律時(shí)，可用一個(gè)單擺來做實(shí)驗(yàn)。開辟第二課堂在第二課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生做一些小制作，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。，要有豐富的情感，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。其實(shí)，中學(xué)生感到學(xué)物理難并不都是學(xué)生的智力問題，相比之下，非智力因素的影響更大。這樣的教學(xué)方法，無疑會(huì)產(chǎn)生良好的效果。這就要求課程實(shí)施者——老師，要轉(zhuǎn)變觀念，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，讓課堂成為師生，生生互動(dòng)的平臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，甚至是學(xué)習(xí)的樂園。興趣是最好的老師。通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；通過開展課堂外興趣活動(dòng)讓學(xué)生感受學(xué)以致用，學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣六、課題研究對(duì)象結(jié)合物理學(xué)科知識(shí)，成立物理課外興趣小組，開展課堂外活動(dòng)的可行性研究與實(shí)踐。運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過教學(xué)實(shí)踐、研討、改進(jìn)、總結(jié)，初步構(gòu)建提出培養(yǎng)學(xué)生課堂興趣的思路和方法。十、課題研究條件學(xué)校圖書館，多媒體網(wǎng)絡(luò)，教研經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，為課題研究的順利實(shí)施提供保障。因此在課題研究中真正做到人人有事做，事事有人負(fù)責(zé)，人人都是課題研究者成為本次課題研究的一大特色。利用多媒體等多種教學(xué)手段提高學(xué)生興趣。當(dāng)聽課的鄰校教師問他備這節(jié)課花了多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，他答復(fù)說：“這節(jié)課我備了一輩子。學(xué)光的直線傳播時(shí)講“鑿壁偷光”的故事。如在平面鏡這個(gè)知識(shí)的教學(xué)中，先讓學(xué)生自主做實(shí)驗(yàn)，得出平面鏡成像特點(diǎn)，再讓學(xué)生探討平面鏡成像原理，通過作圖，既鞏固了光的反射定律，又