參加小學數(shù)學觀摩課的心得體會-免費閱讀
【正文】 所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習，督促自己不斷向上。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，依照大綱科學施教，開闊自己的教育視野。第五篇：小學數(shù)學觀摩課心得體會觀摩學習，催人上進**學校*** 2018年3月230日，我參加了山西省第八屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會。如通過摸一摸、猜一猜、說一說等一系列探究活動，進行實驗、比較、分析、猜想，使學生親歷事件發(fā)生的必然性和隨機性，嘗到探索成功的樂趣。三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識活動是學生所喜歡的學習形式。我們的仔細聆聽了七位優(yōu)秀教師數(shù)學課索娜老師《平均數(shù)》、王濤老師的《厘米的認識》、高雪梅老師的演示課《時、分、秒的認識》、等，這些教師在課堂教學設計上各有所長，形式多樣，有的將知識點用一個故事情節(jié)串起來，有的將知道點分散到闖關的要求中，有的將知識點融入到游戲里??一、創(chuàng)設情境，讓學生積極投入學習新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。愛做游戲是兒童的天性。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《找規(guī)律》時，呂金穎老師利用超市、商店開業(yè)時門口懸掛的彩旗入手，引導學生去找規(guī)律，這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念?！睆埨蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。特別之處，是魏老師在學生主動探索的過程中，能夠分辨平行、垂直之后，還編排了找平行與垂直活動，從而活躍課堂也加深記憶。在短短的兩天半時間里，觀摩了來自我省蘭州、定西、天水、酒泉等地級市的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。愛做游戲是兒童的天性。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊。通過這次聽課，讓我受益匪淺，下面結合實際來談談自己的一些體會。使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。微課后的重難點教學，教師也講解的清晰、細致。創(chuàng)設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學
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