關(guān)于觀摩課心得體會(huì)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達(dá)?！ ￠_課前，老師出示了一些關(guān)于動(dòng)作和神態(tài)的四字詞語(yǔ)，依次通過(guò)“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中不知不覺(jué)積累了大量描寫童年趣事的詞語(yǔ)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，居然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品?！ ∵@個(gè)過(guò)程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動(dòng)。順順來(lái)到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。所以，如何掌握學(xué)生反饋回來(lái)的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語(yǔ)也是值得我們探討的。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’s talk的方法教授閱讀。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢(shì)，于是請(qǐng)教了會(huì)制作flash的同學(xué)專門用了一天多的時(shí)間制作了一個(gè)情境，但在使用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)費(fèi)了這么多時(shí)間做出的東西在課堂中的作用并不大。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái)，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻?！ ∮^摩課，即是教師教學(xué)的一種選擇性學(xué)習(xí)和抽查考驗(yàn)，有助于教師教學(xué)技能的提高和教學(xué)工作的優(yōu)化，下面是精心整理的觀摩課心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。任老師在一上課就先用手指操來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸良深。在這次活動(dòng)中，張紅霞老師在做課時(shí)沒(méi)有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個(gè)情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。在專家與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點(diǎn)迷茫?！ 】偟膩?lái)說(shuō)，有爭(zhēng)議也是一種進(jìn)步。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。在唱歌做操的過(guò)程中，還和旁邊的小朋友通過(guò)眼神和表情互動(dòng)。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒?！ 《诹?xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)你的童年趣事”，老師的一句話“看誰(shuí)說(shuō)的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望?！?
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